构建初中音乐高效课堂的实践探索

班华健

摘 要：教学模式的不断深化改革，冲击着现有的传统教育模式，迫使传统教育往更加高阶的方面进行推进，教师的教学能力也随之被给予更高要求。在初中阶段，为了响应初中生德智体美劳全面发展的号召，在音乐、体育等课程方面就需要教师顺应时代的发展，提高自身的教育能力，让学生能够在素质教育学习养成方面有一个良好系统学习环境。

关键词：初中音乐 高效课堂 实践

[正文]学生在繁重的课业压力之下，氛围较为轻松的音乐课堂对学生有着天然的吸引力，所以更需要在这个能够让学生放松的课堂里面，教导学生更多的关于音乐和素质教育养成等方面的知识。教师要提高自己的教育能力，培养高效课堂，让学生在课堂中能够学习到更多音乐知识。

一、目前初中音乐课堂的现状

面对中考的压力，初中的课业是比较繁重的，所以难免会让学生产生压力。在面对可以放松自己的课程上面，学生会产生过度的放松状态，面对这种境况，难免会让教师认为学生不尊重课堂，不尊重所学的音乐课程，在课堂的推进上产生一定的阻碍作用。所以为了杜绝这种情况的出现，就需要教师改变自己的教育策略，针对现有的问题进行一个合理的规划，在必要的时候也展现自己严肃的一面，一直以温柔的形象示人会让学生产生教师威严不够的刻板印象，但也不用太过于严肃，导致学生不能够在课堂上放松身心。

二、初中音乐构建高效课堂的实施策略

2.1给予学生在课堂上有更大的发挥空间

每一首音乐作品都倾注了作者的心血，所以在初中阶段的音乐教学中，教师在传授音乐知识的同时，不妨拓展一下作者的创作背景和创作手法，让学生能够体会到作者的内心感受，也能够较为全面地理解所学音乐曲目的知识，更能拓宽学生的眼界，在音乐的学习造诣上面有更高的认知。学生在学习的过程中也能够了解到作者的真情实感，对学生在学习音乐方面有一定的推动作用。

例如在人民教育出版社初中音乐八年级上册第二单元雪域高原第四课翻身农奴把歌唱的学习中，教师可以首先借助于多媒体让学生欣赏一下这首歌，然后提问学生感觉这首歌的创作时期是什么时候，进而来向学生展示这首诗歌的背景，在19世纪60年代，这首歌是在当时中央新闻纪录电影制片厂为了构建一部反映西藏巨变的纪录片《今日西藏》而创作的主题曲。而当时的演唱者在演唱这首歌的时候也困难重重，由于是藏族人民，普通话并不是很好，所以歌词都是一字一句教的，最后演唱的反响很好，可见当时演唱者的努力程度。在教师介绍完此首歌曲的创作背景和创作目的之后，学生就会对这首歌曲产生更多地理解，也能够理解创作者的艰辛与不易以及这首歌所表达的意义。

2.2用多媒体作为辅助，让课堂变得有趣

信息化的时代让获取知识变得便捷化，在教育方面也可以添加信息化的教育方式，很多的学科都加入了信息化教育手段，也获得了很多不错的效果。所以在音乐教育中加入信息化也能够让课堂更加现代化，学生在课堂上也会形成更多的代入感，让学生在学习音乐的过程中也能够有更多的参与感和乐趣。这样创新的方式不仅吸引学生的目光，而且让学生能够对所学的知识有一定的背景了解。对音乐的赏析也能够有一个具体化的视觉体验，利用信息化多媒体可以让学生在课堂上就对音乐产生比较直观的感受以及音乐所创作的环境、音乐的创作者有一个较深的理解和认识。

例如在人民教育出版社初中音乐八年级上册第三单元梨园金曲第一课唱脸谱的学习中，首先这首是脍炙人口的歌曲，学生在听到这首歌的时候都会感到特别的轻松愉快。而且歌曲中所描绘的京剧脸谱，也会让学生产生自豪的心理。教师让学生去了解所描绘的京剧脸谱是如何进行的，也是一件很有必要的事情，这是传承中华民族文化的一个重要机会，在学习之余将京剧去传递给学生，让学生对传统文化有一个比较深入的了解，这也是音乐学习当中比较重要的一个部分。那么这个时候信息化的多媒体就起到了一个关键性作用。教师可以在多媒体上播放事先准备好的关于京剧的介绍，让学生通过视频就能够直观地看到歌词当中所描绘的油墨油彩在脸上是怎样呈现出来的过程，也能够了解每一个在京剧当中所出现的角色，他们的脸上所画的妆容都是对应着他们的性格。利用信息化多媒体让学生对传统文化行一个直观的体会，然后根据所学歌曲也能够有一个深入的掌握，这是一举两得的事情，对建设高效课堂有极大的推动作用。

2.3尊重学生的差异化

学生在学习方面都有着差异性，教师需要做的就是充分去尊重每个学生的差异化。根据学生的差异化去制定更加适合学生所学习的内容，不让学生去产生过度的负担。让不同的学生去对所学的知识进行一个提问和发言。尊重学生在音乐上有不同的见解，充分以客观的方式去向不同见解的学生进行一些解释，试图让学生能够理解，对于所学音乐所要表达给学生的真正思想是什么，去挖掘学生身上的音乐天赋。让不同的学生都能够在学习音乐上都获取自己的成就感。那么就需要教师去准备一些比较大型的活动，让所有的同学都可以参与进来，合唱比赛就是一个较为优异的方式，来让学生都能够参与到音乐的学习和表达当中，去充分发挥学生对于音乐的热爱。

例如在人民教育出版社初中音乐八年级下册第一单元绿色家园的学习中，根据这个章节所学习的主题可以得出是对地球的赞颂，那么教师就可以去办一个年级性的大型合唱比赛，去歌唱我们美丽的祖国。因为中国存在于这个地球上，对于某一个国家的赞颂，其实也是对于地球的赞颂。教师首先去和多名音乐教师进行沟通和交流，然后得到同意之后在各自所教学的班级进行宣传。让每一个班级都加入这次的大合唱比赛中，不仅可以锻炼到学生之间的团队合作能力，也能够表达他们对祖国的热爱。而且在合唱当中对于学生的包容性是特别强的，可以在音乐方面去忽略学生之间的差异化。能够更加高效地去让学生对音乐产生更浓烈的兴趣。也能够去建设更加高效的音乐课堂。

結束语

为了让学生能够在音乐课堂当中获取更多的知识，也为了教师能够构建更加高效的课堂，就需要给予学生更大的发挥空间，让学生在课堂上作为主体的作用充分得到体现，同时也可以在教学的过程中运用到多媒体技术，让学生可以身临其境地去认识到音乐的背景，最后就是尊重学生的差异化。让学生也能够自由自在地存在于学习音乐的课堂当中，并且需要组织这种可以锻炼到团体协作能力的合唱比赛，可以让学生获取更多音乐知识，也能够让教师达成共建高效课堂的目的。

参考文献

[1]刘平.初中音乐教学高效课堂构建策略研究[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2022（01）：173-174.

[2]林高峰.浅谈初中音乐高效课堂的构建[J].新课程，2022（06）：149.

[3]尹莹.借助信息技术打造初中音乐高效课堂[J].中小学电教，2021（09）：53-54.BBA3CFBF-BAEC-44F7-AF25-C92BB3860B00