中国传统文化视域下的汉语言文学教学的改革创新

李胜

摘 要：汉语言文学的教育有着不同于其他学科的重要性，不但会影响毕业生的就业情况，还会对学生的品德有所影响。通过引入新的教学方式和新的内容等，传统知识和典故注入了新的内容被更直观的呈现给人们。新媒体发展下，教师能够更好地进行交流和教育资源的整理，及时了解学生感兴趣的知识，从而调整教学策略，对汉语言文学教学环境进行创新。

关键词：中国传统文化;汉语言文学教学;改革创新

引言

汉语言文学专业是开设历史悠久的传统基础专业，在传承中华优秀传统文化、推动新时代中国哲学社会科学繁荣发展方面责任重大，使命光荣。汉语言因其语言的独特性以及孕育出的相关艺术和文学作品成为中华民族最具鲜明的特色。汉语言文学不单是一种用来表达和传递信息的媒介，它还是中国传统文化的积淀和传承。

1汉语言文学专业教学现状

1.1教学方式比较落后

传统的教学方式具有较多弊端，汉语言文学专业课程对学生的吸引力较低，部分学生在学习汉语言文学专业知识的过程中比较敷衍，更不会主动思考汉语言文学知识的实际应用方法，导致整体的教学效率较低。按照传统的教学方式进行汉语言文学的教学，只会让教学资源得不到拓展，让教学过程非常单一和枯燥，落后的教学方式无法满足最新的教学目标要求，不利于实践性教学的优化和创新。

1.2与现实生活脱节较为严重

传统的汉语言文学教学方式并不能满足现代教育环境及学习目标的实现。传统教学方式只注重书本上的理论知识，课堂互动和实践性有所欠缺。新媒体时代，大学生的语言学习和阅读习惯都受到了多媒体的影响，出现了一定程度上的改变，在互联网不断健全的发展背景下，汉语言文学教育需要更多的结合多媒体课堂上加强师生之间的互动，新时代背景下大学生学习文学的习惯和思维方式也需要得到改变。学生在理论知识培养的过程中更要加强解决问题和实践的能力，把汉语言文学融合到现实生活当中来[1]。

1.3忽视实践能力的培养

当前，学校在设计汉语言文学专业课程时经常会忽视实践能力的培养，课程内容和教学活动比较落后，无法有效培养学生的实践能力。职业院校的汉语言文学专业很少会组织实践性的教学活动，没有设定明确的人才培养目标，缺少与校外企业和机构单位的合作，教学活动往往局限在校园和教室。

2中国传统文化视域下的汉语言文学教学的改革创新

2.1树立良好价值观

汉语言文学的探究无论在什么时候都不能放弃，因为它蕴含着悠久的历史文化，凝聚了古代先人们的智慧结晶。汉语言文学的历史源远流长，即使人们智慧的体现，也是传统精神文明的本质。在科学技术和经济水平不断发展的今天，汉语言文学更需要得到良好的发展，让传统的精神文明给社会的发展提供帮助，发挥出中华民族的特色。所以就需要树立正确的思想观念，减少急功近利的思想，秉持诚实肯干的观念，全身心地投入在汉语言文学基层，才能够更好地成长。汉语言文学能够不知不觉地培养学生的道德品质，激发爱国主义精神，所以老師在传教的过程中应该加强思想教育，树立发展观念。

2.2深化交叉融合

文科作为一个多维的概念，其本身具有一定的相对性和包容性。就教学内容而言，汉语言文学专业和其他专业的联系非常紧密，在新文科建设的大背景下，深化学科融合一方面顺应了时代的要求，另一方面也体现了学科本身的特点。如汉语言文学专业的必修课程“中国古代文学”，其学科交叉属性就非常明显，在教学过程中，除了文学本身，还经常涉及文学社会学、文学地理学、文学传播学等领域。如教师在讲授盛唐诗歌时，除解读文本本身的意蕴和魅力之外，还应联系大唐盛世在当时的国际地位、外来文化对中原文化的冲击和影响，以及在印刷术尚不发达的时代，盛唐诗歌如何得以传唱留存等方面引发学生的深入思考[2]。

2.3融合德育教学模式

当前，很多高校院校学生的质量并不是很高，有很多可能是高考落榜的学生，这就导致了学生的道德观不正的情况发生，所以德育教育就显得格外重要。汉语言文学有这先天的德育教育优势，其内容有生动的形象和有趣的动力。老师在传教时只要稍微进行引导，激发学生学习的动力和兴趣，积极融入中国传统文化，德育教育就会有非常大的成效，再把汉语言文学和思想教育结合起来，既拜托了教学模式的单一性，还增加了德育教育的效果，能让每位同学都得到提升。

2.4应用互联网资源

汉语言文学专业教学质量影响因素中，教学内容单一属于主要因素之一。所以为了更好地提升教学质量，在互联网环境下，教师还需要将网络资源丰富的优势发挥出来，利用互联网资源丰富教学内容，并且对原有的教学材料进行拓展，引入更多时尚、流行的元素，使课堂更加生动有趣，促进学生综合全面发展。教师在选择互联网教学资源的时候，一方面需要认真研究教学内容，保证所选教学内容与教学大纲和教学目的相符合;另一方面，也需要结合学生的学情，选择学生感兴趣的更多内容，保证所选的教学资源符合学生的需求，从而更好地发挥网络资源价值。

2.5加强师资力量培养

培养学生人文素养需要加速教师培训，只有语言文学教师具有较强的文学功底和人文素质，才能加速对汉语言文学教材内容的深刻解读，灵活的运用语言和文字培养学生的人文精神，让学生在教师的引导之下热爱文学学习，提高自身的文化修养和文化素质，站在学校的角度要利用课余时间不间断的组织汉语言知识学习活动，展开教师培训，加速对教师专业能力和业务素质的考核，打造专业教学团队和教学研讨小组，组织一批具有高素质和高专业技能的教师人才[3]。

结束语

汉语言文学是我国的基础学科，在学校教学中占有着重要的地位。汉语言文学在中国文化领域中有着承前启后的作用，它是中国文化领域的一个重要组成部分。广大教师要始终保持创新的工作思路，结合新媒体发展的新形势，对汉语言文学专业的教学进行深入的研究和创新，从而进一步提升教学实效，促进学生养成良好的专业素养。

参考文献

[1]巴桑.网络环境下大学汉语言文学的发展趋势及提升策略研究[J].吉林工程技术师范学院学报，2018（1）.

[2]于宏.地方高师院校汉语言文学专业应用型人才培养模式的思考[J].现代语文（教学研究版），2017（09）.

[3]陈润生.探讨汉语言文学专业应用型人才培养的基本思路[J].佳木斯职业学院学报，2013（05）