依循学生特点，挖掘足球魅力

李红萍

摘 要：随着体育事业的不断发展在，足球运动走进了人们的生活，作为一项高能耗的体育训练项目，体育在锻炼人的耐力、增进人的身体协调和团队合作精神等等方面作用巨大。尤其是小学生身体发育的这个关键时期，采取科学的训练增强学生的体质是非常关键的。鉴于此，本文就从小学足球的发展现状入手，将足球教学中存在的重点问题进行剖析，然后总结出优化小学足球教学的措施，以供相关人士参考交流。

关键词：小学足球，体育教学，优化策略

从蹴鞠开始发展到今天，足球的规则和技巧并无太大的变化。尤其是随着信息和交通的发展，足球传播的速度加快，让足球热一度成为世界大潮。因此，我国小学就实施体育足球教学是顺应时代潮流的。足球教学不仅可以保障小学生的健康，还可以推进我国体育事业人人才资源核心竞争力的提升。由此可见做好小学足球教学的重要性。

一、小学足球教学的发展现状

（一）教学形式单一

如今的小学足球教学，因为受到传统应试教育的影响，而偏重对于需求理论的讲解，这种缺乏或者少量的课外实践形式，让学生对足球的认识，对足球技能的掌握不够全面，很容易让小学生心生厌烦甚至逃课。另外，足球教学当中，教师多以放任的教学手段为主，将足球课堂变成了自由活动，没有对学生的学习和训练进行有效的监督，让足球教学的质量和效果不断下降。面对这种情况，教师就要以学生为突破点，从学生的学习特点出发，去发觉适合足球教学的有效方法，去帮助学生很好的融入到足球教学的氛围当中。

（二）教材內容单一

经过了解会发现，虽然各个小学均会给学生发放体育教材，但体育教师在开展日常教学时，对课本的使用频率并不高，甚至是不会结合教材内容对学生开展实践教学。体育教材当中虽有涉及与足球相关的理论知识，但大多数都比较宽泛，在没有教师的指导理解之下，仅凭小学生的文化知识储备是难以对其进行透彻理解的;体育教师对教材的使用不够上心，学生就更不会主动去翻看教材。因此，小学体育教师在针对足球教学进行改进与优化的过程中，可以合理利用网络资源找寻与足球相关的技巧讲解以及规则方面的理论知识，将其进行资源整合制作成小册子，帮助学生在需要了解足球规则与技巧提升、想要拓展相关足球知识的时候，能通过翻看图文并茂的小册子内容，加深自身对足球的了解，提高对足球课堂的学习兴趣。

二、优化小学体育足球教学具体措施

（一）善用趣味形式，增强学生活动兴致

无论是开展文化科目教学，还是体育知识教学时，教师都需要从学生的心理特点着手，去规划实际教学策略。一味注重理论知识教学或是急于求成的教学方式，对小学阶段的学生并不适配。在小学开展体育教学，需要教师的淳淳引导，适当引用激励人心的真实事例或是寓言故事，去打动学生、激励学生积极参与体育活动[1]。

激励教学的方式与传统教学方式相比较，更容易提升课堂的教学质量。具体的教学可以这样实践：比如著名的足球明星罗纳尔多的人物故事，教师要通过视频讲解的方式，让学生感受球星在儿童时期对足球的热爱和好学，以及需求训练的刻苦等等，罗纳尔多在缺少专业训导员的情况在在街头巷尾练习，所以10岁左右的他只能活动在小范围的足球阵营当中，但是金子总会发光，青春期的罗纳尔多成了体育社团的重点发展对象，在重点培养和重点训练的情况下，他从一个小小的星星变成了足球界的太阳，不仅成功改变了自己的家庭的命运，还为国家的体育事业做出了贡献。

（二）掌握学生特点，科学配置教学场地

选择适合小学阶段学生心理和生理特点的教学场地，与体育教师开展足球教学的方式方法同样重要。学校在选择足球教学场地时，要从学生本身的学习特点出发;若是选择了不适合小学阶段学生特点的教学场地，无法达到高效的教学效果事小;若因为场地和设施的选择不当导致学生有所磕碰，在参与活动的过程中受到伤害、发生不可挽回的损害，不仅会对学生的身体造成损伤，也会对学生的心理造成一定的打击，容易让学生产生不敢再参与足球活动的消极心理，这与教师开展体育教学活动的目的相背驰[2]。

因此，选取合适的场地、设置符合学生特性的设施，是极为重要的教学准备。比如：改善学习场地，拆除成人化的教学设施，也可以在现有的教学场地上，实施改造和变化，让足球教学场地契合小学生学习要求，进而实现小学足球教学的有效性。学校合理配置教学资源，教师将教学资源发挥出最大程度的效益，各方共同携手促成一堂高效的足球课堂。

（三）加强足球训练，培养良好体育品格

足球作为一项日常锻炼身体的球类运动，同时也是一项竞赛类的体育项目。但是这个体育项目的比赛和竞争，需要团结合作来完成，因此教师要引导学生进行团队合作和对抗的训练。可以在教学的过程中，积极组织一些阶段性的足球比赛，在比赛的对抗和竞争以及合作中，学生的坚韧不拔的性格和自主竞争的自信心得到增强，学生团结合作的品质不断增强。不仅如此，在实际的分组对抗教学当中，教师要从小学生的年龄特点入手，让学生尽量控制自己的比赛失利当中的行为和情绪，以此来对学生进行安全教育。教师在教学中，要注重对学生热身运动的教学，将学生分成小组，合作完成一些规定的足球训练项目。教师应以团队合作为契机，潜移默化地对学生开展体育精神的意识渗透与培养，重点设计需要团队合作才能完成的实践任务，在此过程中鼓励学生积极沟通、互相帮助，确保组内成员都能贡献自己的一份力量，在团队中实现自身价值，从而体会到团结协作的优势所在，自然而然地强化自身体育精神意识。

三、结束语

在如今的小学阶段的教学当中，足球运动是奠定和检验小学生的课程学习的重要参考标准，也是竞技比赛当中最重要的项目。如何从科学的角度出发，以学生的体育素质发展为目标展开适当的足球训练;如何结合新时代学生特点，对原有足球教学形式作出改进与创新是体育教师需要深入思考的问题;针对教材内容和教材方式所存在的问题与不足应做到及时优化，进而开展更为高效的体育课堂教学。

参考文献

[1]张群.小学体育快乐足球教学研究[J].新课程（小学），2018（10）.

[2]曾延平.小学体育足球教学优化措施探讨[J].文理导航，2018（9）：57-57.