倾心点亮“校园新闻”这盏灯

陈一芹

文化，是教育的血脉。学校宣传工作是校园文化建设的重要组成部分，这项工作责任重大，任务也很艰巨。作为兼职的校园新闻人，深圳市南山实验教育集团（以下简称“南实”）宣传组的同事是南实教育变革的见证者、参与者，也是学校办学理念和校园文化的播种者、传播者。我们的任务就是用手中的笔记录下真实的校园风貌，传播学校的精神文化。

值此南实集团90周年校庆之际，谨以此篇致敬每一位辛勤耕耘的校园新闻人。

心怀教育理想：愿做绿叶扶红花

20世纪90年代在老家教育电视台工作那些年，台长曾教导“教育新闻人要甘做‘绿叶扶红花’的工作”，我一直未敢忘怀。来到深圳后，教学之余，我兼任学校校报主编、集团校报执行主编、集团总编辑，撰写学校宣传专题与要闻，迄今已二十多年，是南实集团宣传负责人。“愿做绿叶扶红花，化作春泥更护花”，以我之笔书写教育改革历程、描摹校园精神风貌一直是我不懈的坚守。

在深圳从教期间，我一直向媒体学习，向记者学习，以真诚的文字讴歌教育改革者，致敬教育探索者，努力寻找散发理想光芒的教师、校长，发掘优质的课堂与闪耀未来之光的学生，希望自己也能成为点燃教育精神之灯的人，把师生的激情、活力传递出去。

今天的新闻就是明天的历史。校园新闻人书写的是一代人的学校记忆与区域记忆，关键要担得起“道义”二字，发挥教育新闻的引导、激励作用。集团微信公众号的推送，尤其是发布至媒体的重要新闻与集团专题，都要注重报道深度，切入师生和家长关注的关键话题，发挥舆论引导作用。2012年以来，笔者与媒体记者合作，在《中国教育报》《广东教育》与《课堂内外》发表近十个专题;同时，与南实宣传组同事合作，共撰写二十余个学校教育教学专题，刊发于《 广东教学报》《蛇口消息报》等纸媒。“南实经验”在业界名声远扬，未来教育、读写实验等南实特色得到国家主流媒体与新媒体运营者的高度关注，南实被评为首批10所“全国未来学校示范校”之一。

2016年，中国教育科学研究院主办的全国未来学校大会在深圳召开，集团旗下南海中学、南头小学、鼎太小学三所分校作为大会三个分会场，展示南实“未来学校”建设成果。我与媒体记者通力合作，在全国多个主流报刊以及深圳各大主流媒体、新媒体为集团作系列报道。CCTV发现之旅《筑梦中国》栏目于2016年4月28日播出南实专题片《中国未来教育先锋探索之路》，《南方都市报》也曾以多个专题专版报道南实经验。

夯实专业技能：练就一双“新闻眼”

校园新闻人与媒体记者一样，必须有自己独到的思考，学会让思考贴着地面行走，记录学校点滴变化，用作品展现校园师生的精神风貌，更好地将学校办学理念传递出去，推进校园文化的建设。学校各项工作都是相通的，无论是校园新闻工作者，还是教育教学工作者，都必须有一双敏于“发现”的眼睛。

至今，我仍记得当年对“能读会写”实验的专题报道产生的轰动效应——

读写教育是语文科目教学改革的重中之重。为报道深圳市南山实验学校的课改项目“八岁能读会写实验”，我执笔撰写在2006年1月16日《中国教育报》头版刊发的《深圳市南山实验语文教改取得重大突破》一文，以及专版专题报道《儿童能读会写不是梦》，引发了巨大反响，被30多家网站转载。中央教育科学研究所于2006年2月专函致电深圳南山区教科所，将南山实验学校的读写教育实验列入“十一五”规划重要科研课题，并决定于5月中下旬在深圳召开全国小学语文“识字在先、拼写在后、以读促识”教学经验暨小学语文教学改革成果展评会。

2016年10月13日下午，我在深圳“双创周”期间所撰写的《总理接见南实学子，抢镜刷爆屏》一文在南实微信公眾号发布后，不到两天，点击量就突破三万。多个有影响力的公众号相继转发，师生家长也深感自豪、纷纷转发。

在广东教育学会“2021年度学术讨论会暨第十七届广东省中小学校长论坛”征文评选中，本人所撰《建构跨学科读写课程的有效策略及路径——深度探究2019阅读点灯人“邓玉琳现象”》获评省级一等奖。值得一提的是，这篇访谈文章写于邓玉琳获评“深圳市年度教师”的前一年。当时，我对“小院士之母”集团南头小学语文教师邓玉琳的跨学科研学及成果产生了浓厚兴趣，便进行专访，将她聚焦真实情境中的问题、指导学生开展全科阅读和小课题研究、成功帮助70多名“小院士”脱颖而出的经验与成果总结为“邓玉琳现象”，发表于2019年国家学术期刊《课堂内外》。2020年，邓玉琳获评“深圳市年度教师”，深圳市各大媒体纷纷报道。此时此刻，我的这篇访谈文字，已然成了南实校园宣传践行“绿叶扶红花”精神追求的最好诠释，是我作为南实校园新闻人最有成就感的时刻。

立足时代坐标：紧扣教育脉搏

校园新闻人不仅是观察者、记录者，还应该是思想者、引领者;不只是教育事实的讲述者，也应该是教育规律的深度挖掘者和价值判断者。我们在做教育报道的同时，其实也是在总结学校的教育经验，传播教育思想。如果不将国家、区域层面的新闻点以及学校的办学理念、学生培养目标考虑进去，报道就没有灵魂。因此，我们要把教育实践者的思考与践行化作新闻作品的血脉，滋养学校教育教学工作，做有思想、有灵魂的校园新闻人。

在深圳南山实验这所集团化名校书写教育新闻，是一件幸事。作为改革开放的前沿城市，深圳当前正逢粤港澳大湾区、中国特色社会主义先行示范区“双区建设”和实施综合改革试点的重大历史机遇期，这里的新闻“富矿”得天独厚。现今，南实是一艘拥有11所成员校的教育航母，步入发展新阶段，校园新闻人更应该成为敏于“发现”的南实文化使者，与媒体记者携手，观察、记录学校教育文化的传承、变革，描绘并催生新的教育文明。

2021年7月底，“双减”政策实施后，南山区试点三个暑期托班，南实旗下的南头小学就是其中之一，加上集团新开办的麒麟二中，形成了国家层面、区域层面和学校层面的三层新闻热点。在教育局领导、集团领导、媒体记者与麒麟二中的支持下，这个暑假，集团宣传组对麒麟二中的新闻事件进行及时报道，让学生、家长乃至社会对新办校的管理团队、师资团队、校园环境、办学条件等都有了清晰的认识。在“广东教育传媒”2021年9月15日的《为了能让孩子“躺平”，广东中小学太努力了！》一文中，麒麟二中成为两所被报道的深圳学校之一，学校的午休床成了“网红床”，还登上了区委宣传部“学习强国”平台。

我于2021年8月刊发于省教育厅《广东教育》第8期的原集团鼎太风华幼儿园专题《让社区的孩子在家门口乐享优质普惠学前教育——深圳市南山实验教育集团鼎太风华幼儿园“民转公”之路》一文，抓住了市区学校“民转公”这一热点，引起省教育厅的关注，校园新闻又开出了花。

在集团新班子的引领和鼓励下，宣传组不待扬鞭自奋蹄，在2021年暑假后的短短三个多月内，就成功地对集团新办校麒麟二中、鼎太风华幼儿园“民转公”、南头小学暑期试点托班进行了跟踪报道，引起区教育局关工委领导高度关注，吸引了多家省内外媒体争相报道南实。

紧贴教育一线：留下美丽“诗行”

理念既是望远镜，又是显微镜，能从现象中看到什么，常常取决于脑子里有什么理念。作为集团总编辑，我未必是每一次都站在新闻一线的人，但却一定要做站在思想一线的人。

学校教育新闻浸润着全体师生、家长、校领导、集团宣传组同事的心血和汗水，它深深地扎根在校园的土壤里。这些文字凝固了时光，点亮了我的从教岁月。校园新闻这盏灯下那一圈温暖已成了我心灵深处恒久的光明，激励着现已58岁的我，让我至今仍对教育新闻与文字怀着孩子般的虔诚和眷恋，热诚地为南实教育鼓与呼。从教近40年，我与校园新闻、媒体有着不解之缘，无论顺境逆境，始终怀着对教育新闻的责任感与使命感，丝毫不敢懈怠，努力使自己的作品有价值、有影响力。

“我在现场”是校园新闻人的天然使命。英国诗人史蒂文森有一首诗叫《点灯的人》：“茶点快准备好，太阳已经西落……李利拿着提灯和梯子走来了，把街灯点亮。”我希望能成为像李利那样的点灯人，吹响集团宣传的集结号，倾心点亮校园新闻这盏灯，做南实教育精神的传播者，推动教师、学生和学校不断走向卓越。

著名战地摄影记者罗伯特·卡帕认为，“如果你的照片拍得还不够好，那是因为离战火还不够近”。校园记者的战场在哪里？在校园里，在课堂上，在活动中，在与校长、与教师的思想碰撞中，在对学生的关注与交流中，在對教育本质的思考中……

南实宣传组现如今有20多位同事，这是一群为学校未来书写“诗行”的人。实践证明，成功的报道对于学校发展具有重要意义和价值，它推动学校的教育变革，展现师生的风采与学校的卓越发展，为学校留下了珍贵的历史资料。集团发展至今，那些影响深广的新闻报道，已成为南实历史上的美丽“诗行”。

未来，校园新闻人要继续将镜头聚焦一线，努力提升新闻敏感，及时捕捉新闻点，成为讲故事的高手，将理念和思想从故事中传递出去;不仅要做经验的总结者，更要做决策的参考者;要利用各种媒介资源出精品力作，为学校发展和师生成长留痕，记录区域教育发展的经验，让师生的梦想发光发热。

责任编辑：李英菁

TIPS

做好“校园新闻”的关键要素是什么？

第一，坚守教育初心，永葆教育情怀。校园新闻人书写的是一代人的学校记忆与区域记忆，关键要担得起“道义”二字，发挥教育新闻的引导、激励作用。

第二，校园新闻人与媒体记者一样，必须有自己独到的思考，学会让思考贴着地面行走，走进课堂，深入教育一线，练就一双敏锐的“新闻眼”，善于发现校园里的新问题、新创造。

第三，校园新闻人需要立足时代坐标，紧扣教育脉搏。不仅是观察者、记录者，还应该是思考者、引领者;不只是教育事实的讲述者，也应该是教育规律的挖掘者和价值判断者。