如何在高中体育与健康教学中巧妙融合德育

杨华

摘 要：高中体育的教学非常重要，既能培养学生运动的能力，又可以帮助学生增强自己的体质。学生除了需要体育的理论知识，还需要通过体育的学习来提升自己的综合能力。所以，高中体育教师在进行体育教学时，既要根据教学目标制定教学任务，还要在体育的教学中融入德育，这样既锻炼了学生的体质，又培养了学生的思想道德。高中的体育教师要注重在体育课的教授过程中加入德育，再根据德育的特点，结合学生的自身特点，以及学校的教育设施等来设计体育的教学模式，在此环境背景下让德育渗透到高中的体育教学中，不断的提高学生的道德品质。基于此，本篇文章对如何在高中体育与健康教学中巧妙融合德育进行研究，以供参考。

关键词：高中体育;健康教学;融合德育

引言

高中体育课程标准指出，体育锻炼意识与习惯、健康知识掌握与运用、情绪调控、环境适应是健康行为的具体表现。在高中体育教学中，为了更好地培养学生的健康行为，教师不仅要注重教学目标的顺利完成，而且要引导学生正确地认识健康行为，用认真的态度、合理的方法对待体育训练活动，促进身体素质以及核心素养的提升。

一、高中体育教学中渗透心理健康教育的意义

心理健康教育是一种教育方式，它指的是在教育过程中根据学生年龄的身心发展的特点，加入心理的健康教育，使学生有一个好的心理素质，便于提高学生的综合能力。心理健康教育是为了让学生能有一个好的心理素质，充分激发出学生的智力潜能，让他们对周围的新鲜环境都能够很快的适应，让学生能够充满活力。此外，心理健康教育還能够使学生的心理更健康，养成好的行为习惯。心理健康教育既教育了学生的性格，启发了学生的智慧，又激发了学生的潜能和力量，让他们有了健康的心理和良好的习惯。心理健康教育还有利于素质教育的实施，保障学生能够全面发展。这就要求体育教师在教学过程中能够意识到心理健康教育的重要性，用针对性的方式提高学生的心理健康水平。比如，教师可以借助体育学科的优点使学生的潜能充分发挥出来，增强学生的心理素质。

二、新时期高中体育与健康课程存在的问题

目前来看，处于新时期的高中体育和健康课仍然存在一定的问题，比如教学方法比较传统，没有新意，授课没有技巧，学生就没法把体育动作做到位，此外，还有一些体育教师过多的重视理论知识，没有让学生充分的进行实践，因此课堂上教师讲解的动作要点他们掌握不了。此外，教师在课堂上进行动作讲解的时候，光自己在那做示范，学生只是观看，不愿意去实践，这是由于教师的教学方法过于传统，没有新意，依然采用先讲解再示范最后练习的传统流程，没有创新，学生就对体育运动失去了兴趣，不利于学生对体育动作技巧的掌握。

三、高中体育教学与德育融合实践策略

（一）建设浓厚体育校园文化氛围

如今，在高中学校中，文化课程比较紧张，学生体育的意识比较薄弱，校园里的运动气氛又不太浓烈。为了改变目前的状况，可以在校园内创设体育运动的气氛，引导学生积极参加体育运动。可以通过校园文化对学生进行潜移默化的影响，让高中校园被浓烈的体育氛围所环绕，学生长期处于这种环境下就会顺其自然的受到影响，形成好的体育运动的习惯。在建设校园文化的时候可以从以下几个方面入手：（1）在学校成立体育运动协会，由学校的体育老师定期的对体育运动协会中的学生予以指导。如果需要资金，学校可以提供相应的支持。（2）学校可以开展各种体育竞赛的活动，让学生积极参加，既能提高学生的兴趣，又可以增强学生之间的团队精神，同时还可以通过竞赛活动发现学生的运动水平。（3）通过课余时间适当的安排体育活动，通过适当的锻炼让学生能够缓解学习的压力，通过劳逸结合调解自己的身心健康，还可以通过锻炼提高学生对体育运动的兴趣。

（二）落实分层教学，促进体质健康

当学生到高中后，身体和心理都在快速的发展，每个人的体质就出现了差异性，在进行体育教学的时候就有了一定的难度。想要解决这种差异性，就不能采用一刀切的教学方法，需要根据学生自身的体能特点进行针对性的教学，在设置教学目标的时候要因人而异，选择适合学生的训练方式。比如在进行长跑训练的时候，可以先将男生女生分开进行训练，然后再根据男生组别和女生组别中每个学生体质的不同再进行细分，根据学生不同的体质设定相应的教学目标和训练方式，达到因材施教的教学目标，让每一位学生都能得到好的锻炼。

（三）营造良好的课堂氛围

体育教师在教学时还要注重合理运用教学资源，营造良好的课堂气氛。由于高中学生处于学习压力大的阶段，文化课程多，这时体育教师就要在体育课堂上尽量创设比较轻松的课堂气氛，放松学生身心的同时还能锻炼学生的体能。在课堂教学中体育教师可以采用情境教学的方法，根据课程目标，利用与课程相适应的一些活动操让学生进行课前热身，这样既能提高学生学习兴趣，又能保障学生在课堂锻炼时的安全。此外，在教学过程中，活动场地也很重要， 体育教师要合理的选择教学场地，室外教学要选择宽敞的场地，如果遇到天气不好的时候可以在室内进行教学。室内教学可以让学生通过多媒体观看运动员比赛的相关视频，学习一些动作要领。提高学生对体育运动的兴趣，提升体育课堂的乐趣。

结束语

总而言之，在新时期的高中体育教学中，学生体质的健康训练尤为重要。作为高中体育教育的工作者，既要了解当前体育教学存在的问题，又要有创新的精神，不断提升课堂的趣味性和效率性，充分发挥体育学科的优势，让学生能够养成良好的运动习惯，强身健体，得到全面的发展，达到素质教育的目标。

参考文献

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