剪纸艺术融入山区学校校本课程

练辉

【摘要】剪纸寄托着人们的美好愿望。作为当地习俗，作为民间传统艺术，该如何对待呢？梅州市兴宁市黄陂中学（以下简称“我校”）校本课程对其进行深入探索研究，意在让学生清楚地了解剪纸艺术的悠久历史、文化内涵，认识到学习剪纸的价值功能在于弘扬民族文化。

【关键词】剪纸艺术;价值功能;校本课程开发

我校地处农村，剪纸是当地村民的一种风俗，家访时，总能在街头巷尾间，高墙矮院中听到类似的语言，“又到一年腊月冬，剪幅窗花贴新家”“剪只福狗把春唤，声声犬吠百业兴”……特别是逢年过节或喜庆活动，总能看到在墙上或窗前贴着象征吉祥喜庆的大红纸花“喜”或“福”……这些剪纸表达了人们祈求丰衣足食、丁财两旺、健康长寿、事事顺心的朴素愿望，自诞生以来，历朝历代都没有中断过，足以看出人们对它的喜爱。

剪纸是一种手工活动，一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活的活动，是民间传统艺术，如一株玫瑰在色彩斑斓的花园里，摇曳多姿，散发独特的芬芳。学习剪纸，既能让双手变得灵活协调，又能培养细心、耐心，更能加深对剪纸的认识和理解，将民风民俗了解，陶冶情操，可以说剪纸足以怡情，足以长才。那么，作为学校，如何继承和发扬我国民间剪纸艺术文化，提高学生的审美能力，形成基本的美术素养，让美好的剪纸艺术进入山区学校课堂呢？

一、学校领导要加大剪纸艺术在学校的宣传力度，弘扬民族文化

作为学校领导，对当地的习俗，要有传承的意识。可以加大对剪纸艺术的宣传，在校刊上、在学校文化长廊（宣传橱窗）上、在黑版报上、手抄报上，甚至建立剪纸微信平台，宣传剪纸的起源与发展、文化特征、价值与应用，让学生对剪纸艺术有一个全面的认知，让学生清楚地了解剪纸的悠久历史、文化内涵，认识到学习剪纸的价值功能在于弘扬民族文化。

二、加强剪纸教师队伍建设

加强师资建设。教育大计，教师为本，剪纸教师队伍建设是学校校本课程教学工作顺利开展的关键，一方面，可以选派优秀的剪纸教师到培训机构学习或在网络上学习，提高他们的技能。另一方面，邀请剪纸水平较高的教师或民间剪纸师来学校传授经验，提高本校剪纸教师的教学水平。

三、营造良好的学习氛围，为学生提供剪纸交流、展示的舞台

剪纸校本课程是美术教学不可或缺的一部分，是课内教学的延续和发展。因此，学校和教师要重视校本课程，可以对剪纸刻的线条、剪纸纹样的运用、画面构图的合理、学生的创意等根据不同的活动要求进行有侧重的评价，激发学生学习兴趣，营造良好的氛围。还可以在条件允许的范围内开展一系列的活动，如我们在学校文化建设中开设一个剪纸长廊，定期在校园橱窗里登出全校学生的优秀的剪纸作品。在教室墙壁上张贴本班学生的剪纸作品，使校園沐浴在剪纸的氛围里，洋溢在剪纸的情境中。每学年还积极开展丰富多彩的剪纸活动，如，组织学生参与社区剪纸文化宣传，为学生提供了一个剪纸交流、展示的舞台。

四、结语

剪纸校本课程为学生欣赏美、创造美点燃艺术之“火把”。剪纸艺术历经时代变迁，总在不断完善和丰富着，形成了具有不同时代、不同地域、不同文化特色的一门艺术，况且剪纸也是当地习俗，学生已经对剪纸艺术非常熟悉，所以开展剪纸活动课，学生的兴趣之火应该会很快点燃。在教学中，我们把剪纸作品展现出来，先让学生欣赏，再启发引导学生，充分发挥学生的想象力和创造力，发展学生的形象思维能力，创造出想象中的形象，培养学生的创造能力。

剪纸校本课程将为培养学生的创作能力提供“养料”。参加剪纸校本课程的学生本身有较好的美术素质，他们对美有较强的感受力，经过教师的适当启发，他们都能较快地掌握创作的过程、技巧，利用课外活动时间探究校本课程，有利于教师集中精力辅导，也为学生提供了较为充裕的时间，积极组织的剪纸时间远远不止课外活动时间，有些学生几乎把一切空闲时间都集中在剪纸上。

剪纸艺术进入山区学校的课堂，犹如燕子飞进色彩斑斓的春天，增添活力;恰似榕树栽进肥沃的土地，生机勃勃。

责任编辑  胡春华