“双一流”背景下高校图书馆面向一流学科建设的信息资源保障研究＊——以长沙师范学院图书馆为例

李 维

（长沙师范学院图书馆，湖南 长沙 410000）

1 “双一流”与“信息资源”概述

1.1 “双一流”概述

2015 年，国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，对新时期高等教育重点建设做出新部署，决定统筹推进建设世界一流大学和一流学科[1]。2017 年9 月，教育部、财政部、国家发展改革委联合发布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单。2019 年4 月，教育部开始实施本科专业“双万计划”，计划2019—2021 年，建设1 万个左右国家级一流本科专业点和1 万个左右省级一流本科专业点。

学术界对于“双一流”的关注度也持续上升，研究成果不断增多，研究内容日益丰富。一方面，学者们围绕“双一流”建设的内涵、理念、制度、行动框架、高等教育管理研究、政策支持等进行了广泛的理论探讨；另一方面，“双一流”建设背景下的学科发展，包括学科评估、学科创新、专业课程建设、支持建设等成为学者们的重点关注内容。

1.2 “信息资源”概述

信息资源一词起源于20 世纪80 年代的“文献资源”。在计算机技术、网络技术、通信技术等新技术的推动下，信息资源呈现多样化发展，纸质文献资源、数字资源、电子资源、网络资源成为信息资源的重要内容。

学术界对于“信息资源”的研究视角众多、成果丰富，研究内容集中于信息资源建设、信息资源整合、信息资源的开发利用、信息资源共享等方面。对于“双一流”建设背景下的信息资源建设，学者们也从相关角度进行了探讨。刘万国等[2]认为面对“双一流”建设的新需求，信息资源建设的科学规划与评估、信息资源服务体系建设、数字资源长期保存、全球化特色馆藏建设应成为高校图书馆信息资源建设的新方向。乙青[3]从制度建设和发展策略入手，提出“双一流”建设背景下高校图书馆资源保障策略。程焕文和刘佳亲[4]认为“双一流”建设是高校图书馆的发展机遇，高校图书馆必须直面现实，回归常识、回归专业、回归本分，加强信息资源建设，提升信息服务水平。

一流学科的建设离不开图书馆信息资源的支持，信息资源建设是学科发展的重要保障。“双一流”建设背景下，图书馆应根据学校的学科发展规划，探讨信息资源保障策略，使“一流学科”的发展和信息资源的建设紧密结合、相互促进。

2 长沙师范学院学科发展及信息资源保障现状

2.1 长沙师范学院学科发展现状

长沙师范学院是由湖南省人民政府举办的全日制公办本科院校，目前学校共有11 个二级学院，设置本科专业26 个，涵盖教育学、艺术学、文学、理学、工学、管理学等6 大学科门类。在2019 年公布的国家级和省级一流本科专业建设点名单中，学前教育专业获批国家级一流本科专业建设点，小学教育、体育教育、音乐学、美术学专业获批省级一流本科专业建设点。2020 年度，体育教育专业获批国家级一流本科专业建设点，新增英语、酒店管理专业为省级一流本科专业建设点。

2.2 长沙师范学院信息资源保障现状

随着学校的发展和变迁，长沙师范学院图书馆目前有新馆（安沙校区）和老馆（星沙校区）两处馆舍，老馆建于2006 年8 月，建筑面积4 800 m2，新馆2016 年3 月投入使用，建筑面积23 000 m2。截至2020 年底，长沙师范学院图书馆共有纸质图书86万多册，电子图书近70 万册，过刊和现刊近4 万册，拥有中国知网、读秀、超星、起点考研网等11 个常用资源数据库和18 个试用资源数据库。表1 分类别对纸质图书资源进行了统计，可以看到，文学类、文科教体类、艺术类图书是长沙师范学院图书馆的重点馆藏，所占比重高，这与学校的学科发展是密切相关的，充分保障了学前教育、小学教育、体育教学、音乐学、美术学等特色优势学科发展所需信息资源需求。

表1 长沙师范学院纸质图书分类馆藏

3 图书馆面向一流学科建设的现有信息资源保障措施

3.1 成立图书情报工作委员会

2015 年12 月31 日，教育部印发《普通高等学校图书馆规程》[5]，在体制和机构部分规定“高等学校可根据需要设立图书馆工作委员会，作为全校图书馆工作的咨询和协调机构”。2016 年，长沙师范学院图书馆牵头，成立了由校领导、各学院和职能部门的负责人、代表等组成的图书情报工作委员会。自2016 年成立以来，图书情报工作委员会会议每年定期召开，听取图书馆工作报告，围绕“如何采购信息资源”“如何提高服务水平”“如何提高资源的使用率”等问题展开讨论，使图书馆更加清楚地知道学校师生的需求和建议。

3.2 合理分配信息资源建设经费

充足的经费投入是图书馆开展信息资源建设的物质基础。近年来，为迎接长沙师范学院本科教学工作合格评估，长沙师范学院图书馆不断加大对信息资源建设的经费投入。从表2 可以看出，长沙师范学院图书馆每年的信息资源建设经费总计两三百万，与双一流院校和一本院校相比，存在很大差距，想要满足学校所有学科发展的信息资源需求，显然是比较困难的，只能对有限的经费去进行合理分配。面对学校2013 年升本，纸质图书资源还不够本科学校层次的实际情况，近五年来，纸质图书一直是长沙师范学院图书馆的采购重点，经费投入占60%以上。随着网络技术和数字技术的不断成熟，数字资源也成为图书馆资源建设的重要部分。近5 年来，长沙师范学院图书馆逐年增加对数字资源的采购力度，经费投入从42 万元增加到93 万元。

表2 长沙师范学院图书馆近五年信息资源建设经费（单位：万元）

3.3 深入院系调研，了解信息资源建设需求

“双一流”建设背景下，高校图书馆要想更好地为一流学科专业的发展提供资源和服务，首先就需要真正了解一流学科专业的信息资源需求，这是图书馆助力一流学科专业建设、提供信息资源保障的基础。2021 年，是长沙师范学院本科教学工作合格评估之年，信息资源建设是其中的一个重要评估内容。为更好地配合学校本科教学工作合格评估和一流本科专业建设工作，2020 年11—12 月，图书馆馆长、副馆长带队，办公室、文献采编部、流通阅览部、信息技术部等部门主任一起走进各学院开展信息资源建设调研工作。调研过程中，图书馆与各学院的负责人、教师代表围绕学科发展的专业信息资源需求、图书馆现有信息资源建设存在的问题及资源利用等问题进行了面对面的交流。长达2 个月的深入走访，不仅加强了图书馆与各学院的联系，也为图书馆接下来的信息资源建设工作提供了方向。

3.4 面向一流优势学科，打造特色学科馆藏库

我国高校图书馆对于特色馆藏建设的实践开始于20 世纪90 年代，包括古籍、地方特色、校史特色等方面的馆藏建设[6]。“双一流”建设背景下，服务于学科建设，尤其是服务于一流优势学科建设的特色学科馆藏库建设，成为高校图书馆特色馆藏建设的重要内容。“特色学科馆藏”是高校学术竞争力的“能源”，与学科发展相互促进。一方面“特色学科馆藏”为学科发展提供资源和服务，另一方面，学科发展会反过来推动“特色学科馆藏”的打造。

近年来，长沙师范学院图书馆在特色馆藏方面做了一系列的尝试。学前教育、小学教育、体育教育、音乐学、美术学是一流本科专业建设点，图书馆将北校区三楼书库、四楼书库分别打造成教育特色馆藏库和艺术特色馆藏库，专门收藏教育类和艺术类的纸质图书，最大限度地满足一流本科专业的建设需求。同时，图书馆立足学校学前教育、小学教育专业办学特色，建立了儿童绘本特色馆藏库，通过绘本系列阅读推广活动，为学前教育、小学教育等学科的专业建设和人才培养提供支撑。此外，图书馆还建立了古籍特色阅览室，结合校史、地方文化特色，构建了长沙师范学院红色教育特色数字资源库。

3.5 馆院合作，促进学科信息资源的精准采购

“双一流”建设背景下，学科信息资源成为图书馆纸质图书资源的采购重点，不仅是数量上还是质量上都对学科信息资源的采购提出了更高的要求。为促进学科信息资源的精准采购，长沙师范学院图书馆从多方面做出了努力。一方面在学科信息资源采购之前，通过对学院的调研工作，了解各学院各学科的信息资源需求，全校师生也可以通过长沙师范学院图书馆官方网站和微信公众号进行资源荐购。另一方面，长沙师范学院图书馆和各学院合作，根据各专业的课程要求，汇总阅读推荐书目，对这些书目进行重点采购。此外，图书馆在初步确定采购书单后，会再次向各学院征求意见，最大限度地通过馆院合作，使图书馆采购的信息资源符合学科建设需求。

4 努力方向

4.1 建立健全面向一流学科建设的信息资源保障制度

“双一流”的提出，就是为了促进高校学科发展，信息资源保障是一流学科建设的重要支撑。在此环境下，高校图书馆应制定完善的面向一流学科建设的信息资源保障制度，从制度上明确在经费有限的情况下，信息资源建设向一流学科倾斜，根据一流学科的重要程度，划分资源建设等级，优先保障一流学科的信息资源建设。同时，加大调研力度，采用问卷调研、学科专家访谈、资源论证等方式，全面了解一流学科发展的信息资源需求，使学科馆藏更具科学性、合理性和特色性。

4.2 整合院系资料室资源，建立学科分馆

院系资料室是指各学院建立的图书资料室，收藏的信息资源具有很强的专业性，一般只向本院的师生开放。根据调查，长沙师范学院目前有学前教育学院、体育教育学院、美术设计学院建立了较大规模的图书资料室，对这些资料室的资源进行整合，构建学科分馆，有利于促进资源的有效利用，加强资源与学科的良性互动。一方面，图书馆对资料室的资源进行统一加工、编目，有利于节省院系成本。另一方面，将资料室的资源统一在图书馆系统里进行检索和流通，可以实现资源的跨院系借阅，促进学科之间的交流与共享。

4.3 开展学科服务，提高服务质量

学科服务是图书馆面向院系开展的一种全方位、多层次的服务，要求学科馆员深入到用户的科研或教学活动中，帮助他们发现和提供更多的专业资源和信息导航，为用户的研究和工作提供针对性很强的信息服务。我国高校图书馆的学科服务实践开始于1998 年，清华大学图书馆最先建立学科馆员制度，随后有多所高校图书馆进行了学科服务实践探索。目前长沙师范学院图书馆的学科服务实践还未开始。“双一流”建设战略的提出，为图书馆开展学科服务提供了新的契机。信息资源建设的最终目的是利用，如何面向一流学科，将已有的学科信息资源宣传出去，提高资源利用率，图书馆应充分发挥自身的资源和服务优势，为学校一流优势学科的发展，提供主动的、个性化的、全方位的学科服务，提高服务质量。

5 结语

长沙师范学院是一所普通的二本院校，其经费、人力、物力与双一流建设高校无法相提并论，但在“双一流”建设环境下，图书馆仍然面向一流学科建设，在信息资源保障方面做出了多方面尝试，使图书馆与各院系的联系更加紧密，信息资源建设更加完善。如何更好地面向一流学科，以资源为基础，提供高质量的学科服务，是长沙师范学院图书馆接下来的努力方向。