音符铿锵 琴瑟和鸣

李建和

在每一个孩子的心中，老师是他们的传道授业者，是他们的知心朋友，也是他们心目中的偶像。师之威严、师之和蔼，伴随着孩子的成长，点点滴滴烙印在孩子的心灵。

在我的音乐课堂上，孩子们会在我的引领下，走进美妙的音乐世界，在音符的灵动铿锵间徜徉。每一个跳动的音符像一粒种子，在孩子们成长的沃土里生根发芽，含苞绽放。

我经常给孩子们讲，音乐是审美的一本书，同时它也和数学、语文、道法、天文地理等等是息息相关的，要融会贯通、相辅相长。

我喜欢走进课堂，喜欢孩子们一双双渴望求知的眼神，渴望和孩子们心与心的碰撞和交流。给学生讲授认识音符、音阶，让他们有感情地演唱哆来咪，唱下行音階的时候，为了让孩子们更好地体验和加深记忆，我让每个学生把自己的名字倒着念介绍给大家，孩子们在开怀大笑的同时，收到了意想不到的效果。

讲授《大鹿》一课时，把孩子们带进美妙的童话故事，让孩子们扮演不同的角色。之后我进行课堂拓展，让孩子们寻找并演唱有关动物的歌曲，《数鸭子》《小燕子》《两只老虎》《小乌鸦爱妈妈》《小猫钓鱼》等活泼生动、特点鲜明的歌曲旋律立刻让课堂气氛活跃起来。我接着提问：你们家养了什么小动物？你能说说它们的习性和特点吗？你喜欢它们吗？热爱生活、保护动物、用心观察、富有爱心等美好特质如春风化雨滋润孩子们心田。

在讲授五年级音乐课《卢沟谣》时，我先让孩子们了解歌曲背景。卢沟桥事变标志着日本全面侵华战争的开始。从北平到北京，前门情思大碗茶，故宫长城颐和园。从元明清到晚清衰民国乱，给孩子们讲北平的屈辱历史，教育他们勿忘国耻，吾辈当自强。当我讲到火烧圆明园时，突然有个学生举手提问：“老师，你说八国联军火烧圆明园，是哪八个国家啊？”我顺口回答道：“英、俄、日、法、德、美、意、奥”。孩子们马上投来惊讶的目光，“老师，你懂得这么多啊。”我说，我们每个人都不能忘记历史，我们要发愤图强，为中华之崛起而读书。我还可以和你们一起吟诵毛主席诗词、唐诗宋词，我们要博览群书，徜徉在知识的海洋里，传承红色基因，弘扬中华民族优秀的传统文化。

我一直在课堂上思考，在音乐课上，要带领孩子们领略优秀的世界文化和民族文化。首先我们自己要做一个热爱生活、积极向上、阳光奋进的人。孩子是祖国的未来，我们用心浇灌。走进孩子的心灵，俯下身子，敞开胸怀，和孩子们一起沐浴阳光，一起面向高山大海欢唱。

我爱我的孩子们，我欣喜每一次下课时孩子们总是撒娇似的要求：“老师，我们拖堂吧。”下课后在校园的小路上被孩子们簇拥的感觉幸福满满。

（作者单位：德州市石家园街小学）