谈高中化学实验优化策略

黎福清

摘要：目前，在新高考改革的背景下，教育部门除了重视提升学生的学习成绩之外，也越来越重视知识的实用性。有很多老师通过和学生进行交流可以发现，大多数学生学到的知识仅仅停留在表面，并没有真正的将知识活用。这种程度的知识吸收只是非常片面的，并不能够深刻理解知识的内涵所在。教育部门为了真正让学生学习到更多的知识，将所学知识和日常生活相联系，呼吁老师增加实验教学，在实验的过程当中去充分运用知识点，真正让学生将学到的知识落在实处。

关键词：高中;化学实验;策略研究

【引言】

通过调查发现，大部分学生对书本实验部分的学习并不认真。化学实验涉及内容较广泛，需要考查的知识点比较琐碎，整体的分值却不高，所以学生对这部分内容的学习态度出现了问题。实验既考查理论知识，也考查学生的实际动手操作能力，对学生的学习来讲是非常重要的。教师一定要不断转变自身的教学观念，充分告诉学生实验的重要性，让学生端正自己的学习态度。老师也可以选择在课下的时候增加和学生的交流，及时了解学生在化学实验学习过程当中遇到的问题，对于学生遇到的一些比较复杂的问题，老师要充分站在学生角度去考虑，帮助学生在较短的时间内克服这些问题，充分调动学生进行化学实验的积极性，让学生不断提升自己。

一、高中化学实验教学现状

1.1教师教学方式单一

大部分教师受传统教育模式和教育观念的影响，在高中化学实验教学过程当中，还秉承着传统的教学方式。对于一些简单的实验，老师会给学生进行文字性的讲解，但是不会给学生进行具体的实验操作。对于一些比较复杂的实验，老师会在实验开始之前给学生简单的讲解一些注意事项，然后再组织学生开展化学实验。在实验结束之后，老师会让学生写一个实验总结，总结化学实验当中的化学反应。

1.2学生进行实验操作的次数较少

学生在学习高中化学课本的时候，可以发现，每一章节当中都包含着很多的化学实验。老师为了在课上充分节约教学时间，会选择拿出比较典型的化学实验来给学生进行操作。主要的操作方式是以老师个人操作为主，老师对于实验步骤了解的十分充分，所以操作起来比较流畅。老师采用这样的教学方式，虽然能够有效地节约教学时间，但是学生实际动手操作的次数却十分有限，这导致了学生对于很多实验的步骤并不明确。

二、创新性高中化学实验教学策略的具体应用

2.1充分将理论教学和实验教学相结合

有很多老师在给学生讲解高中化学实验知识的时候，忽略了课本上的理论知识，其实书本上的理论知识和化学实验内容是不能割裂的，二者需要相互融合。老师在开展具体实验之前，需要给学生再讲解一下书本上的理论知识，让学生对这次化学实验的内容有更加充分的了解。学生只有将二者整合在一起，才能够使整个实验完成的更加流暢，并且也能够充分了解到本次实验的目的。

例如：在开展一定物质的量浓度的溶液的配制实验教学时，在正式开始实验之前，老师要给学生先复习一下不同物质的性质，让学生充分了解配制的原理。在讲解完这部分内容之后，老师可以给学生重点的讲解，在实验过程当中需要注意的事项，以免学生在进行溶液配制的时候出现一些低级的错误，造成整个实验出现偏差。教师将理论知识和实验教学充分结合，可以有效提高学生的实验效率。

2.2优化实验设备

要想让学生完成更加高质量的化学实验，首先，学校要拿出充分的资金来优化实验设备。有很多乡村地区，由于实验设备非常短缺，学生在课上很难完成一次完整的化学实验。在目前新时代的教学背景下，教育越来越重视提升学生的动手操作能力。所以学校要充分重视，对于这部分设备的支出，真正为学生营造良好的学习环境，让学生借助先进的化学实验设备来展开实验，不断提升学生的动手操作能力，帮助学生在课堂当中有所收获。

2.3小组合作、共同实验

为了充分减少实验过程当中的出错率，老师可以将全班同学分成不同的小组，每个小组选出一个小组长来负责汇总最终的实验情况。充分采用小组合作的方式进行化学实验，可以有效的提高化学实验的效率。因为在传统以往的教学过程当中，老师会选择让学生单独完成一个化学实验，学生在实验过程当中经常会出现遗漏步骤的情况，这会导致整个实验结果出现偏差。为了充分提高化学实验开展的质量，教师鼓励学生进行小组合作，每个学生在小组合作的过程当中可以充分的表达自己的观点，并且对于一些不确定的实验步骤，也可以充分进行讨论。采用小组合作的方式，能够让学生在实验过程当中看到自己的不足之处，也能够充分提高实验的效率。

例如：在进行混合物的分离提纯实验时，老师给将全班同学分成不同的小组，让学生以小组为单位开展化学实验。小组成员在正式开始实验之前，要进行明确的分工，确保每一个人负责一项实验流程，只有进行明确的分工，才能够使整个实验更加流畅的进行。每个小组成员在进行实验的过程当中，注意力充分集中，大大提高了化学实验的效率。

三、创新高中化学实验教学策略的积极影响

教师不断转变传统以往的教学方式，充分根据学生的学习需求制定新时代的教学策略。教师鼓励学生进行小组合作共同实验，帮助学生在化学实验开展的过程当中充分和其他同学进行交流，及时发现自己的不足之处，真正让学生在化学实验的过程当中有所收获。教师在正式进行化学实验教学之前，先给学生梳理一下课本上的理论知识，让学生在头脑当中有一个清晰的框架，这样可以整个实验的过程进行得更加流畅。

【结束语】

教师在化学实验的教学过程当中充分考虑学生的感受，带领学生去进行化学实验，让学生将课本理论知识和实验流程相结合，提高学生的实验效率，构建更加高质量的高中化学实验教学课堂。

参考文献：

[1]朱艺敏. 全方位培养学生化学学科核心素养——以“离子反应”教学为例[J]. 化学教与学，2022，No.579（06）：55-59.

[2]吴娜. 浅谈在高一化学课堂教学中应用思维导图的方法[J]. 天天爱科学（教学研究），2022，No.211（03）：3-4.