趣味足球在小学体育教学中的有效开展

洪辉进

摘 要：小学体育课程开设的重点在于锻炼学生的身体素质，进而培养学生的综合素质。对于小学阶段的学生来说，趣味足球运动不仅可以激发学生对于体育的运动兴趣，也能够让学生在参与体育活动的过程中获得更多的运动体验。研究表明学生的身体素质越高，其生病的次数就会减少，在小学阶段开设学生感兴趣的趣味运动，不仅能够达到强身健体的效果，也可以激发学生对于体育运动的热情。

关键词：小学体育;趣味足球;教学;有效开展

教育部指出各个中小学要全面开展素质教育，注重学生在发展过程中的全面性与和谐性，建立科学完善的体育教学新体系，充分激发学生的进步与发展潜力。在健康第一，体质第一的思想指导下，小学体育教师应及时更新教学理念，尊重学生的个体差异性，开展针对性的体育教学。其中趣味足球运动不仅适应了当前学生的身体发展状况，也迎合了学生的运动热情，教师在组织学生进行足球运动的过程中，融入一些学生感兴趣的趣味活动，解决了学生运动技能与体质健康的现实诉求，培养学生逐步形成良好的体育素养。

一、开展趣味游戏

当前许多父母比较重视对于学生的智力培养，让学生将多半的课余时间利用在学习语文数学英语三大主科方面，不让学生去做与学业無关的事情，也没有意识到发展学生运动技能的重要性，导致有些学生体质偏差。所以教师应在体育课堂中适当增加一些小学生感兴趣的足球运动，只有让学生充分的劳逸结合，才能有效的让其面对接下来乏味的学习。小学生在足球训练课堂中所学到的每一项动作，其肌肉群、动作协调性和灵活性也会得到相应的提升，从而达到强身健体的作用。

例如，小学教师可以针对当前小学生的性格特点引导学生进行足球游戏。首先教师应带领学生学会正确的踢足球姿势，同时教师要利用哨子，有节拍的带领学生掌握踢球的节奏。接着教师可以带领学生进行简单的足球运动比赛，看哪个学生可以准确无误的跟上教师的节奏进行踢球，没有及时跟上教师节奏的学生会被教师发现，然后直接出局。一场游戏之后，看看哪个学生可以坚持到最后，成为最终的获胜者，得到教师提供的奖励。

二、营造良好的趣味运动氛围

高效率的开展趣味足球教学，就必须让学生全神贯注的投入到学习当中。因此教师需要为学生提供良好的运动氛围，以此为学生的运动提供坚实的环境保障，只有让学生在这种氛围当中，其自身的运动主动性和运动效率才能够得到有效提高。具体来说趣味的运动主要是一种来自学生主观上的体验感，需要学生自己通过实际的运动感受得来。所以只有通过一些学生感兴趣的趣味运动和游戏活动，才能够充分激发学生的运动主动性，让学生从心理上感到愉悦。

例如在教师带领学生进行足球运动时，教师首先可以用幽默的语言和学生进行交流，在组织学生进行足球训练之前，教师也可以融入一些与学生生活相关的趣味问题，加强师生互动的同时，增加师生之间的关系。即在带领学生学习一些足球运动的基本动作，为加深学生的记忆，也可以插入一些学生感兴趣的趣味故事。除此之外，在学生已经掌握基本的动作之后，教师组织学生进行动作练习时，教师也必须对学生进行巡回指导，为不同的学生提出针对性的建议。

三、分层教学制定针对方案

教学方案是实现教材和课标要求，针对教学目标而设计的组织纲领和教学方案，具有鲜明的指导性，操作性的教学方案，为趣味足球体育活动的顺利开展提供有效指导。教师需要在足球课堂教学中，结合学生的实际情况合理设计教学方案，并组织安排教学活动。设计教学方案主要需要考虑以下几点，第一，是否满足体育教学目标的需求;第二，是否满足新课改的要求;第三，是否结合小学生的性格特点和发展特征，保证其设计的教学过程富有趣味性。只有满足上述的三个条件，才能算作是有效的教学方案。

例如教师需要针对学生的情况开展分层教学，首先对学生的运动技能和体能进行测试，并将学生分为三个层次，以此作为开展分层教学的重要基础。其次教师需要在课堂中对于足球运动技巧进行讲解示范，并为不同层次的学生布置任务，让学生进行有效练习。为提高学生的运动水平，激发学生的运动兴趣，教师需要在学生练习时进行巡回指导的同时给予学生鼓励和表扬，以此激发学生的运动动力。最后教师可以及时为学生布置课后任务，让学生在课下进行练习，以此提升学生的足球水平。

总而言之，在小学阶段开展足球趣味教学，不仅适应了小学生的身体素质发展情况，也能够有效激发学生的运动积极性。作为一名合格的小学体育教师，应从学生的学习基础，兴趣，爱好，运动习惯等角度判断学生的整体运动水平和运动方式，并以健康第一为指导，以终身体育为方向，以学生发展为中心，为其制定针对性的教学方法和教学具体流程，以此让学生在这种课堂之中形成正确的运动态度和积极的运动热情，从而进一步达到强身健体，提高运动水平的课堂效果。

参考文献：

[1]陈贝贝.小学校园足球“寓教于乐”趣味教学法的探究[J].冰雪体育创新研究，2021（22）：107-108.

[2]翁燕敏.关于小学体育足球趣味教学的探讨[J].冰雪体育创新研究，2021（07）：53-54.