家园合作 助推幼儿德育发展

刘志娟

习近平总书记说：“家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。孩子们从牙牙学语起就开始接受家教，有什么样的家教，就有什么样的人。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。”

目前在家庭教育现状涌现出的突出问题是：“隔辈亲”导致爷爷奶奶对幼儿过度溺爱;年轻家长过于关注幼儿智力的开发，忽视了品德教育。我园也存在此类问题，至此，结合多年幼儿教育工作实践经验，浅谈一下具体应对措施。

一、创设环境——渗透礼仪

在幼兒园里环境是重要的育人资源，我园十分注重环境创设。

楼梯是幼儿每天都要经过的地方，在楼梯扶手上和班级主题墙上适当渗透礼仪教育内容，促进幼儿发展。幼儿园在楼梯的墙面上装饰了一系列传统故事版面。在上下楼梯时，教师会给幼儿讲这些故事，让幼儿在潜移默化中学习不同的故事，进一步体会孝亲、谦让等礼仪。各班教师结合本班班本课程内容，不断丰富班级主题墙环境，记录幼儿的学习痕迹。例如，4月读书月活动中，幼儿园倡导幼儿阅读中华传统故事，并利用绘画的形式将学习到的礼仪故事、礼仪儿歌记录下来，张贴在班级主题墙上。幼儿在自我学习的同时，也经常向同伴讲述自己的作品和想法，礼仪成了他们经常讨论的小话题。

二、以德育德——榜样的力量

爱模仿是幼儿的天性。《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的”。教师是幼儿的镜子，幼儿是家长的影子。教师是引导幼儿和家长向正确方向发展的重要力量。如果教师在幼儿面前出现不良行为，幼儿也会深受影响，所以要谨言慎行，以身示教，在幼儿面前做出表率，这样才能更好地影响幼儿如何做事，如何做人。

例如，在幼儿园大门口值班时笔者发现，大部分幼儿、家长遇到人不会主动打招呼。特别是不熟悉的人，更不愿开口。于是，笔者坚持在值班时，热情地对每一位入园的教师、幼儿和家长打招呼。渐渐地门口的教师和门卫也被礼貌的氛围感染了。慢慢地，主动打招呼问好这一文明的行为转变成了每个人的文明习惯，现在，一走进幼儿园的大门，就会有“礼仪小标兵”们用响亮的声音向教师、家长、同伴问好。一声声亲切的问候，感染着家长，影响着其他幼儿，使整个幼儿园洋溢着温馨和礼仪的气息。

三、结合节庆——传承德育

幼儿园80%以上幼儿都是由爷爷奶奶接送，因此让幼儿学会与爷爷奶奶相处显得尤为重要。若一味地说教，则不免枯燥和无效，幼儿也接受不了说教后形成的知识。作为教师，能为幼儿做的就是：体验。在重阳节来临的时候，幼儿园组织了亲子爱心节活动。邀请了家长志愿者与幼儿一起去敬老院看望老人。来到敬老院幼儿很兴奋，有的陪老人说话，有的给老人捶背，还给老人们表演了节目，整个活动过程轻松、愉快。幼儿学会了用自己的实际行动来关爱身边的老人、长辈。不仅增进了家园之间的交流互动，还达到了幼儿德育的目的。

此外，幼儿园以节日为契机开展了劳动节、三八妇女节、母亲节、父亲节、清明节、国庆节等一系列教育活动，将爱的种子播撒在幼儿的心田，让幼儿在行动中收获经验、真正学会感恩。国庆节，幼儿园组织向国旗敬礼，唱国歌，幼儿还画起了长卷画，用自己的方式为祖国妈妈庆生。

四、家长讲堂——汇集资源

园里通过定期召开家长会，向家长传授幼儿教育理念相关知识，帮助家长树立正确的育儿观，并明确家长的责任，从而指导家长科学育儿。例如，向家长介绍不同年龄段幼儿的发展特点，为育儿困惑的家长答疑解惑，提供策略上的支持，从而达到教育的一致性。

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家长又是一个社会群体，他们的职业、经历、爱好、特长就是一大潜在的教育资源，可以更好地丰富幼儿园课程。于是幼儿园调动家长资源，开展了家长进课堂活动，让幼儿和家长在参与和体验中，感受积极向上、阳光乐观的生活态度，接受高尚美德和优秀品质的熏陶。熟悉的身影，真实的案例，深受幼儿的喜爱，也能引发其他家长的共鸣，潜移默化地达到了德育的目的。

五、亲子阅读——习得文明礼仪

幼儿园每年都会开展读书节活动，本学年以“讲传统故事，学中华礼仪”为主题的亲子故事大王比赛，鼓励家长每天抽出30分钟的时间陪伴幼儿一起阅读。比赛中幼儿个个精神饱满，信心十足。通过讲述经典故事，实现了礼仪传承，提高了幼儿的语言组织能力和表达能力。此外幼儿园还创编了《礼仪儿歌》，引导家长和幼儿一起跟着音乐边说边做，让礼仪走进千家万户。

在半日开放活动中，一位家长对笔者说“今年是女儿在陵阳幼儿园就读的第三年，在这三年里，最让我印象深刻的就是极富特色的德育活动。当每一个传统节日到来的时候，幼儿园准备的一切都能让孩子深刻地体会到传统文化与我们自身的关系，比如，重阳敬老、中秋团圆。对这些传统节日和传统习俗，有些可能连我们大人都没那么在意了，但孩子会从这些充满仪式感的细节里学会热爱生活，这将是她受益终身的宝贵财富。”这位家长并不是从事教育工作的，但她的评价非常质朴真实，是对家园协作开展德育教育的充分肯定。

子曰：“不学礼，无以立。”幼儿阶段是培养幼儿良好行为习惯的关键时期。家园携手，持之以恒地帮助幼儿学礼、知礼、懂礼，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。

（作者单位：莒县陵阳街道中心幼儿园）