浅谈小学班级管理中的班级文化建设

张铁利

摘要：由于小学生正处于身心成长发育的初级阶段，容易受到各种环境因素的影响，从而误入歧途，影响学生的一生。因此就需要在班级管理中，为学生营造良好的文化环境，进行价值理念的渗透，情感道德培养，促使学生在健康的环境下成长，成为社会与国家需要的优质人才。

关键词：小学;班级管理;文化建设

引言：班级文化，能够在潜移默化中，熏陶与感染学生的思想行为，促使学生朝着正确的方向前进。因此在小学阶段的班级管理中，就需要认识到班级文化建设的重要性，且从多个角度与渠道出发，进行班级文化的建设与优化，以保障班级管理的高效性，促使学生健全发展。

一、发挥榜样作用

榜样模范，具有着潜移默化的熏陶、感染、影响作用，能够促进班级文化建设。在小学班级管理中的班级文化建设中，就可以发挥榜样作用，从而建立和谐、合理的班级文化，且将班级文化深入到每一位学生的心中，去规范与约束自身行为。首先，作为小学班主任，需要先以身作则，充分发挥自身的榜样作用。无论是日常教学，还是班级管理，都需要班主任时刻注意自身的言行举止，要做到平等、和蔼、礼貌对人，且尊重学生，信任学生，才能赢得学生的信赖与尊重。由于班级文化建设，是一个长期、无形的过程，因此班主任还要主动参与培训深造，完善自身的理论知识，丰富工作经验，强化教学管理能力，将自身的优秀之处显现出来，让学生学习与模仿[1]。其次，要充分发挥学生的榜样作用，推动班级文化建设。学生之间的距离较小，且长期在一起相处，有着共同的话题，有利于优秀、良好的班级文化打造。作为班主任，就要充分挖掘学生的优秀之处，定期组织优秀学生、三好学生的竞选，鼓励每一位学生都争当优秀学生，赢得全体成员的认可与尊重。同时，班主任还要与优秀学生，保持密切的沟通交流，指导其多做一些有价值、正能量的事情，以及进行正确价值理念的宣传，从而实现优秀文化的渗透，让每一位学生都具有勤劳勇敢、诚实朴素、团结友爱等精神品质。

二、完善班级制度

完善的班级制度，不仅能够约束与规范每一位小学生的行为，而且可以构建和谐的班级文化，促使每一位学生都获得全面成长。在小学班级管理中，就需要班主任注重班级制度的建立与完善，以加强班级文化建设[2]。首先，班主任在班级制度的建立中，需要基于学校的规章条例，然后结合班级的实际情况，突出班级的特点，构建特色化、个性化的班级制度。一定要突出相应的班级文化、精神理念、价值目标等，遵循每一位学生的个性特征，才能起到良好的规范与约束作用。其次，在班级制度的建立中，需要班主任遵循学生的主体性，鼓励学生积极发言，提出自身的观点与想法，从而进行完善与优化。比如利用班会，鼓励学生踊跃举手发言，提出自身的观点与想法，然后由班干部进行总结，由班主任进行确定，从而带领全体成员，朝着共同的目标与方向奋斗。如每天坚持早起晚退、阅读半小时;每堂课都要认真听讲，积极回答问题;每天做一些力所能及的事情等等，从而加强班级文化建设。

三、组织实践活动

班级文化建设，虽然是一个无形的过程，但是不能局限于课堂与校园内部，还要适当的进行拓展延伸，从而强化学生的综合修养。首先，小学班主任，需要定期组织各种校园内部的实践活动，鼓励学生踊跃参与，提高自身的道德修养。比如校园阅读比赛、数学竞赛、文化节、班会、大扫除等活动，鼓励师生之间、生生之间，保持密切的互动交流，从而相互影响、相互帮扶、相互制约，引导学生形成良好的道德品性，正确的三观情感等。其次，利用各种节日，组织各种校外实践活动。如劳动节、清明节、植树节、国庆节等，鼓励学生踊跃搜集资料，展开生活探究与实践，增强学生的劳动、团结等意识，培养学生的爱国等情感，促使学生养成良好的生活与学习习惯，成为一名优秀与合格的小学生[3]。最后，作为班主任，还要定期组织学生参与各种社会实践活动，从而锻炼与提升自我。如参观历史博物馆、烈士陵园、革命圣地等，收获相应的知识、技能与经验，形成良好的道德、价值与品性，强化学生的综合素质，加强班级文化建设。在整个实践活动中，班主任还要鼓励学生通过图片拍摄、书面文字、口头语言的方式，进行记录、总结，然后与同学、教师进行分享沟通，促使每一位学生都获得全面发展。

四、结语

综上所述，小学班级管理工作，是一项长期、复杂、繁琐的过程，需要班主任投入大量的时间与精力，才能取得显著成效。因此就需要通过班级文化的建设，来有效规范、约束、引导小学生，获得健全发展。那么在今后的实际工作中，就可以通过发挥榜样作用、完善班级制度、组织实践活动三个方面，建设和谐、合理的班级文化，促进学生健康成长。

参考文献：

[1] 林顺琼. 小学班级管理工作中班级文化的建设意义及策略[J]. 读与写，2022（10）：223-225.

[2] 甘建平. 浅谈小学班级管理中的班级文化建设[J]. 新课程·上旬，2019（10）：217.

[3] 余忠淑. 小學班级人本管理中和谐班级文化的建设[J]. 学校党建与思想教育（中），2019（8）：73-76.