微课在高中语文课堂教学中的有效运用

李剑珊

摘 要：信息技术的发展为现代教育的革新提供了可靠的保障，反过来，现代教育的发展也为信息技术在教育教学活动中的有效渗透创造了良好的条件。现阶段，微课作为一种以信息技术为支撑的教学手段，受到了教育者的广泛关注，其具有较强的便捷性和灵活性，能够更好地辅助课堂教学工作。基于此，本文将高中语文教学作为切入口，针对微课的实际应用方法进行分析与研究，旨在更好地顺应现代化教育的发展趋势，进一步提高高中语文教学的信息化水平。

关键词：微课;高中语文;课堂教学;有效运用

引言

众所周知，相较于传统的教学手段与方法，现代教育技术手段不论是应用方式还是应用成效都相对更优，而在众多现代教育技术手段当中，微课的应用频率最高。一方面，微课具有显著的“微”特点，能够在短时间内快速帮助学生掌握学习重点和难点，从而促进教学效率的提升。另一方面，微课的应用方式更加灵活，能够帮助学生随时随地的进行自主学习和查漏补缺，进一步满足了学生的自主性发展需要。因此，广大高中语文教师必须要立足于语文教学的实际情况，聚焦于微课的应用优势，借助微课获得巨大的教学效益，进一步实现语文教学体系的优化与完善。

1.高中语文教学中引入微课教学模式的重要意义

首先，从微课的本质特点来看，其本身就是集创新性和现代性于一体的教学模式，对于语文教师来说，只有将其与高中语文教学进行有机结合，才能促进语文教学体系的优化与完善。一方面，微课具有较强的直观性和动态性，能够对静态的语文知识进行动态化处理，在微课的辅助作用下，语文知识的展现方式变得生动有趣，最终为构建趣味课堂和动态课堂奠定了良好的基础。另一方面，微课的应用范围广泛，能够渗透到语文课堂教学的每一个环节当中，随着教学环节的不同，微课所展现出来的应用价值也不尽相同，比如在课堂导入环节当中，微课更倾向于对学生的兴趣培养;而在教学评价、反思环节当中，微课更倾向于对学生的个性化指导。在微课教学模式中，各个教学环节的根本目标更加明确，这对优化整个教学体系是十分重要的。

其次，从微课的应用成效来看，加强微课模式在高中语文教学中的有效运用，不仅能够促进语文教育的现代化发展，而且还能更好地满足学生的自主性和个性化发展需要。现阶段，在新课改不断发展的影响下，加强现代教育技术与学科教育教学的深度融合已经成为大势所趋，而微课在高中语文教学中的运用恰好能够顺应这一趋势，从而提高语文教育的现代化水平。与此同时，微课不受限制的特点在很大程度上增强了其应用价值，学生能够根据自身需要确定微课的应用方式，在给予学生自主选择权利的同时，也能对学生的自主学习动力予以强化[1]。

2.基于微课的高中语文课堂教学策略

2.1导入环节通过微课落实学生兴趣培养工作

新课标指出，要想获得理想的教育教学效果，广大教育者必须要将学生的兴趣培养工作渗透到课堂教学活动当中。而通过实践证明，落实学生兴趣培养工作的最佳环节就是课堂导入环节。鉴于此，语文教师可以发挥微课的直观性和动态性优势，借助微课对相关的趣味资源进行有机整合，并在导入环节展示给学生，以此构建趣味性课堂[2]。以《荆轲刺秦王》为例，由于教材篇幅有限，再加上文章属于文言文，因此很容易影响学生的积极性。为此，教师可以对相关的影视资料進行搜集和整理，以微课的形式展示给学生，争取在呼应文章内容的同时，也能帮助学生更好地了解历史事件的发生背景，从而降低学生的学习难度。在动态化的教学模式当中，学生的学习兴趣很容易被激发出来，这对确保学生的高效学习是十分重要的。

2.2教学环节通过微课帮助学生突破教学重难点

在高中语文课堂教学当中，教学重点和难点的突破环节是重中之重，此环节的教学质量不仅关乎着教学目标的实现情况，而且还直接影响着学生综合素质的提升。因此，为了获得巨大的教学效益，语文教师需要将微课模式引入此环节当中，借助微课拓展学生的思维空间，让学生借助动态化教学资源深化对语文知识的理解，从而丰富学生的学习方法[3]。以《雷雨》为例，此文章不仅蕴含着深刻的思想哲理，而且还具有较高的艺术价值，要想完全将其有效价值体现出来，仅靠说教方式是难以实现的。因此，教师可以将舞台剧的演出情况以微课的形式展现出来，让学生通过舞台剧表演了解每个人物的性格特点和语言特点，并在短时间内理清人物关系和社会背景，这样才能避免文本阅读给学生带来的混乱感，进一步强化学生的学习效果。

2.3反思环节通过微课引导学生进行查漏补缺

除了导入和教学环节以外，语文教师还需要加强微课在反思环节当中的有效渗透。与其他学科教育相比，高中语文教学涉及的知识面更广，致使学生在学习的过程中很容易出现遗漏知识点的问题。鉴于此，语文教师可以引导学生借助微课进行反思与补充，针对微课涉及的内容进行查漏补缺，这样才能帮助学生构建系统的语文知识体系。以《老人与海》为例，在教学活动结束后，教师需要为学生提供自主反思与查漏补缺的机会和空间，让学生根据文章体会其中蕴含的哲理，并对艰苦卓绝的抗争精神进行深刻体会。在此过程中，教师可以借助微课为学生还原文章内容，并明确学生的反思方向，促使学生能够对所学内容进行拓展延伸，并根据自身的实际情况灵活运用微课资源，从而强化学生的自主学习能力。

3.结语

综上所述，微课的应用价值与优势是通过实践得以充分验证的，其与高中语文教学的有机结合，能够在很大程度上加快教学目标的实现速度，同时也能对学生的自主性发展起到推动和促进的作用。由于微课在高中语文教学中的应用时间还不长，因此其应用价值还有待深入挖掘，从微课的应用成效来看，其实践方法绝不仅仅局限于上述三个方面。这就要求广大语文教师必须要承担起探索重任，针对微课的运用策略进行研究，并对现有的实践方法进行细化，这样才能将微课渗透到高中语文课堂教学的各个环节当中。

参考文献

[1]孙鑫.巧用微课教学，提升教学效率——论微课在高中语文课堂教学中的有效运用[J].品位·经典，2021，14（02）：165-168.

[2]方惠.微课在高中语文课堂教学中的有效运用[J].科学咨询，2020，16（42）：245.

[3]夏姗姗.浅谈微课在高中语文课堂教学中的有效运用[J].文化创新比较研究，2020，9（17）：72-74.