关于农村幼儿园资源中心管理提高保教质量的方法探析

卢丽竹

摘 要：全面普及素质教育的教育改革形式，使得幼儿园保教质量的提升备受关注，关于保育和教学的有机融合，成为提高幼儿园保教质量的有效途径，关系到幼儿的全面综合发展以及身心健康，基于此本文重點分析新时代背景之下，关于幼儿园保教质量提升的相关策略，为广大幼儿园的管理者以及教育工作的提供可靠的参考依据。

关键词：资源中心管理;幼儿园;保教质量

新的时代背景之下，幼儿园的教育事业发展面临着更多的机遇以及挑战，尤其是在全面普及素质教育的背景之下，幼儿园阶段的教育质量更是倍受关注。就目前情况来看，幼儿园保教工作表现出较多的不足，尤其是保教工作落实不到位以及覆盖面不够广泛等，对于幼儿的身心健康发展形成了一定的阻碍，同时还面临着教育教学质量持续下滑的问题，正和宝的朋友体系存在漏洞有直接的关系。鉴于此幼儿园方面就需要及时调整自身的保教策略，关注保教质量提升的有效路径，通过革新教育指导理念，优化保教模式的方式，为幼儿园的健康成长提供良好的环境支持以及教育服务。同时还需要建立有效的家校合作机制，针对保教人员的专业素质进行提升，为幼儿的健康发育和茁壮成长提供全方位的保障，在此背景之下围绕幼儿园保教质量的科学提升路径进行分析，具有现实意义。

一、强化保育管理，全方位保障幼儿的健康成长

出于保证幼儿园保教质量的科学性提升，同时也为了确保幼儿的健康成长，幼儿园方面首先需要表现出对于保育管理的强化意识并落实到具体工作中取得预期的保育管理效果。这必然离不开对于保育管理制度的制定和完善。将制度作为管理工作强化的重要前提基础，要求保育教师在日常工作中能够严格遵守制度执行与相关操作，确保制度的落地。在完善制度的同时，也需要关注在环境方面的建设和管控，例如落实关于传染性疾病的预防和管控工作，通过定期喷洒消毒的方式，保证幼儿所处环境的健康和安全，以此来提高幼儿园的卫生管理水平。在课程游戏化理念的指引之下，借助保教结合设立游戏实践活动，通过游戏活动的方式实现对幼儿健康生活品质的有效培养，从而强化关于幼儿的生活教育力度。更需要定期组织幼儿进行健康检查，做到对于幼儿发育情况的实时监测，在此基础之上丰富幼儿的户外活动内容以及形式，结合不同年龄阶段幼儿表现出的生长规律匹配，与之相适宜的体育锻炼或者是健康课程，形成对幼儿健康成长的有效支持。关注在育人氛围上的打造，保证幼儿得到良好的教育服务，通过科学完善评价体系的构建，为保育工作的有效性提供支持并关注幼儿保教工作人员，在师德素养、制度、卫生管理及配合教学等多方面的细化考核，以自我评价和幼儿园为评价，包括家长评价相结合的方式实现对于保育工作的量化评定，有利于保育教师个人素养的持续增长。作为幼儿园的管理者除了关注上述内容的有效落实之外，还需要持续加大关于园内硬件设施的投入力度并配备足够数量的安保人员，才能够为幼儿的成长和学习提供良好的安全保障。

二、提升保教队伍素质，提高幼儿活动的有效性

重视保教队伍专业素质的提升，始终是提高幼儿园保教质量的有效手段，同样也属于幼儿园日常管理工作的重点内容，要求能够定期组织保教队伍展开关于保教知识和实践技能的学习，或者是聘请一些拥有丰富保证经验的教师进行指导。当然也可以采用保教知识讲座等形式指向性的针对保教人员的综合能力进行锻炼和提升，要求保障人员对于幼儿心理学理论和实践能力的充分掌握。也可以充分利用现有的教师资源，展开教师内部的帮扶行动，运用1对1的帮扶活动，迅速丰富新入岗教师的工作经验，通过帮扶小组的成立切实提高教师队伍的整体素质水平。出于保证幼儿活动有效性的考虑，可以要求保教人员和教师联手设计一些具有趣味性的多元化活动，例如带领幼儿参与春游活动，通过实践的方式来增长幼儿的社会经验，也能够让幼儿拥有一个快乐的学习时光。除了上述内容之外，也可以通过建立全面立体化的保健体系，运用场景模拟课程的方式，促进保教人员和幼儿的共同参与，通过阅览视频的方式，实现双向沟通和共同成长。作为幼儿园的管理者，更应当基于班级事情强化幼儿教师以及保健人员和家长之间的沟通交流，要求家长能够掌握正确的家庭教育策略，构建良好的家园合作关系，共同为幼儿的健康成长助力。

三、结束语

综上所述，鉴于幼儿教育在我国教育体系中所占据的重要地位，必须表现出对幼儿教育质量水平提升的高度重视。考虑到保教工作，在幼儿园日常教学中的重要地位，针对保教质量进行提升，教学内容为重要围绕保育管理进行强化针对保教人员专业素养进行提升，确保幼儿园日常教学活动开展的有效性和科学性，同时建立完整的保障体系，构建和谐的家园共育，这些都是提高幼儿园保教质量的科学路径，以此为幼儿打造一个良好的、积极的学习生活空间，使其得以健康发育、茁壮成长。

参考文献

[1]李蕊君.关于提升幼儿园保教工作质量的思考[A].2020科教创新学术研讨会论文集（第七辑）[C]，2020：

[2]吴燕玲.试论幼儿的社会主义核心价值观培养策略研究[J].新课程（综合版），2019（12）：4-5.