关于教育的点滴思考

赵晓红

自信的孩子最美。今天是五一放假回校上课第一天，我刚走进教室，就听见唐同学在和薛同学大声吵架，还有看热闹帮腔的，我很生气就问唐同学吵架原因，唐同学说薛同学一直向他炫耀自己画的漫画，其实他画的一点都不好。我听了以后马上就明白了，薛同学是个很单纯的孩子，因为家庭原因学习上差一点，性格有点自我，与同学相处总是不和谐。我就借这个事给全班同学进行了一番思想教育，就说：“自信的孩子最美，我看薛同学画得真好，唐同学，你太吝啬赞美之词，太缺少欣赏美的眼光了！”这时我发现薛同学的脸上洋溢着笑容，刚刚的失落情绪消失的无影无踪，其他孩子也似乎听出了其中的道理，教室里顿时鸦雀无声。我又接着说：“在你刚学走路时，是不是东倒西歪的，有时还真摔跟头，这时你的爸爸妈妈是否一直在鼓励你，说“孩子真棒，自己爬起来，能走一两步就太了不起！”我看着同学们认同的目光，觉得五年级的孩子真是长大懂事多啦！

躺平的孩子怎么啦？科学家做了一个实验，把一只跳蚤放在一个玻璃器皿里，并盖一个玻璃片。那只跳蚤会不停地跳，又不停地碰到玻璃上。过一段时间，科学家把玻璃片拿走，那只跳蚤再也跳不出来了。为什么？是因为跳蚤丧失了信心已经不再想跳了。我班的薛同学这学期就变成了那只不再跳的跳蚤，用现在的网络流行语就是“躺平了”。究其原因，我觉得有以下几个方面：一父母都是高学历，不相信孩子智力平平，期望值太高。二是由于家长忙于工作孩子从小是爷爷奶奶带，与父母感情疏远，突然由父母严厉地管教，心理上缺少爱的基础，更容易使孩子产生逆反。三是婆媳关系不融洽，孩子缺少辨别是非的能力，眼中的妈妈可能是“坏妈妈”的形象。四是有了妹妹后，更觉得自己被冷落，严重缺爱，或理解不了父母对自己严厉之爱。一个孩子的内心世界和成人一样复杂和敏感，焦虑和脆弱，当有心事时也不会排解，表现出来的可能就是逆反心理。如何应对孩子的逆反心理？不要使一把好牌打个稀巴烂，如何做最好的厨师？这些问题一直摆在家长面前。我觉孩子不同阶段具有不同的特点，采取的教育方法也有所不同。不同个性的孩子教育方法也不同，这就是因材施教。孩子的自信就像一团小火苗，星星之火可以燎原。如果失去了这团小火苗，孩子就失去了动力，让孩子踮起脚尖就能够得着，期望值符合实际，多鼓励孩子，确定一个一个的小目标去克服，千万不能让那团自信的小火苗熄灭了。

面对问题孩子要有耐心。对于教龄有三十多年的一位教师，我说起教育孩子的理论，教育孩子的方法，可以说是滔滔不绝，但是对于某一个问题孩子，有时反而会束手无策。我班里的侯同学，今天又让我处于了尬尴的境地。大致情形是这样的，早晨读书时间，我给大家布置了预习22课的任务，其他同学都很认真地读读画画，只有侯同学手舞足蹈，在教室里转来转去，我就问他：“侯同学，你怎么啦？是不是心里有一团火在燃烧？克制一下！”我说完了后，他还是有些兴奋，我又说：“如果不听就让你家长来看看回放。”这时好像起作用了，好了一些。侯同学这孩子天资聪颖，学习上还算积极上进，但是最近一两年情绪波动较大，好一阵歹一阵。之前我通过与其家长沟通，也了解到他在家里也是这样，明显多动，家长也想过很多办法，并去医院做了检查。到了上第一节语文课，我发现侯同学和同桌在悄悄说话，我过去提醒他，敲了敲桌子，他突然情绪大爆炸，瞪着我大声吼“我没有说话，你管我干嘛！”这时全班同学都看向我，我怕僵在那儿，又怕忍不住发火，使他的情绪难以控制，我又说了句“要不打电话让你妈妈来看监控，我冤枉你了吗？”这时侯同学又不再说话了，另一问题孩子薛同学小声说了句“拿家长威胁”。我怕耽误大家上课，一场暴风雨就这样平息了。下课后我把这件事告诉了班主任王老师，王老师去问侯同学怎回事，他主动说自己错了，又到办公室给我道歉，说“赵老师，我刚才做错，不该对你发火。”我听了后觉得这孩子还是有希望转变的，于是就说：“如果你是真心实意的道歉，就看你今后的表现，不然你的道歉就不是真诚的，我不接受。”果然，接连两天侯同学的多动症收敛了很多，这时我是有些欣慰的。反思一下这场风波，我觉得我确实用家长“威胁”他了，但是家长对孩子的教育也可能存在一些简单粗暴的问题。卢梭的剧场效应非常形象地说明焦虑是会传染的，当整个剧场的观众站在高凳子上观看节目时，观看效果与坐着观看是一样的，只是更加疲惫。于是家长的焦虑转嫁给孩子，变成了孩子的压力，幼儿园就给孩子报辅导班，上了小学有的学生周末都没有空闲时间，就奔波在各个兴趣班和辅导班之间。这些都来源于家长对孩子将来就业的担忧和传统的价值观，认为成功就是出人投地，吃得苦中苦方为人上人，梅花香自苦寒来。其实我们的生活要顺应大自然的规律，顺应自己的内心，王阳明的“心即理”，告诉我们要关注孩子的内心是否快乐幸福，孩子们各具不同的性格，各有所长，各有所短，就学习技艺来说，就要取人之长补己之长，使己更长，要有大国工匠的精神，在孩子自己所擅长的领域做到极致，耐得住寂寞，享受到人生阶段的每个快乐的过程。“”龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞。”这句话“话糙理不糙”，网络数据表明，一个孩子的成长家庭教育占60%，学校教育占30%，社会教育占10%，充分表明了孩子与父母遗传及教育的重要关系。考查“命运”这个词的来历表明，“命”是可以通过“运”来改变的。运气好是己“运”得好。积极进取，勤奋好学是获得幸福的唯一途径。

纪伯伦说过孩子只是父母射出的一支箭，有自己的人生轨迹。不要变成家长向别人炫耀的私有财产，强行改造成没有思想和创造力的机器。前一段时间，央视频道的两段广告表明了国家减负改革的舆论导向，一段是一个孩子在画国画时，奶奶告诉孩子，不要画得太满，要留白，人生也要留白。另一段是奶奶告诉孩子，弹钢琴时不是弹得快就是好，慢下來悠扬的曲调更有一番味道，要学会欣赏。人生是不断体验快乐的过程，无论是一朵小花，还是一棵大树，同样都要经历雨露阳光，风吹日晒，无论经历什么，我们都要坦然接受，都要努力绽放生命，因为这就是生活的本来面目。国家一系列政策的实施，推动了教育传统观念的不断转变，加快了减负的进程，减轻了压力，增加了幸福感，将来我们的生活一定会变得更美好！ED0F0142-7CD3-4613-A0E1-68C79B76B629