浅析党校思想政治教育价值实现的途径

陈草

摘  要：党校是对党员领导干部进行思想政治培训的主要阵地，当今复杂的国际环境对加强党校学员的思想政治工作提出了更高水平的要求。为了顺应新时代发展的新要求，党校要认真思考和分析思想政治培训方面的不足并且不断与时俱进地改进，同时要深刻认识思想政治教育对党校学员的价值以及价值实现的途径，进而设置针对性的理论知识，以满足党校和学员思政教育的共同发展需求，最终真正实现党校思想政治教育价值。

关键词：党校;思想政治教育价值;实践活动

中图分类号：G641     文献标识码：A     文章编号：1673-7164（2022）15-0037-04

为了实现党校思想政治教育的价值，根据时代特点和学员学习方向，党校应在实践探索的过程中坚持以人为本，以党性教育为根本基调，强化党校开展思想政治教育的价值，提高党校学员的思政素养与职业素质，进而提升他们的工作质量，推动社会主义建设事业的进程，从而彰显党校思想政治教育的现实价值。

一、党校思想政治教育价值实现的内涵

（一）思想政治教育价值实现的内涵

思想政治教育价值的实现借助政治教育实践活动来推进个人与社会的发展，此时的思想政治教育内容才产生了真正的价值。有学者指出，思想政治教育价值实现的真正含义是指“在广大人民群众中传播思想政治教育内容时，必须将这种内容内化成自己内心的信念，同时外化成某种真实的心灵动力，最后再通过某种已经习惯的行动表现出来” 。因此，党校要不断挖掘思想政治教育价值的相关内容，为其价值实现提供动力之源。

（二）党校思想政治教育价值实现的内涵

在了解思想政治教育价值的内涵后，可推演出党校思想政治教育价值实现的内涵，从马克思主义哲学理论角度看，二者是普遍性和特殊性的关系，后者是前者的具体表现形式，二者的最大区别是其价值主体范围不同，前者的主体是个人和社会，而后者的主体是党校学员。党校思想政治教学价值实现的主要内容是指，在党校思想政治教学价值实践活动的基础上，其价值客体是为了满足价值主体的需要，而构建了价值主客体之间的辩证统一关系，最终实现党校学员思想政治品德及其行为的不断完善和发展。党校学员是这一价值实现的内部条件及决定性因素，因此党校学员的主体性应当受到尊重。在教学活动中，党校要充分调动学员学习的积极性和主动性。同时党校思想政治教育是实现这一价值的外部条件。只有内部、外部條件有机结合起来，才能顺利推进党校思想政治教育价值的实现。

二、党校思想政治教育价值实现存在的问题

（一）主体问题现状

1. 党校学员缺乏学习思考的主动性

当前，社会强调在学习过程中思考的必要性和重要性，但是很多党校学员在参加思想政治教育培训时陷入了一个误区，即死记硬背相关思想政治理论知识，而不是真正理解和参透其理论实质，缺乏对知识探究的精神，这就导致学员在生硬地获取知识的过程中，缺乏对学习的主动思索，这不是真正的思想政治学习的过程。长此以往，不仅会降低学员学习思想政治理论知识的热情，有时候甚至还会适得其反，产生一些不良反馈。

2. 党校学员缺乏足够的思想认识

进入新时代，全面从严治党和全面依法治国的工作正在进行，但是部分党员在工作时会出现一些急功近利、思想滑坡等问题，党性修养有待提升，缺乏足够的思想认识，被动地学习，缺乏积极主动性，学习态度不够端正，只是为了应付完成考核任务而学习。可以说，这样的学习没有成效可言。党校是对党员领导干部进行思想政治培训的主要阵地，党校要帮助党员端正学习态度，提高党员的党性修养，实现党校思想政治教育的价值。

（二）客体问题现状

1. 党校的管理机制不够完善

进入新时代，部分党校尤其是基层党校的思想政治教育面临着不同层面管理机制不够完善的问题。多数党校未能有针对性地管理和完善工作程序，并建立规范、合理的管理机制，党校思政教育工作失去了机制和制度上的约束与激励机制，缺乏积极性和创新性，因而影响其价值的实现。同时，在党校思想政治教学管理中领导责任机制的履行还不到位，部分党校工作人员责任不明确，盲目进行思想政治教育监督管理工作，管理成效不佳，不利于思想政治教学水平的提高，制约着党校思政教育价值的实现。

2. 党校的师资综合素质不够高

现在部分党校的师资力量不是很充足，教员在进行思想政治教育工作时存在一些问题。比如，部分教员对思想政治教育价值实现的认知不够，在进行思想政治教学时经常只是简单地讲解知识点，布置学习内容和任务，等待党员完成任务后再抽查背诵，忽略了党员对知识点的理解。此种教学方式大大降低了党员学习的积极性和主动性。此外，部分教员自身的综合素质不够高，素养有待提升。

（三）介体问题现状

1. 教学方式与内容单一

党校为了实现思政教育的价值，必须采用创新的教学模式，增强思想政治教育的实效性，以适应党校学生和党校思想政治教学工作在新时代发展的双向需要。但部分党校还存在传统课程思政教育方法落后和教学内容单一的问题，制约了党校思想政治教学价值的实现。部分党校仍沿袭着传统课堂思政模式，面临教学设置不合理、教学方法单调、课堂教学枯燥乏味等问题，导致学员对学习不感兴趣，直接弱化了思政教育效果，无法实现思想政治教育的价值。

2. 教学条件相对落后

当前，部分党校基本建设投资不够，教育场地不够标准，学校教学设施和教学设备落后、陈旧，无法适应党校学生教育训练的需求，和党员领导干部的主要训练基地建设不匹配。而且，有些基层党校的教学设备如多媒体等教学手段还没有大范围普及，也有部分党校虽然具备信息技术的教学手段，但在基础设备上迟迟无法更新和改善，这也是阻碍党校思想政治教育价值实现的因素。

三、党校思想政治教育价值实现的基本途径

进入新时代，党校要认识到党校学员接受思想政治教育的要求发生了变化，认真探究党校思想政治教育价值实现的实际条件。基于此，党校应构建多样的价值实现路径：

（一）提高学员实践活动资源的利用效率

没有人类主观能动性的实践活动，就没有社会文明的前进。党校思想政治教育价值实现也应建立在教育实践活动的基础上，实践是党校思想政治教育价值实现的最基本路径。

1. 要树立科学的资源观

现代资源观要求党校教师在思想政治教育过程中具备科学利用资源的观念，即要求在党校教学实践活动中开展具有典型代表性或启发性的教育活动，整合各种资源，避免重复活动造成资源的浪费和学员热情消减。有必要给党校学员配备专职班主任，了解学员的情况，否则会导致分工不明，办事效率低，降低社会资源的利用效率，使党校思想政治教育价值难以实现。

2. 采用有效的多媒体技术

随着信息化技术的日新月异，有效的多媒体技术为党校思想政治教育价值的实现提供了便利，多媒体技术可通过图文和音效的优化配置，模拟出各种思想政治教育情境，让党校学员对革命年代的峥嵘岁月有身临其境的感受，让革命烈士精神深入学员的内心深处，从而有利于党校思想政治教育价值的实现。

（二）深化学员实践活动的形式

为深化价值实现活动形式的问题，党校要让学员在外出调研的实践活动中亲身体验现实的变化，而不是 “走马观花”参观实践，从而使学员对本土问题做出反思并加以借鉴实现教学实践活动的多样化。

一是明确实践活动的主题。社会实践活动的主题有所差别，对应的活动形式也有差别，不能轻视每次实践活动的意义，社会实践活动的主题要体现其价值所在。比如每年党校春秋两季的主题班、外出调研的实践活动，要合理有序地安排课程，明确实践活动的主题，实践活动后学员要进行深入思考，思考本次实践活动的目的是什么、对自己家乡建设有何借鉴意义，而不是“迎花看景”旅游式的调研活动，活动结束后没有任何思考和心得体会，更谈不上理论联系实际，这样的实践活动是在浪费人力、物力资源。

二是规范实践活动的形式。要想取得良好的教学实践效果，党校必须明确主题和规范实践活动形式。具体工作包括主题的慎重选取、问卷的合理设计、数据的精确分析还有报告的真实撰写等。总而言之，只有规范化的实践活动形式才能使党校学员准确地认识、分析和解决问题，养成规范化的思维模式，进而实现调查的目的和意义。

（三）加强思想政治理论的教育

1. 培养党校学员理论学习兴趣

随着教育多媒体技术的更新，学员对枯燥的理论课程越来越不感兴趣，思想政治理论教育的成效也无从谈起。孙正聿先生在教育教学体制改革中提出“激活受教育者的理论知识学习兴趣，拓展受教育者的理论知识眼界，冲击他们的理论知识思想和理论知识境界”的观点，可见学习兴趣的培养对理论教学的重要意义，据此，党校应从学员实际情况出发，采取有效的方法，不断激发他们的学习兴趣。在实际的教学工作中，要善于把各种教学方法和技术充分利用起来，形成学员乐于接受的教学方式。

2. 构建新时代党校新型师生关系

在新时代背景下，要改变传统思想政治理论单向灌输的方式，党校教师应发挥主导作用党校需要结合网络教育优势，充分利用新型网络技术，将思想政治教育与新媒体有效结合，引入交流互动的教学手段，提升学员的参与度，促使学员由听众向参与者、合作者转变，构建新型的师生关系。同时，学员知识的最终获得需要借助教员和他人的辅助，可利用现有的学习资源，引导学员积极主动学习， 强化其学习的效果，提升思想政治教育质量，以促进思想政治教育价值的实现。

3. 加强党校教育宣传工作

党校要加强思想政治宣传工作，增强学员自我提升的意识。新时代背景下，党员干部面临复杂的环境，要具有较高的思想政治素质，确定学习目标，坚持正确的思维方向。党校应充分发挥思政教学主阵地的功能，加强思政工作教育宣传普及活动力度，紧跟时代发展的步伐，助力党与国家的发展。同时党校可以采取多种宣传方式来增强宣传效果，使学员及时获取党的重要文件精神， 促使学员积极主动思考，进而推动党校思政教育价值的实现。

4. 丰富党校教育内容

新时代背景下，党校要充实党校思想教育工作的内涵，必须首先优化党校思想教育工作学科的设置，根据马克思主义先进理念，把学员思想实践理论与上级政策要求有机地结合，把学员思政素质教育的基础理论课程和学校实际教学进行有机结合，打造较为完备的思想课程体系。其次，党校要丰富马克思主义理论课程，促进政治理论教学与时俱进，开展基础性的思想政治理论教育活动，紧密结合当今世界文化经济政治形势，增强思想政治理論教育价值的时代性。最后，党校要丰富实践性课程教育，着重关注实践性课程薄弱的环节，同时还要在实践性课程教育中结合培训生活案例，让学员用理论知识分析时事政治，安排学员参与相关的社会实践活动，从而有效实现思想政治教育的价值。

5. 创新党校教育方式

新时期背景下，党校要结合新时代网络教育的优势，创新思想政治教学方式，积极利用新媒体技术的优势，通过双向互动式教育手段，提升学员在课程中的参与性，进而提高课堂教学质量，增强思政教育的实效。党校应建立全新的思政教学模式，让学员在校内、课外生活中都可以利用平台上推送的消息和群内的互动，随时随地掌握思政教学内容，让学员的学习问题通过双向交流互动的方式进行高效处理，提升学员的学习效率，从而助推思想政治教育价值的实现。

（五）完善党校工作程序

新时代背景下，党校要不断完善工作程序和流程，促进思政教育活动的有序开展。教学人员首先要严格遵守党校的各项规定，并依照规定做事。其次，党校应完善责任落实机制，确保每个具体问题的落实，以充分发挥用制度监督教师个人行为的功能。最后，党校应引入竞争机制，增强教育者的竞争意识，提高他们的工作积极性，强化其思想政治素养。综上可见，党校健全教师工作程序，进一步完善思政教学管理工作，以提高思政教学的有效性，符合党校思政教学价值在新时期的发展需要。

四、结语

综上所述，在新时代背景下，党校作为国家路线、方针和政策等理论宣传和思想政治培训的主要阵地，要切实有效地实现党校思想政治教育的价值，让其价值充分被展现出来，并在各个层级宣传实践活动中发挥党校独特的思想政治宣传作用，所以必须首先弄清一系列相关党校思想政治教育价值实现的概念，其次要深入剖析党校思想政治教育价值实现的主体、客体和介体三个方面的问题现状，在这二者的基础之上，最后从实践活动资源、实践活动形式、加强思想政治理论教育和党校工作程序的完善四个方面探析党校思想政治教育教育价值实现的基本途径，尤其是加强思想政治理论教育这一块从培养学员的学习兴趣、构建新时代党校师生关系、加强教育实践宣传工作和创新教育方式等方面深入细致地阐释实现党校思想政治教育价值的路径，总而言之，切实需要在教育理念、教育宣传、教育方式、教育内容与工作程序等方面下功夫，不断创新，破立结合，融入思想政治教育的时代因素，并且理论与实践相结合，从而才能有效实现思想政治教育的价值。

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（荐稿人：孔金，滁州职业技术学院副教授）

（责任编辑：邹宇铭）