课程思政元素融入高职院校乒乓球教学的实践路径探析

邱文豪

2018年在全国教育大会上习近平总书记在指出：要帮助学生在运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。高校乒乓球课作为我国实施课程思政的优势项目，充分融合了拼搏进取、不畏艰难的奋斗精神。本文探讨如何用课程思政手段将乒乓球项目所蕴含的精神财富传递给学生们，能够培养学生不畏艰苦的精神，培养学生爱国主义精神。本文在对“课程思政”的内涵进行阐释之后，对我国高职院校学乒乓球课开展“课程思政”的可行性路径进行分析，然后探索将课程思政与乒乓球课程进行融合的路径，以全面发挥乒乓球课程的思想政治教育功能。

1 研究目的

通过本研究，将课程思政融入乒乓球教学的实践路径，探寻索将探课程思政与乒乓球课程进行融合的途径，并对其进行深度的理论归因。力求找出课堂思政融入高职院校乒乓球教学的新规范，为我国高职院校乒乓球课堂思政提供行动指南，弥补当前学校体育发展行为的不足，使我国高职院校乒乓球课程的思想政治教育功能作用大大提升。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

（1）课堂思政内涵及融入高职院校乒乓球教学的可行性分析。

（2）课程思政融入高职院校乒乓球课堂的实践路径探索。

2.2 研究方法

2.2.1 文献归纳分析法

对与课堂思政融入高职院校乒乓球公选课教学的相关文献分析，总结其知识图谱，寻找提升的依据和支撑。对当前我国学校体育发展困境的文獻进行收集整理，归纳造成学校体育发展困境的影响因素，基于影响因素的深层次文本剖析，提出课程思政融入高职院校乒乓球教学的实践路径现实方略。在文献归纳的基础上，分析目前研究的不足之处，形成本研究的出发点，从理论视角到研究内容等方面进行拓展，以丰富相关理论研究。

3 结果与分析

3.1 课堂思政内涵及融入高职院校乒乓球教学的可行性分析

3.1.1 课程思政的主要内涵

课程思政主要是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将不同类型课程与思政理论课形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念，将思政元素潜移默化地渗透到课程教学过程中。“课程思政”的理念将是未来我国高校教育将来改革与发展的重要方向。

3.1.2 课程思政融入高职院校乒乓球教学的重要性

高职院校体育在我国整个教育体系中有特殊的地位，很多专业学科注重学生专业理论识与技能的培养，而体育除了注重学生良好身体素质、体育运动技能的培养之外，还注重学生良好道德品质的培养，因此，相对于各个专业学科，体育课程对于学生德智体美的全面发展具有更加 明显的优势作用。作为高校体育课程中的一个重要项目，乒乓球运动深受广大大学生群体的欢迎和喜爱，在我国各大高校中 有着非常广泛的开展基础。将课程思政融入高校乒乓球教学中，实质上就是将思政理念与乒乓球课程进行有机融合。因此，作为乒乓球课程教师，在实施课程思政的过程中，应该注重思政理念在乒乓球教学中的逐步渗透，保证思政理念与乒乓球教学的有机融合，以无形中对学生进行思想政治教育，尽量不要将思政教育与乒乓球教学割裂开来。将课程思政理念融入到学校教育中，是我国教育改革的重要方向，对于新时代“立德树人”任务的完成、符合社会发展需要的综合型人才的培养等具有非常重要的意义，因此，应该充分重视课程思政与乒乓球教学的深度融合。

3.1.3 课程思政融入高校乒乓球教学的可行性

课程思政作为高校教育体系中的非常重要的组成部分，目的是将思想政治教育渗入到日常教学之中，帮助学生树立良好的人生观、价值观。大学生缺乏生活经验，思想非常容易受到影响，因此加强高校学生的思想政治教育尤为重要。在教育改革的背景下，高校教育将课程思政放在了重要地位，而乒乓球项目深受大学生喜爱，可以作为先导，将课程思政容入到的高校乒乓球教学中，具有重要意义，因此需要对课程思政融入到乒乓球教学的方法进行不断的探析，为“课程思政”理念在各类课程中的融入提供一些理论参考。

4 我国高职院校乒乓球课融入“课程思政”的合理规划

4.1 应当充分尊重体育课程本身的建设规律

体育教师在实施乒乓球课程思政的过程中，需要尊重乒乓球课程思政的建设规律。教师在具体的教学实际中遵循循序渐进的原则。首先，教师可以先教授学生乒乓球运动的基本技术动作，例如，可以先向学生讲授握拍技术、准备姿势、基本的发球技术等，然后再向学生介绍乒乓球运动规则、注意事项等，最后可以再教授学生乒乓球技战术运用等。体育教师应该充分认识到，在不同的教学阶段有着不同的思政元素，并对其进行区别对待。

4.2 正确定位乒乓球课程思政实施目标

高职院校教育的主要目标在于培养出德智体美劳全面发展的综合型人才，作为高校教育中的一个重要组成部分，高职院校体育乒乓球课程也是为这一教育目标而服务的。这就要求体育教师应该对乒乓球课程思政的实施目标进行正确定位，充分挖掘乒乓球课程所蕴含的思政元素，使学生在学习乒乓球课程的过程中，学会如何战胜困难、如何与人交往，培养学生团结合作、拼搏进取、自觉遵守规则、吃苦耐劳等体育精神，将学生培养成能够很好地适应社会发展需求的专业人才。

4.3 正确把握乒乓球课程思政的实践的难点

目前，在我国高校乒乓球课程思政中，其所面临的主要任务在于向学生传授乒乓球运动理论知识、培养乒乓球运动技能、发挥乒乓球运动对学生的价值引领作用。然而，目前我国普通高校在实施乒乓球课程思政的过程中，仍然难以实现这三方面任务的同步完成，这也是高职院校乒乓球课程思政的实践痛点。

5 课程思政融入高职院校乒乓球教学中的实践路径探索

5.1 将爱国主义精神教育融入乒乓球教学中

乒乓球是我国的国球，在我国众多体育项目中有着非常重要的地位，是推动我国体育整体发展水平提升的一个非常重要的体育项目。我国有着非常辉煌的乒乓球发展历史，有很多优秀的乒乓球运动员，在各项国际乒乓球赛事中取得非常优秀的成绩，为国家赢得了荣耀，同时，这些优秀运动员的优秀表现也在很大程度上鼓舞了国人，提升国民的爱国热情。由此可知，乒乓球运动蕴含着爱国主义元素，通过对乒乓球运动比赛的参加与观赏，通过对乒乓球运动员各项感人事迹的了解，能够有效培养人们的爱国主义精神。因此，教师在乒乓球教学中实施课程思政的过程中，可以充分挖掘其中的爱国主义教育元素，培养学生的爱国主义精神。例如，可以向学生介绍我国乒乓球运动辉煌的发展历史，介绍我国优秀的乒乓球运动员以及他们在国际赛事中奋勇拼搏、争金夺银的优秀事迹，也可以向学生讲解我国乒乓球运动员的一系列感人事迹，以无形中将爱国主义元素渗透到乒乓球教学过程中，使学生充分感受到乒乓球运动的巨大魅力，增强学生凝聚力，培养学生为国争光的意识与爱国主义精神。9D6F4E86-C8DF-49B2-B75A-73E279B03785

5.2 将社会主义核心价值观融入乒乓球教学中

通过对乒乓球运动的参加，不仅可以培养学生良好的体能素质，如提高学生反应速度、灵敏素质等，改善学生的视力，缓解学生在学习与生活方面的压力，同时还能够帮助学生形成良好的行为习惯。因此，教师可以利用乒乓球教学实施课程思政教育，根据乒乓球运动的项目特征，针对性地培養学生良好的行为习惯。首先，进一步加大对乒乓球课堂教学纪律的管理，制定与其他专业学科一样严格的乒乓球教学纪律，制定明确严格的课堂教学违纪违规行为的处理措施;其次，严格根据教学纪律开展乒乓球教学活动，加强对学生出勤情况、课堂纪律的管理，严格执行考勤制度，以培养学生良好的时间观念与纪律意识;最后，制定详细系统的课堂礼仪规范，主要针对学生的衣着、言行等进行严格规范，具体而言，就是要求学生在乒乓球课堂教学中，要严格遵守课堂规定，不穿不符合规定的服装，不使用不文明的语言，并且要保证行为的合理性与规范性，不对课堂教学活动的顺利开展造成干扰，同时还应该集中注意力，全身心地投入到乒乓球课程的学习中，以培养学生团结友爱、尊重他人、文明比赛的精神。

5.3 在乒乓球教学中培养学生良好的行为习惯

通过乒乓球训练，不仅可以培养学生良好的体能素质，如提高学生反应速度、灵敏素质等，改善学生的视力，缓解学生压力，同时还能够形成良好的行为习惯。因此，教师可以利用乒乓球教学实施课程思政教育，根据乒乓球运动的项目特征，针对性地培养学生良好的行为习惯。首先，进一步加大对乒乓球课堂教学纪律的管理，制定与其他专业学科一样严格的乒乓球教学纪律，制定明确严格的课堂教学违纪违规行为的处理措施;其次，严格根据教学纪律开展乒乓球教学活动，加强对学生课堂纪律的管理，以培养学生良好的时间观念与纪律意识;最后，制定详细系统的课堂礼仪规范，并且要保证行为的合理性与规范性，同时还应该集中注意力，全身心地投入到乒乓球课程的学习中，以逐步培养学生良好的行为习惯。

5.4 在乒乓球教学中培养学生良好的职业精神

在乒乓球运动训练以及竞争激烈的比赛过程中，都需要参与者具备坚韧顽强的意志品质与拼搏进取的精神，而我国优秀乒乓球运动员在参加各项比赛过程中，也充分体现出自身拼搏、顽强的精神，因此，教师可以向学生介绍乒乓球运动中经典的比赛事例与人物事迹，以培养学生坚持不懈的拼搏精神，也可以向学生介绍运动员在比赛中反败为胜的案例，以培养学生坚韧顽强、乐观进取、不怕失败、永不言弃等职业精神。另外，体育教师还应该结合乒乓球运动快、准、稳、韧、精等特点进行教学，以培养学生追求卓越的“工匠精神”。除此之外，乒乓球运动是一项需要至少两个人参加的集体项目，这需要运动员通过彼此的协作与配合才能完成，同时还需要科学准确地定位自身在团队中的位置与角色，通过小组合作的方式培养学生团结协作的精神。在乒乓球教学中，帮助学生树立正确的职业观念，有利于学生将来在社会中更好地生存与发展。

5.5 将创新精神融入在乒乓球教学过程中

我国乒乓球运动发展水平如今已经处于世界领先地位，这与我国乒乓球运动员、教练员以及其他相关人员的创新精神有着非常密切的关联。因此，在乒乓球教学实施课程思政的过程中，应该注重学生创新精神的培养。在乒乓球运动理论与实践教学中，都应该积极引导、鼓励学生对乒乓球运动理论知识、乒乓球运动技术动作等进行大胆地创新，可以向学生介绍我国乒乓球运动中的创新事迹，介绍我国乒乓球技术、规则等的创新发展过程，鼓励学生在具体的学习过程中进行大胆地创新，以逐步培养学生创新意识。

5.6 将人文情怀融入在乒乓球教学中

教师在乒乓球教学中实施课程思政的过程中，应将人文情怀融入到教学过程中，既要保证整个教学活动的严肃性，严格执行课堂教学规定，严肃课堂教学纪律，还应该做到与学生进行积极主动地沟通交流，给学生充分的尊重、关爱护和鼓励。对于表现特别优秀的学生，在赞美的同时，还应鼓励其再接再厉;对于表现不够好的学生，应给予更多的耐心、关爱、指导与鼓励，通过多种方式直接或者间接地了解学生在学习过程中的困难，并为其提供指导、帮助与鼓励，帮助其树立乒乓球课程学习自信心。总之，在乒乓球教学中，教师应该注重人文情怀的融入，充分发挥自身的人性光辉，以逐步培养学生尊重他人、团结友爱、互相帮助的人文情怀。综上所述，本文论述了课程思政融入高职院校乒乓球公选课的教学法概述，以及课程思政在教学过程中的具体应用策略探索。当下，高职院校体育公选课要摒弃以往单一的教学形式，增强在校大学生的爱国主义情怀等思政元素，全面发挥乒乓球课程的思想政治教育功能。总的来讲，通过乒乓球教学对学生进行思政教育有着非常明显的优势，在高职院校乒乓球公选课教学中实施课程思政，对于大学生爱国主义精神、团结奋进、勇于创新等精神以及良好道德品质与行为习惯的形成具有十分重要的意义。以全面发挥乒乓球课程的思想政治教育功能，从而更好地推进我国德智体美全面发展人才培养目标的实现。

5.7 加强教师课程思政教学能力的建设

在高职院校日常教学中，教师的正确引领对大学生的影响具有不可替代的重要作用。在全面建设社会主义现代化国家新征程中，教师也必须与时俱进，自觉提升教书育人能力素质，充分利用课堂主渠道，既动之以情，又晓之以理，理直气壮讲好思政课，圆满完成立德树人、铸魂育人的神圣使命，虽然当前高职院校体育专业教师配备基本达到国家要求标准，但是要将思政教育融入乒乓球体育课程教学中，就需要对体育教师进行思政教育培养，增强思政教育与体育教育之间的教学关联，不断提升乒乓球体育教师的思政教育水平。可以通过集体培训、开展体育教师课程思政教学能力比赛等方式开展乒乓球体育教师与思政教师之间的思想交流与工作沟通，也可以通过邀请行业专家进行相互研究探讨，将乒乓球运动中的思政教育元素进行全面、系统的发掘与整理，形成系统、完备的乒乓球课程思政教育模式，通过集中培训、教学实践应用等方式将这一教育模式固化，能够运用到日常课堂教学实践中。

6 结论与建议

综上所述，文论述了课程思政融入高职院校乒乓球公选课的一些路径，以及课程思政在教学过程中的具体应用策略探索。当下，随着我国经济社会发展水平的不断提升，对我国的高等教育事业发展又来更高的要求，高职院校体育公选课要摒弃以往单一的教学形式，增强在校大学生的爱国主义情怀等思政元素，全面发挥乒乓球课程的思想政治教育功能。总的来讲，通过乒乓球教学对学生进行思政教育有着非常明显的优势，在高职院校乒乓球公选课教学中实施课程思政，对于大学生爱国主义精神、团结奋进、勇于创新等精神以及良好道德品质与行为习惯的形成具有十分重要的意义。所以，要与时俱进，提升体育教师课程思政教学能力，不断创新教学方式、方法，将课程思政元素和乒乓球体育教学有机融合，以全面发挥乒乓球课程的思想政治教育功能，从而更好地推进我国德智体美全面发展人才培养目标的实现。

（作者单位：浙江纺织服装职业技术学院）9D6F4E86-C8DF-49B2-B75A-73E279B03785