中学道德与法治教育中安全教育的实施对策分析

宋建伦

摘 要：中学阶段十分注重学生的安全教育，然而怎样进行安全教育一直是一个值得思考的课题。尽管学生家长、学校教师及领导都尽力保障学生安全，但学生还缺乏安全意识，因此中学阶段安全事故依旧频发。国家教育部门和各级各类学校都在学生安全教育问题上，采取了针对性措施，但将措施运用到实际教学活动中，却没有完全达到预期的效果。本文将针对中学生的安全教育问题，在道德与法治教育中探讨对策。

关键词：中学道德与法治;安全教育;对策分析

引言

我国一直在进行教育改革，道德与法治也随着政策的改变在不断完善，并且相对增加了学生安全教育的内容。安全教育不仅是需要保护学生的安全，而且也要让学生养成保护自我安全的意识，增强中学生的自我保护能力。在道德法与治教育课堂上，要让学生了解危险，学会规避危险，拓宽学生的知识层面，使学生在面对真实危险时能够正确应对。

一、中学道德与法治教育中安全教育的现状

首先，现在国内普遍存在一个问题，那就是对于中学生的安全教育并没有强制性要求。少了责任和法规的约束，学校安全教育的作用就无法发挥，那么想要在道德与法治的课堂上渗透安全教育也就成了异想天开。无论是教师还是学校，如果没有积极推进安全教育，国家及社会也没有促进安全教育的相关规定得以完善，教育工作就无法开展。

其次，由于伤害事故的管理制度尚未完善，教师在教学过程中，不能够更有理有据地进行传播，对学生就缺少说服力。同时，对安全教育实施有效监管，并没有完整的、系统的制度要求，那么具体教学中，安全教育工作的开展就缺少合理地规划，以及正确的判断方式。道德与法治课堂的安全教学，伴随着监管体制的影响，也很难达到效果。

二、中学道德与法治教育中安全教育的实施策略

1、积极发展师生之间的友好关系

中学阶段的学生，心智不够成熟，却承受能力比较弱，如果教师采取不适宜的手段进行教学，学生可能难以接受，甚至产生抗拒。他们的思维还处于一个“表面状态”，对事物的认识也只是简单的、直接的、片面的。同时，该时期学生自主意识很强，教師要采取合理的教学方法，给学生适应和思考的机会。在采取道德法治教学时，应当是注意学生发展的状况，增进师生之间的交流。

例如，在教学过程当中减少对学生的否定，在道德与法治课堂中，经常会聊到关于学生对周围事物的看法，以及一些关于梦想的话题。老师不仅要给中学生提供表达的平台，要引导学生产生积极的思想，不盲目否定学生的想法。安全教育不仅仅在于学生的人身安全，更有对于学生思想和心理的安全，这是能保证学生正确并安全进行的重要方式。如，讲到梦想的话题引导学生正确构思，而不做不切实际且危险的行为。给学生提供更多的关心和爱护，让学生感受到道德与法治课堂良好氛围，教师的帮助下更好的成长。

2、巧用教学方法提高安全教育成效

想要提高中学生的学习积极性，单一的教学方法是很难起调动学生学习兴趣，因此教师应当采取多样化的方式来教学。通过改变传统教学方式的固化思维，让学生在情境中、在氛围中、在师生的友好互动中更好的成长，吸收关于安全教育的相关知识，保证自己能够正确应对紧急情况。教师自身也应意识到安全教育不只有口头教学，更应该提供展现的机会，增加学生在学习过程中的体验。

例如，讲到“建设美好祖国”这一个单元时，教师可以在这个单元结束后，开展一次爱国诗歌朗诵活动。安全教育不仅仅是对学生进行身心安全教育，更重要的是要培养国学生的居安思危意识，让学生关心国家安全。如果只是老师口头的宣讲，学生很难体会到祖国保持现在的和平有多困难，实际的诗歌朗诵活动，更能够起到对学生的熏陶作用。让学生自己感受祖国的不易，感受先辈的爱国情怀，从而发展出自己的爱国意识和情感，将国家安全以及国家建设总揽于心，成为社会主义新时代的好青年。

3、合理利用现在多媒体技术教学

科学技术在不断进步和发展，影响到了教学课堂的呈现方式。多媒体技术在课堂中的灵活运用，打破了传统教学当中以文字板书和口头语言的单一教学方法，也使教学有了新的挑战。中学的道德与法治教学，应该灵活运用多媒体，以多种方式呈现教学内容，激发学生兴趣，从而使安全教育的效果达到最高。教师要不畏惧挑战将安全教育多媒体数相融合，适应学生的发展状况，促进教学水平的提高。

例如，讲到“遵守社会规则”这一个单元时，要涉及到让学生树立遵守社会规则的意识，养成习惯，做社会好公民。教师可以讲述一些交通事故的后果，展示发生交通事故后，所拍摄下来的图片或者视频，通过视觉上的冲击，加深学生对于交通事故后果的印象，提高学生防范交通事故、遵守社会规则的思想。教师还可以赋予丰富的语言来展现交通事故的过程当中可能产生的感觉，遵守交通规则便是深深地刻入到学生的心里。让学生不仅学会遵守规则，更能提高它的安全意识和保护能力，及时规避危险。

结语

总而言之，要想在道德与法治课程中落实安全教育，并非是一日之功，学生养成安全意识也并非是一日之果。中学教师应当积极地促进师生之间形成良好关系，灵活运用有利于安全教育的教学方法，美多媒体技术的帮助下，激发学生学习安全知识的兴趣。让中学生在学校、家长、社会的保护下，也能拥有自我安全意识，实现健康安全的成长。

参考文献

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[2]罗斌.论中小学道德与法治教育中安全教育的实施[J].新课程（中），2018（11）：293.

[3]肖品. 初中道德与法治课中生命教育存在的问题及对策[D].河北师范大学，2019.