基于儿童居家安全问题信息可视化设计案例分析

聂虹 杨飒

关键词：儿童居家安全问题 儿童安全 信息可视化设计 信息可视化导读 案例分析

引言

根据世界卫生组织的调查研究，意外伤害是导致世界各地儿童死亡的关键因素之一。平均而言，一个人三分之二以上的时间是在室内度过的，而学龄前儿童在室内的时间更多，研究发现一半以上的伤害发生在家中。根据百度词典的定义，居家安全从广义上指儿童在家庭环境中不受威胁，没有危险、危害和损失、即处于一个没有危险的状态。从设计者的角度出发不仅要为儿童的生长发育提供科学健康的环境，更要重视起居家安全信息的传达，将居家安全问题信息可视化设计，以儿童接收信息的角度结合信息可视化设计原则，解决当前存在信息传递不足等问题，为促进未来儿童居家安全的信息可视化设计提供帮助。

一、关于信息可视化设计

（一）信息可视化

1.信息可视化的概念：信息可视化由信息和可视化两个词汇组成，為探究生活中常见的非数值型信息资源的视觉呈现方式。通过图像、文字的配合，在达到信息供给要求的同时，对难以表达的信息进行整理，使其可视化。其首先被用于传媒产业中，报社和新闻期刊的设计部门将其称为图解新闻。“大数据”时代的到来、科学技术的进步使信息可视化设计应用的更为广泛，信息和数据不再局限于传统意义上的数字、符号或表格，而是结合图像、文字和声音等信息进行融合满足人们收听、收看各类信息的需要。效果呈现上更具条理化、简洁性、创意性，让受众一望而知。设计特点上具有及时性、互动性、叙事性等鲜明特点。

2.信息可视化与设计的相关性：近年来，国内许多设计师都在探索和学习信息可视化的设计形式，设计类院校也在积极展开对信息可视化设计的学习。信息可视化设计在知识领域的年发文量也是显示其研究发展趋势和热点的一个重要参数，根据中国知网近五年信息可视化设计的主题检索结果可以看出信息可视化设计的发文量处于持续发展的上升趋势。图1，从2016年起，不到20篇的发文量，在2017年达到第一个接近40篇的峰值，再到2018年的数据波动下降至30篇左右，2019和2020年反弹至第二个高峰，保持至少40篇的发文量，并且中国知网预测在2021年结束将达到50篇的高峰值。高发文量体现了学者对于信息可视化设计研究热点的精准定位，信息可视化设计有待挖掘的研究空间。

同时，从中国知网在近五年信息可视化设计的主题检索结果学科分布中可以看出，信息可视化与设计之间存在紧密联系，图2，美术书法雕塑与摄影学科发表文献达到学科中的最高数值82篇，占总比33.88%。2015年9月12日，由中国传媒大学举办的“2015可视化与数据新闻分享会暨国际传媒教育论坛”中，沈浩表达了在具有内容的条件下，可视化形式优于内容，可视化使内容更具说服力。通过设计的方法将抽象信息视觉化呈现，复杂信息简洁化、美观化，使其受众更广，更容易传播。

（二）信息可视化导读

确定好主题的前提下对相关信息数据进行分类处理，考虑信息的类别属性、内容形式、构成因素，完善成受众易于阅读的板块模式，将内容相对应置入模块当中。其次是对所收集到的信息进行绘制，将信息可视化设计，在分析受众用户的视知觉基础之上，将抽象的信息数据转变为详细的可视化图形符号或是具有叙事性情节的故事内容，结合受众用户的基本需求，适当加以文字等元素作为补充说明。设计过程中发挥“问题”导向作用，帮助信息接收者根据其现有的知识结构去识别、接收信息。最后是信息可视化展示，将文字信息与绘制的图形完整地展现于大众，根据受众需求借助易于传播的载体对其输出，如图3。

儿童居家安全问题信息可视化设计流程中，不仅需要考虑对于信息框架的转换，同时需要考虑读者类型，因为读者都是儿童，所以转换过程中还需要考虑其理解能力，在信息数据的处理上，应将根据儿童的年龄段进行划分，针对不同儿童接受程度的能力将信息框架和叙事方式进行改变。

（三）信息可视化设计作用1.准确性：信息准确性指信息事件的事实性，是信息可视化设计第一位、最重要的性质，不符合事实的信息内容不具有实用价值。信息渠道来源要正规，真实，有遵循的制度与发展程序。在儿童居家安全相关问题的研究中，世界卫生组织的报道、SAFEKIDS全球儿童安全组织的伤害预防信息等相关组织发布的信息是具有来源根据和时效性特点。通过对复杂信息进行归纳处理，将各类信息分不同板块高效明了地进行展示，如SAFEKIDS全球儿童安全组织公众号安全教育板块中的安全贴士大锦集是将国内外威胁儿童安全的典型性事件新闻罗列在内，使读者警惕危险，养成时刻注意安全的习惯。

2.易读性：易读性是指在文字排版设计过程中，观者对每个字符的识别程度，这与文字的印刷、尺寸大小、外观相关，文字的易读性高低决定观看者能否准确识别文字内容。更多是强调外在形态在信息可视化设计中具有重要作用，在儿童居家安全问题可视化设计中，主要面对的人群是0-18岁儿童群体，针对儿童的心理和认知特点在设计中应注意文字的排版、字体的大小、字数的多少、文字与背景之间的关系，基于以上几点因素设计者需要就设计完成的可视化设计对目标人群进行易读能力的效果测试，以达到最完美地接收信息程度。

3.美学性：美学原则是所有依靠视觉进行信息传达设计范畴中不可忽视的重要标准。设计结果最终以视觉形式呈现，在设计中以设计美感为基础，注重体现出儿童居家安全问题信息的美感，对于儿童人物形象、外在环境绘制、叙事性问题介绍的画面设计都需要仔细思量，信息色彩的设计要能够体现出一定的情感关联性，确保画面中的视觉元素都具有正确的引导性作用。元素之间的节奏韵律，图像与色彩的最终敲定要符合少儿读者的心理需求，提高信息的接受程度，展现美的视觉效果，通过丰富合理的画面使儿童居家安全问题可视化设计的塑造更具美学性。

二、关于儿童居家安全问题

（一）儿童安全问题分析

儿童是国家的未来、民族的希望。我国法律根据《中华人民共和国未成年儿童保护法》以及《儿童权力公约》，界定儿童是指18岁以下的任何人。儿童安全是每一位儿童生存的基本保障，每一位18岁以下的未成年人，都应享受社会、学校、家庭的关爱与保护。

近年来，社会对儿童安全保护的范围不断扩大。表1，2014年9月3日中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会、中国国家标准化管理委员会发布《儿童安全与健康一般指南》，2015年1月1日开始正式实施。此标准给出了儿童安全和健康保护的方法和途径，以及与儿童相关的安全和健康危害的指南，为准备制定儿童安全和健康标准提供一定借鉴和指导;联合国儿童基金会中国官网2012年到2020年有关“儿童安全”的内容共计32条，主要围绕儿童居家、心理、食品、等问题作出解释及行动要求;2021年9月27日，国务院最新印发的《中国儿童发展纲要（2021-2030）》，关于儿童与安全相关内容里提出了十条主要目标、十二条策略措施。内容几乎涵盖了儿童日常生活的各方面，我们常见的儿童心理安全、网络安全、交通安全和食品安全等都属于儿童安全的内容范畴。

（二）儿童居家安全问题因素

1.儿童自身因素：相关资料显示，1～2岁这个年龄段的幼儿家庭中男孩发生意外伤害率明显高于女孩，并且这种差异随着年龄的增长而扩大。而3岁这个年龄同样是易发生意外的，这正是儿童刚学会走路的时期，对于危险缺乏意识，更易于暴露在危险环境之中，导致发生头部擦伤、撞伤等意外伤害的概率极高。在0～18岁儿童中，男孩发生意外的总体数据是女孩的1.5倍多。这种情况的普遍发生可能和男孩喜爱冒险性格外向、具有好动的行为有着很大关系，在这一问题中男孩的监护者应更加注意防范，预防家庭意外伤害的发生。

2.监护者因素：儿童居家发生意外伤害率与监护者也有紧密联系，主要有以下三点：监护者与儿童之间的关系。由亲近的祖父母或有经验的保姆看管孩子意外发生率低于父母带孩子，这是其在看护的过程中承担责任较重，经验丰富，具有较强的提防意识;监护者的年龄。年幼的母亲看管孩子，其儿童发生伤害的意外率较低，由于没有经验反而愿意去花费时间和精力去照看孩子，避免意外发生的情况;监护者的看護时间。文献表明，许多儿童的危险在于缺乏监护者的监护。一些心大的家长外出办事把孩子单独留在家里，不管时间长短，当他们的孩子独自在家时，许多悲剧就会发生。

3.家庭环境因素：家庭环境中，浴室和阳台是发生危险概率最高的地点，不仅儿童发生危险的概率高，成年人和老人也是如此，除了这些地点，家庭中一些难以引起注意的设施、物件也会是危险发生的可怕因子，例如我们在家庭中经常接触到的插排、桌角、药品等。这需要家长们对家居安全进行自测检查，危险地方安装防护措施预防伤害发生，让孩子有一个安全安心的家。

三、儿童居家安全问题信息可视化设计案例分析

（一）“烧烫伤”安全问题信息可视化设计案例分析

烧烫伤是儿童日常生活中常见的意外伤害，多数儿童意外烧伤和烫伤是发生在家里。火焰、沸水等都会造成严重的烧烫伤，案例《开心玩耍、安全第一！》见图4，这本是《2008年世界预防儿童伤害报告》的配套读物，里面收集了全世界关于如何提高儿童安全的信息和观点，由世界卫生组织和联合国儿童基金会联合推出，帮助儿童学习安全知识。

该案例在“烧烫伤”安全问题信息可视化设计板块中：1.色彩联系主题。设计者在色彩设计中运用纯度较高的红色、橙色、蓝色等色彩，在儿童认知的基础上让儿童对画面产生主题性的联想，醒目亮丽的色彩也会使画面更具吸引力，用色块区分信息的方法将烧烫伤信息内容进行归类，突出烧烫伤危机的信息主题，提高儿童阅读的流畅性;2.图形引导阅读。在图形设计上利用向左、向右箭头等浅显易懂的指向性符号明确信息流程、强化信息重要性，以此帮助儿童在阅读信息的过程中直观的看到标注的文字和图片，继而获取信息;3.叙事性插画帮助理解。设计者考虑到6-9岁儿童的认知情况，结合叙事性插画的形式，以此来阐述儿童所遭受烧烫伤危险事件和解决方法，画面中人物肢体、表情设计得十分生动，整体画面“危险”的氛围感强烈，很具吸引力;4.信息整理完整。该案例的信息内容具有广泛性与针对性，全面的信息可以更好地帮助儿童系统的接收信息，消化信息，并设计出具有互动性的信息图表，以此来检验儿童获取信息的多少，寓教于乐，值得孩子们反复学习观看。

（二）“跌落”安全问题信息可视化设计案例分析

“跌落”安全问题对于儿童而言一直是意外伤害的重要原因。

在学龄前儿童中，所占比例较大，但随着年龄增长，12-15岁儿童中由于儿童的娱乐活动变得更加丰富，如滑滑板、旱冰等极限运动，有一定危险性，易使儿童发生跌落而导致头部、上肢或下肢受到伤害。该“跌落”安全问题信息可视化设计案例见图5，由SAFEKIDS全球儿童安全组织发布，数据来源为2017年发布的《中国青少年儿童伤害现状回顾报告》，受众群体为12-15岁儿童，设计目的是为了使儿童了解跌落伤害的频发性及严重性，危险中保护自己，减少悲剧的发生。

案例在“跌落”安全问题信息可视化设计图中：1.色彩对比强烈，增加可读性。为体现出对比效果，文字使用了比背景色更深或更浅的颜色，如画面中的红色和紫色，黑色和白色。颜色差异越明显，核心信息就更鲜明，增加信息可读性;2.图形符号设计易于理解。借助图形设计的手段，将复杂概念、信息和数据图形化，如画面中人物跌落的动作设计、不同跌落损伤部位人群的对比设计，这些画面形象化地传达出数量的对比，强化人们对数据的认识，简洁易于理解，传达力强可以帮助读者更好地理解大量的信息内容，发现信息与信息之间的关系。

（三）“误食中毒”安全问题信息可视化设计案例分析误食中毒在儿童群体中多为急性中毒，虽然它不是儿童常见疾病，但却是儿童意外伤害的原因之一，中毒的主要原因是由于缺乏生活经验，无法区分有毒或无毒物质，最终以食入、吸入或皮肤接触等方式造成腹痛、腹泻等更严重的临床表现，对身体造成伤害。案例《居家洗涤用品安全手册》见图6，该手册是中国消费品质量安全促进会、中国洗涤用品工业协会、SAFEKIDS全球儿童安全组织和《消费指南》杂志社共同推出的，受众群体为儿童及儿童监护人，目的为倡导儿童安全使用家用洗涤用品，了解各种洗涤用品信息，防止误服洗涤用品。

该案例在“误食中毒”安全问题信息可视化设计板块中：1.目标信息模拟化。作者针对3-7岁儿童群体所呈现的信息，以产生互动为目的，使目标信息模拟化，在信息设计中加大“禁止”信息的图形符号，突出“危险”信息内容，加深儿童对危险的认知，不去触碰、误食。整体设计具有较强的趣味性和互动性特征;2.重视数据。针对监护人所呈现的信息可视化设计主要围绕中国儿童中毒概括的介绍，并通过饼状信息图表的方式呈现了2010-2015年全国伤害监测系统0-18岁儿童青少年中毒门急诊病例发生的场所和0-18岁儿童青少年中毒门急诊病例年龄段分布，将数据可视化，了解“误食中毒”问题的严重性;3.信息整合，突出重点内容。设计者通过将家庭洗涤用品小贴士进行整合，放大“总是”“远离”“储存”“不”等关键词，并将该关键词字体色彩进行改变，突出视觉中心，对监护人应该注意的家庭洗涤用品标签信息进行强调，帮助监护人进行阅读。

四、兒童居家安全问题信息可视化设计趋势

通过搜索关键词，当前在中国知网中有关于儿童居家安全问题信息可视化设计的文献数据较少，关于儿童安全相关问题的研究相对较多，多数文献主要集中于儿童用药安全、留守儿童安全问题等问题的研究，整体趋势上看关于儿童安全问题在近几年发文量中是保持稳定持续上升的趋势。学科主要分布在药学、中国政治与国际政治等学科中，由此可以看出我国各专业学者对于儿童安全教育的重视程度。

关于儿童居家安全问题信息可视化设计的文献数据虽然在资料库中显示较少，但信息可视化设计的研究一直在不断更新发展，发文量一直处于相对稳定的上升趋势，如表2。儿童安全问题的相关设计作品涉及范围持续扩大，除了社会热点等话题新闻、更是将设计置于贴近生活、生存，有利于儿童发展的居家安全问题当中，作品的创意设计使最终表现形式也不再局限，动态图形、交互设计等设计新方法的出现也会带来进步，从而推动儿童居家安全问题信息可视化设计的发展。

结语

基于儿童居家安全问题信息可视化设计案例分析，可以发现目前信息可视化设计在儿童安全问题中具有一定的可研究性，并且信息设计领域的多学科交叉性已经越来越明显。为保护我国儿童在安全的环境下健康成长，从研究上加大力度普及儿童居家安全教育是远远不够的，要进一步提高儿童居家安全问题的教育质量，丰富儿童居家安全问题的教育方式。儿童居家安全问题信息可视化设计方面，在已有基础上进行优化改进：①充分考虑儿童受众群体的认知能力，分年龄段针对性进行易读性设计;②信息可视化设计在借助叙事性表达方式时，运用象征和比喻的手法帮助儿童理解信息，翻译信息要兼顾文字内容的形象化，保持图文设计风格的一致性;③合理搭配色彩，色彩含义要与现实生活相对应，方便儿童更好地判断和应对生活中的危机;④增加更多形式的互动性活动，可以根据内容结合立体化、影像化的呈现方式让监护者和儿童共同投入到了解居家安全信息的学习氛围中。