小学英语课堂有效性提高的研究

李冬梅

摘要：在新的时期与背景下，教育教学工作也需要不断改革与创新，才能满足国家与社会对于人才的需求，推动教育行业的良性持续发展。尤其是在全球经济一体化背景下，必须高度重视英语教学工作的开展，以培育更多的优质人才。因此在小学阶段的英语教学中，就需要教师主动探索、积极摸索多元的教学方法，从而提高课堂有效性，提高学生的综合能力，满足新时期对于教育工作的需求。

关键词：小学英语;课堂;有效性

引言：小学英语教学，相对抽象、复杂与深奥，很难吸引学生注意力，渗透更多的英语知识与技能。因此就需要对教学方法进行改革创新，以多元、灵活、高效的方式，激发学生兴趣，调动学生的积极性，促使学生主动踊跃参与学习，不断提高自身的综合能力。

一、坚持兴趣第一

兴趣，是学生主动参与学习的主要动力。对于刚接触英语学习的小学生而言，只有激发学生兴趣，才能调动学生的主动性与积极性，促使学生主动踊跃参与学习。因此在小学英语教学中，要想提高课堂有效性，就需要坚持兴趣第一，为学生打造趣味、活泼、生动的英语课堂。首先，小学英语教师可以借助信息技术，将抽象、复杂、深奥的英语知识，以趣味、形象、生动的方式呈现出来。让英语知识的学习，依托图文、视频、动画等形式呈现出来，让英语知识活灵活现、真实生动，吸引学生注意力，激发学生兴趣，跟着教师的思维与步伐，完成英语学习任务^[1]。其次，教师可以借助教学情境，创设多元、真实的课堂情境，激发学生兴趣。如故事情境、生活情境、游戏情境等等，让英语课堂符合小学生的年龄特点，为学生提供思考交流、互动探究、实践表达的机会，从而提高学生的英语听说读写能力。

二、尊重学生主体

学生，是课堂教学活动的主体。要想提高英语课堂的有效性，就必须尊重学生主体，让学生自由思考、自由发挥、自由表达、快乐成长，最终提高自身的综合能力^[2]。首先，在课堂教学前，教师需要将思考、交流、发言的机会留给学生，鼓励学生提前进行文本预习、课前交流、课堂发言，充分尊重学生的主体性。在学生思考交流、踊跃发言中，教师要减少干预，给予充分的支持，赢得学生的信赖与尊重。其次，在重难点知识的讲解中，教师要时刻关注小学生的动态生成与情绪变化，及时通过任务布置、问题提问的方式，组织学生独立思考、小组交流，主动参与实践探究，愉悦轻松地参与课堂学习。针对一些较为复杂、深奥的英语知识，教师可以遵循循序渐进的原则，先指导学生自由思考与互动交流，然后给予相应点拨与提示，最后带领学生灵活运用，保障英语课堂的有效性。

例如在人教版小学英语四年级上册的《My classroom》教学中，在课堂教学前，教师就可以通过预习任务的布置，指导学生提前预习文本内容。如：Collect knowledge and information about the classroom and talk about your own views and views on the class？在课堂上，教师要将主体权交给学生，鼓励学生自由发言，尊重学生的主体性。接下来，教师可以借助多媒体课件，进行歌曲《Whats in the classroom》播放，并引导学生结合预习内容，展开激烈的互动交流，挖掘文本的新知。比如文本的单词、短语等知识，然后由教师提供思考交流机会，指导学生进行实践探究、发言表达，培养学生的英语核心素养。

三、进行课堂延伸

英语课堂教学，不能局限在课堂与课本上，还要不断进行拓展延伸，才能保障课堂教学有效性。因此在实际教学中，还需要教师进行适当的延伸，以多元、丰富的实践活动，指导学生收获更多的知识、技能与经验，最终提高学生的综合能力。首先，教师可以利用课后时间，组织角色表演、比赛竞赛活动，从而实现课堂的拓展延伸^[3]。在各项活动的设计中，教师需要根据教学主题与内容，设计符合小学生年龄特征、兴趣爱好的实践活动。在组织与实施中，需要英语教师将主体归还给学生，引导学生自主选择、自主参与，强化自身的英语听说读写能力。其次，小学英语教师还要充分利用节假日，组织各种多元的实践活动，为学生提供更多的锻炼与成长机会，发展学生的核心素养。比如实践调查活动、英语竞赛活动、英文会话活动等等，且充分利用互联网资源、社会资源等，引导学生掌握更多的英语知识，且实现英语知识的灵活运用，最终保障英语教学的有效性。

四、结语

综上所述，提高小学英语课堂有效性，是发展学生核心素养的关键，是加快英语教学改革步伐的关键。因此在今后的英语教学中，就可以通过坚持兴趣第一、尊重学生主体、进行课堂延伸三个方面，展开有序、高效的教学活动，强化学生的综合能力。

参考文献：

[1] 蔡安娜. 立足课堂，提高小学英语教学的有效性[J]. 新课程，2021（20）：164-165.

[2] 陈玉华. 新时期小学英语课堂有效性的提高策略[J]. 百科论坛电子杂志，2020（3）：426-427.

[3] 文会茵. 提高小学英语课堂教学有效性淺议[J]. 文渊（中学版），2019（2）：651.3E2CBCE2-9983-45AE-B65C-CD737714D60F