《小王子》的象征意义与现实意义解读

郭潇

《小王子》是法国文学家圣埃克絮佩里在1942年的时候所创造的短篇小说，它属于儿童文学。作者立足于个人经历与社会现象相结合，借助于飞行员的角度来对小王子的故事进行叙述。小王子从自己的星球出发，来到了地球，该旅途中发生了种种历险故事。作者通过儿童的视角来观察世界，在儿童天真无邪的观念下，折射出了成年人的虚伪、空虚以及狂妄。作者采用了天真、无私的浪漫语言来揭露成人世界的残缺和复杂。作者借助于象征的艺术手法，成功地构建出了二元世界，利用多维度的对立冲突，表达了作者对人性中真、善、美的追求和对人生本质的探寻。因此，作者发出富有童真的感慨，希望人们能够以童真的态度去看待事件，以无邪的童心去感受生活。

一、《小王子》中的象征意义

《小王子》这部作品不仅具备诗意性，而且还折射着哀愁。作者将自身的深层哲思浸透于该部作品之中，充分地借助了象征的意义，这些象征表面看起来是较为直白、较为明确的，但是有的却又委婉晦涩，从而造就了属于《小王子》的别样美感。它并没有呈现出曲折的情节、离奇的故事，也并没有表现出惊天动地的壮举，而是以一种平淡的口吻来叙述故事。对于《小王子》而言，其魅力在于：丰富的内涵、多样的象征意义。

（一）第一类象征：直白明确，显而易见

主人公小王子在造访六颗小星球的旅途中，遇到了形形色色的人。例如，沉醉于权势却又孤独的国王，是权力的象征;认为旁人都是自己的崇拜者，却对意见充耳不闻的人，他们象征的是一种虚荣;而一些酒鬼为了忘记喝酒的羞愧感而更加过分地酗酒，他们则是象征着一种荒唐;欲壑难填、金钱至上的市侩，象征着贪财的人;循规蹈矩、终日忙碌，具有实干精神的点灯人，象征着死守规则刻板的人;脱离现实，自命不凡的地理学家，象征着空想却不付诸实践的人;无论是认真负责的扳道工，还是盲目无知的铁路乘客，他们都是我们生活中常见的、普通的一些小人物。这些人不仅具备鲜明的特色，而且他们还取材于现实生活。作者对其进行了精心的打磨，使其具有了一定的象征意义和普遍意义。在小王子的历险旅途中所遇到的种种人性缺陷，皆是现代人的真实写照。

（二）第二类象征：委婉含蓄，用心揣度

该作品中所有的象征，并不是空穴来风的，而是取材于实际，取材于生活。“玫瑰”“狐狸”以及“回声”都是较为普遍的事物，但是它们都蕴含着一定的象征意义。我们在初次阅读的时候，若是无法参透其象征意义，那么就会产生阅读障碍，但是在深入的思考之后，我们能够体会到这些事物背后所蕴含的象征意义。

“蛇”具备着强大的威力，它象征的是无所不能的死神。因“小王子在人群中也是很寂寞的”，蛇便用毒液使小王子的躯壳与灵魂剥离，将小王子送回他曾在的星球，送回他心爱的玫瑰花身边。“狐狸”是纯洁智者的化身。在狐狸与小王子成为朋友的过程中，狐狸让小王子懂得了爱与责任使事物变得与众不同，相似与唯一等哲理。作者借助于狐狸来将交往的秘诀娓娓道来：为了获得友谊，首先必须得驯养，也就是需要建立起彼此之间的情感联系。“玫瑰花”象征着爱与幸福，她美丽娇弱而又敏感任性，她生存于大地之上，在她的观念中：人是一种圣灵，人们追求的往往是虚假的、无限的自由。人是命运的产物，会受风以及命运的控制。对于玫瑰花而言，她存在的意义是：小王子的爱。她须得用爱来浇灌，须得用友谊来抚慰。“回声”实际上是一种惶恐的心情，人都是孤独的，尤其是在地球中生活的人，他们会出现一种惶恐，一种孤独。地球好似荒漠，并不存在人间的真情以及温暖。“水”对于飞行员而言，是其生命的源泉，但是小王子却仅仅将其作为自身的精神食粮。小王子以及飞行员两人跋涉于荒漠之中，历经艰难，终于唤醒了“井”，并且接受了井水的洗礼。“水”的存在，如同一件精美的礼物，它可以对人们的心田进行慰藉，净化了他的思想。

（三）第三类象征：深入挖掘，意义深远

为了明确象征意义，我们须得立足于作者所处的文化背景和时代历史，来对其进行挖掘。只有如此，我们才能够深切地体会到该童话中的寓意。

小王子是超人的存在，他具备着一定的能力，能够随意地在星际之间进行遨游。他头顶金发，身披长袍，任何国家、任何家园都无法对其形成束缚。他置身于人类社会之外。常规陋习并不能够对他进行束缚。该形象是极具传奇色彩的，是具备着天真的特点的。小王子的心灵是较为纯净的，是未被世俗所玷污的。在他的心里，并不会对金钱产生渴望，同时也不会有贫富之别。他既没有仇恨的情绪，内心又没有贪欲作祟，他始终保持强烈的好奇心来对世界进行探索。无论是友谊还是金钱，无论是爱还是责任，所有的价值观念等都能够激发起小王子的好奇心。所以，小王子是与成年人、儿童的心理较为贴切的，是能够引起其共鸣、获得其认可的，更具有普遍的象征意义和审美意义。

小王子与飞行员之间难以沟通或互不理解，并凭空臆造，这正象征着成人的内心世界与儿童的纯真心灵相背离、格格不入的状态。世界是较为复杂的，现实是较为残酷的，所以小王子心底的期盼并不与答案相符，致使他心情郁闷、痛苦落泪，这些都是小王子产生悲伤敏感的情绪的原因，但是，最主要造成其伤感的原因为：他执着追求的真理以及世界的荒诞，二者之间是相互抵触的，甚至势同水火。我们可以将“沙漠”视为是人间净土，它是人间天堂的一种象征，与城市的喧嚣相隔，是人间少有的净土。无论是小王子还是飞行员，他们所共同认可的生活环境有：寂静、天空、黑夜、星星。沙漠具备着纯洁、洁净的特点，它一望无际，与城市相隔。在这里没有谎言的诱惑、金钱的腐蚀，唯利是圖的价值观念在此无立足之地。沙漠中不时出现的幻影象征着没有冲突、没有矛盾，到处充满爱与和平的美好世界。因此，作者将其视为是人间最纯洁、最美丽的一个地方。在最后，小王子死于沙漠之中，实际上是心灵以及沙漠二者之间的融合，是脱离了荒诞人世的一种解脱，此外，也暗含着美好的希冀：新生命将会重新开始美好的未来。

总而言之，《小王子》中所蕴含的象征意义是具备多层次、多方面的特点的。各个象征之间既有联系又有区别。简洁、明了的象征，一针见血，形象生动;含蓄的象征，耐人寻味，引人深思;深邃的象征，以小见大，事近而喻远。

二、《小王子》中的现实意义

圣埃克絮佩里以孩童般稚嫩天真的口吻和简单明了的语言走进了受现代文明腐化的成年人的心灵深处。通过阅读他的文字，我们能够感受到美的真谛，能够寻找到人道主义，同时也能够找到自身的价值。此外，我们还可以看清被欲望和物质所腐化的人性，还有人性迷失下残存的美好。

（一）遗失的美好

《小王子》虽是儿童文学作品，却是写给成人的童话，用圣埃克絮佩里本人的话来说是写给“还是孩子时”的那个大人看的文学作品。“每个成年人都是儿童变的”，成人都曾经是小孩儿，心中也曾有过简单的愿望和质朴的感情。以小王子为代表的儿童的精神世界纯洁无瑕，充满温暖和真情，这便是作者心中向往的圣地。整部作品充满了诗意与忧伤、温暖与孤独，以及在这种孤独中寻找人生的本质和意义。作者实际上是借助于小王子的纯洁来对读者进行警醒的：要保持自我，要抵抗物欲，时刻谨记清扫蒙上心灵的灰尘，回归到本真的净土。《小王子》虽是一部童话作品，但真正接受精华和精神洗礼的还是成年人。它给人们展示了许多深刻的人生哲理，照亮这个曾经美好却又被遗忘的世界。

（二）价值观之间差距的映射

成人以及儿童之间的价值观是有所区别的。当我们向成人描述：“我看到一幢漂亮的粉红色的砖房，窗户上摆着绣球花，屋顶上落着成群的鸽子……”但是，在他们的脑海中，并不会呈现出过度的想象，来对该房屋有所期待。若是我们转变描述的方法，告诉他们：“我看到了一座十分金贵的房子，它价值10万法郎。”成年人在此刻就会附和房子是多么漂亮。所以，成年人的价值观，大多都是与利益相勾连的。但是，在儿童的内心世界里，语言符号系统仅仅是简单却富有诗意的烂漫。而在成人的精神世界中，语言符号系统却受数字价值的影响，他们在数字围城里不亦乐乎。因此，当小王子用富有诗意的语言去向大人们提问时，他们总是不能理解，常常答非所问，成人和儿童的差距逐渐被数字拉开了。对儿童而言，其世界观是较为简单的。人和人、人和事物、事物和事物，彼此之间的关系在儿童看来都是较为直接的，较为简单的。但是，成年人则与其有所区别。条条框框约束着他们的内心，他们的心灵已经被现代文明所浸染。他们需要被迫承受外界的压力。他们不仅会追求金钱物质，同时，还汲汲于名利的追求。他们心中已经很少有真情的存在了。在这两种截然不同的精神世界之间，价值观并没有共通之处，没有连接的纽带，该如何进行沟通，互相理解呢？孩子无法理解成人世界的纷乱复杂，小王子也只好无奈地说：“你们大人真奇怪！”除此之外，并不意味着儿童没有评价体系以及是非评价标准。他们在对事物进行评判时，是区别于成年人的。作品中的“蟒蛇吃大象”便是最好的例子。在故事的开端，童年时飞行员画“蟒蛇吃大象”的图画，却被成年人说成是一顶“帽子”，一开始，飞行员只是觉得大人们可笑，这实际上是正确理解能力中的试题。对于该童话故事而言，其语言逻辑是以儿童世界的成人语言演化和发展为依据的，相比于儿童的世界观，成人的世界观充满了数字的假象和金钱的欲望，他们深受种种欲望的折磨，大人们的法则是心照不宣的，无法去理解儿童世界的纯真。只有葆有童心的成年人，或是找回遗失的童心的成年人，才能够真正理解小王子并与之进行交流。文中最后飞行员找回了自己丢失已久的童心，建立起与小王子真正的联系。

（三）对友情、爱情及价值的体悟

作品中“狐狸”这一形象，可谓《小王子》中的一抹亮色。狐狸纯净聪慧，好似一个平民思想家，它的所有智慧却来自它所处的并不光彩高尚的生活。圣埃克絮佩里借用狐狸这一形象，表达出友情的本质。作者以生命践行了他对蓝天白云、对祖国的热爱之情，他的人生实现了成功的超越，他也因此收获了相比于自由更加宝贵的东西。这也是圣埃克絮佩里以儿童的视角，在朴实无华的生活觀中融合自己对生命价值的理解，在此层面解放和发展了儿童的心性。在更深的层面上看，他构建了儿童与成人之间的精神桥梁，并试图以对儿童精神的再认识作为媒介，重塑成人世界的精神家园。作品中小王子懂得了爱与责任，爱是双方心灵的契合，爱需要培养和呵护。他体悟到了超越爱情的责任，对所有认识和了解的事物，应该终生为其尽责。这种对爱情的诠释，正是作者爱情观的流露，其在爱情表面的突破意识，彰显出蕴含在爱情中的实质。

三、“二元世界”的对立

（一）设置“二元世界”的意义

《小王子》中小王子的内心世界是参照实际中的成人世界的。作者本身就是飞行员。所以，对于作品中的主人公而言，无论是小王子还是飞行员，都是自我的写照，是灵魂与肉体、理想与现实之间的对立冲突。作品通过语言描写原始内心中的“我”，来对现实进行鞭笞、进行讽刺，实际上是在追寻心灵的根。在对“二元世界”进行设置时，是借助于割裂式的创作方法来进行的，是脱离了人的内心世界的。这将社会现实和人的内心理想相隔，是一种脱离。这对作者创作意图的探寻是有利的，能够了解到作者所表达的精神世界以及物质世界“二元构建”的意义。

（二）象征意义对立对现实意义的深化

首先，理想和现实，二者之间是对立的。《小王子》中所呈现出来的就是儿童和成人世界，二者之间的对立和矛盾。小王子的内心是充满好奇的，他想对成人世界进行探索。但是，成人的世界是较为冷漠、较为无情的，他们并不能够对小王子的疑问进行解答。这实际上是人类精神和启蒙思想，二者之间的一种背离。作者针对社会的弊端，提出了有效的解决方法，那就是：保持童真，保持童心。其次，诗化的人格和异化，二者之间也是存有对立的。对于儿童而言，其作为生活中的诗人，是能够对生活的意义进行见证、进行实践的。之所以两种人格之间产生矛盾，主要原因为：现代工业文明以及经济、科技的迅猛发展。作者在对现实世界进行体验之后，指出：为了使得社会的发展更加和谐，人类须得对自身的人格进行改变，使其诗化，必须得对自我的精神家园进行重塑。最后，作品中还呈现出了自然和文明世界二者之间的对立。当然，属于文明人的是成年人，属于自然人的是孩童。孩童为了获得成长，就须得对自然人的阶段进行跨越。与此同时，社会为了获得进步，就必须向文明世界越进。但是，人类内心中的物欲逐渐膨胀，所以他们逐渐迷失了自我。我们并不能够将文明和自然割裂开来，它们之间的关系是相互依赖和制约的。二者实际上是能够促进社会和人类世界和谐发展的。

在《小王子》中，作者圣埃克絮佩里通过借助于众多的象征手法塑造了“二元世界”，在其中蕴含着孩童与成人、理想与现实、文明与自然的对立。这实际上是对作者想呈现的现实和理想意义的一种表达、一种彰显。作者在创作该作品时，采用的是童话故事的方式，但是其中还蕴含了现代人以及现代社会所存有的一些缺点和弊病，对成人世界的悲哀以及冷漠进行了披露。此外，作品还蕴含了作者的深切忧虑：人与人之间的冷漠、价值观的丧失等。所以，作者借助于小王子来对美好生活进行追求，进而突显出友谊以及爱的内在本质，同时寄希望于感化成人，使其能够产生责任，产生爱，以此通过对真、善、美的探寻来追寻生命的本质，紧抓灵魂的根。