传统节日文化融入幼儿园教育的对策探讨

罗紫玥

摘 要：将传统节日文化渗透到幼儿园学前教育中是时代的需要，也有利于促进幼儿的健康成长。传统节日文化历史悠久且反映了我国文化面貌，是中华民族独特的文化，代表了祖先的思想观念和生活态度，对于幼儿的身心健康发展是具有重要意义的。在学前教育中结合传统节日文化展开教学，可以从娃娃抓起培养他们的文化素养，所以如何在幼儿园教育中渗透传统节日文化内容是教师现阶段应该探究的重要内容。

关键词：传统节日文化;幼儿园教育;融入渗透策略;探讨研究

学校教育是传承我国优秀传统节日文化的重要途径，有利于传承和保护我国优秀文化，让幼儿可以从小就培养文化素养。基于此，作为幼儿园教师在开展学前教育时，可以将课堂教学内容与传统节日文化内容相结合，这样不仅能够有效丰富课堂教学内容，还能激发幼儿的探究兴趣。所以幼儿园教师要提升自身的专业教学素质，不断探究传统节日文化与幼儿园课程的融合方式，积极挖掘传统节日文化中的教育资源，为幼儿构建良好的学习环境，进而真正达到有效促进幼儿全面发展、传承保护中华优秀传统文化的目的。

一、借助传统文化节日氛围，创设幼儿教育环境

对于幼儿来说，良好有趣的节日氛围可以激发他们的学习热情，因为幼儿的年龄较小，正是处于对什么新奇事物都比较感兴趣的阶段。教育环境的创设是幼儿园学前教育的重点，良好的教育环境有利于集中幼儿注意力，所以教师可以借助一些传统节日文化氛围来活跃课堂教学气氛，并为学生讲解与传统节日文化相关的背景知识、习俗等。这样不仅有利于激发幼儿参与节日活动的积极性，还能拓宽幼儿视野。

例如，教师可以在传统节日之前，就可以为传统节日那一天做准备。幼儿教师可以利用学校过道中的墙壁、幼儿园公告栏、教师后黑板等区域进行传统节日文化的宣传和具体规划，教师可以和幼儿一起收集与传统节日文化相关的习俗，并在这些区域中用照片展示出来。这样可以事先营造良好的节日氛围，让幼儿对于参加传统节日文化活动充满期待。比如“春节”作为我国历史悠久且重要的传统节日，代表着一年的结束，以及新的一年的到来，是人们团圆相聚的日子。教师就可以在学校过道或者教室内张贴“福”字，并准备一些“鞭炮”、“葫芦”等剪纸来营造春节的氛围，并借此为幼儿讲解与春节相关的传统文化和习俗，帮助幼儿掌握春节文化的内涵。另外，教师还可以为幼儿布置在家过春节时候的任务，比如引导幼儿利用春节假期向亲人朋友送新年礼物、送新年祝福、帮妈妈做家务等，以此培养幼儿的动手能力，并在开学后让幼儿进行分享，提升他们的语言表达能力。

二、利用传统节日文化，开展班级主题活动

幼儿一般都具有活泼好动且热于动手实践的年龄特点，所以作为教师我们可以利用传统节日文化来创设班级主题活动，提升幼儿的课堂参与度。首先，教师要深度挖掘传统节日文化中的教育意义，并合理设计课堂活动，激发幼儿的参与兴趣，从而达到帮助幼儿理解传统文化、获取有益学习体验的目的。

例如，在端午节期间，幼儿教师就可以以“端午节”为主题开展班级活动，让幼儿可以在班级中一起过端午节。首先，教师可以利用多媒体为幼儿展示一些与端午节节日文化相关的图片或者视频，丰富幼儿视听体验。利用多媒体图文并茂的优势，还能为幼儿解释端午节下的历史典故和基本习俗，加深幼儿的记忆。然后就可以开展“一起过端午节”的班级主题活动，促进幼儿对于端午节节日文化的进一步理解，通过主题活动教师还可以为幼儿讲解“屈原”的故事，让幼儿感受到屈原的伟大的同时还能激发幼儿的爱国情感。最后，教师可以分发给幼儿粽子，让幼儿边品尝粽子，边观看端午节粽子制作的视频，以此吸引幼儿注意力;教师还可以让幼儿在小组内讲述自己家里过端午节的经历，锻炼幼儿的语言表达能力，增强幼儿之间的情感。

三、重视家园合作，利用家庭教育滲透传统节日文化。

幼儿园应该与幼儿的家庭合作，与家长一起合作并引导家长可以利用家庭教育来渗透传统节日文化。幼儿教师要与幼儿家长保持联系，可以通过微信、邮箱等网络平台沟通交流，拓宽家长和教师的沟通好渠道，重视家园合作。

例如，在中秋节时，幼儿教师可以提前一周时间，与幼儿家长及社区工作人员商量中秋节幼儿园主题活动，并在商议进行到整个流程较为完整时，提前邀请可参与人员到幼儿园参与排练，以“我来为你做表演”形式为导，打破以往的节日活动多为“幼儿表演，家长观看”模式，真正意义上让多方人员都参与活动设计过程，让幼儿充分感受到节日文化氛围，使应用传统节日文化资源的幼儿教育更富意义。

综上所述，中华传统节日文化具有重要教育价值，能够有效提升幼儿学习和传承优秀传统文化的能力，还能促进幼儿的身心健康发展。所以，作为幼儿园教师我们在编排课堂教学内容时，要注重中华传统节日文化与幼儿园课堂资源的整合方式，选取适合幼儿发展的知识内容，提升幼儿的民族自信。

参考文献

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