论消费主义对大学生精神成人的消极影响及对策

贺雅荣

学习和掌握本专业文化知识是当今大学生必须具备的最低标准，承受精神沐浴、完成精神成人、实现境界超越才是他们的最高目标。但随着消费主义的蔓延，大学生价值观趋向于享受和欲望的满足，大学生的精神世界更加倾向于物质的享受和娱乐之后带来的快感，大学生的抱负愈加世俗化、功利化。要抵制消费主义对大学生精神成人带来的负面影响，就要加强思想政治教育理论建设提高大学生的价值观，通过通识课程中人文修养内容来让大学生丰富自己的精神世界，在大学生对理想感到迷茫时多开展一些校园文化活动来开拓他们的视野增强他们抵抗消费主义的能力。

消费主义及精神成人的内涵

消费主义的内涵

消费主义最早出现在资本主义国家，是这些国家的经济发展过程中的一种消费的异化和病态反应，它让消费处于一种很高的地位，它的主要目的是无节制的去追求物质消费和享乐型消费，对奢侈品的消费十分热衷，需要通过人们消费额度来划分人类的等级层次。

目前，对于消费主义的使用主要体现在以下两种语境中：一方面主要是消费者们通过开展不同运动去维护自己的消费权利和消费主义，主要强调的是消费者的各种权利；另一方面主要对消费主义的价值观进行描述进行批判，从而再一次阐明这种消费主义在现实生活中是一种极度缺乏批判意识的消费。所以，消费主义的目的不在于“满足”，而是在于不断谋求更大利益化的“欲望”。在这里，我们可以看出消费主义的功能开始拓展，不仅仅只是一种消费的方式，还是满足自己欲望的一种手段。

近几年大学生各种炫富、奢侈的消费现象频频发生，让人不由的感受到消费主义开始兴盛，并且在逐渐的影响着大学生生活的方方面面。

精神成人的内涵

人们一般把“精神”分为两个层面的含义，一个是在我们的生活中，认为“精神”是对人与物的肯定或否定存在状态的描述；另一个是在哲学领域，哲学范畴认为“精神”是与物质相对应，使人们大脑中高度组织起来的人的意识以及人们生活、心理活动的总称。

成人的定义当前有三个方面：一是从生物学角度来说随着人们年龄的增长人们的骨骼并有生殖能力的个体。二是从心理学角度来说人们达到了心理以、情绪以及人格的健全。三是从社会学角度来说每个都可扮演社会公民的角色，已发履行和承担各种权利和义务。

“精神成人”的定義主要体现在当前社会中人们只考虑到自己的那点小事，并混混沌沌的过着小市民的日子，这就促使人们一方面在心灵上未能得到人文的滋养而枯败；另一方面对当前社会的利益纠纷更功利化，对当前社会失去了热爱，对社会上的真善美不加以歌颂赞美，对假丑恶缺乏批判，对人们所谓的良心、情感以及获取真谛的原理完全忽视，没有道德模范，对任何东西缺乏敬畏之心，对“三个代表”重要思想、科学发展观以及新时代中国特色社会主义思想用以人为本的思想和理念来行使人们的权利和义务。因此，所谓“精神成人”，除了在知识与物质生活谋求之外，就是对于精神的一种不懈追求，是对实现正确的主体价值观加以张扬与跨越， 这也充分说明人们在处理实践万物、社会和人生的时候，需要不断的去发现自己内在价值、潜能以及自己的价值取向，使得自己拥有一个正确、完整、健全的人格。

消费主义对大学生精神成人的消极影响

随着消费主义的逐步渗透，大学生开始逐步走向了消费主义的误区，更多的去注重享受和欲望的满足，精神世界极度匮乏，对于价值观和理想目标的确立已不能有一个清醒的认识。

倡导娱乐性消费轻实用性消费，影响大学生价值观的确立

消费主义通过各种各样的消费形式来影响大学生的课外生活和价值观念，使大学生沉浸在娱乐消费的享受当中，一些大学生忘记了父母给自己生活费是让自己在学校认真学习，培养自己高尚的情操和审美，却认为追求物质享受，获得心理和生理的满足才是生活费的真正的用途，忘记了自己的生活实际和自己的价值需求。

从大学生的消费调查问卷中咱们能够看到：男生把大部分生活费用来玩游戏，购买装备，在游戏中获得自身的存在感，或者是把生活费用在谈恋爱方面，通过在各种各样的娱乐消费之中来增加彼此的感情，从而获得极大的满足感，女生则更多的是把零用钱花费在逛街购物、看电影等方面，她们之中更多的人关心的是好看，好玩，吸引人的事物，但这些事物是否有其内在的价值这并不是她们所关心的。在处理人际关系时男女生则更愿意通过去KTV、电影院等娱乐场所，在消费中寻找自我精神价值。

如上的种种现象表明娱乐性消费而轻实用性消费的现象逐步凸显，大家更愿意把钱花费在娱乐方面而不是认为适度消费就好，更多时候追求的只是一种“面子工程”，对于精神的追求严重缺失，忘了自己应该肩负的使命。

崇尚物质消费轻精神消费，影响大学生内在素质的提升

消费主义的主要原则是追求面子上的消费，依赖于物质的占用，对物质无止境的渴望与享乐。而且认为这样就是生活的目标和人生的价值，大学生正处于心理不成熟的阶段，因此，会受到这些思想的影响，这种注重物质消费轻精神消费的现象也逐步涌现。

依照调查显示：大学生每月的生活费用于书籍消费的很少，尤其是大一、大二的同学所占的比重更是少的可怜，大三、大四的学生即将面临毕业和社会带来的各种竞争压力，购买书籍，考取各种有效证件的比重增加。一部分同学跟风现象严重，总认为别人有的东西自己也应该拥有，如果可以还要比别人更上一层楼，来获得自己内心的极大满足感，比如对苹果手机的热衷，每当有一款新的苹果手机问世，就会有不少人调侃道，感觉自己又要卖肾了，分期付款，借钱购买的现象并不少见，甚至有人真的把卖肾这种调侃的话付之于实践。女生对于物质的享受很多的是名牌衣服，化妆品，包包，鞋子等，外在享受方面，注重自己的外表而忽视的对自身素质的提升和培养。

由此可见，现在大学生中间攀比现象很普遍，比吃、比喝、比用，比流行，大家都有着一个好强的自尊心，虚荣心，谁也不希望自己out了，消费主义的渗透让大学生们更是狂热的去追求物质消费，然而这样的消费不仅仅给自己的家庭和自身带来了严重的经济负担，并且还影响到了大学生健康人格的形成，培养自己的内在形象和修养被大学生们所忽视，更多的是去追求物质消费带来的满足感，继续这样下去，那我们的大学生将会成为消费的奴隶。

注重奢侈消费轻节约消费，影响大学生理想信念的树立

在调查问卷中，很多大學生都表示努力的去工作就是为了去享受更高档的生活，随着生活水平的进步，经济的疾速发展，各种丰富多彩的商品的频频出现，很多人认为那种勤俭节约的时代已经过去了，勤俭节约只是20世纪60、70年代的代名词，而我们这个时代应该有一种新的生活方式和消费方式，不应该再拘泥于以前的生活方式当中，大学生更多的去接受了消费主义带来的消费观念，并且把这样的消费观念作为人生道路上的理想信念。

根据调查了解到，艰苦奋斗，勤俭节约这些中华民族传统美德受到奢侈性消费主义的冲击，这种冲击已经开始逐步渗透到了大学生的生活和思想领域，越来越多的大学生在理想信念方面产生了错误的认识和选择。

奢侈消费使大学生陷入了功利化和世俗化当中，用自己的消费水平来衡量自己的生存价值，节约消费不在是人们生活当中提倡的优良品质，更多的人追求于物质的满足，沉陷于各种购物当中，使大学生难以正确认识自己真正应该去追求什么，精神层面的匮乏，致使大学生成为了金钱和消费的奴隶。

应对消费主义，实现大学生精神成人的对策

根据调查研究显示，消费主义已经开始影响到了大学生的思想意识形态和价值观的选择及人生目标的确立，因此我们必须重视消费主义的蔓延趋势，加强思想政治教育，注重精神的熏陶和校园文化的建设。

注重思想政治理论课建设，强化大学生世界观、人生观、价值观教育

随着消费主义强有力的价值观念和消费观念的扩张，其强大的诱惑力，使大学生们根本无法抗拒。著名的生态学家奥德姆形容当前人类社会的消费主义像“传染病一样可怕”。面对如此严峻的大环境，必须要开始重视思想政治理论课的实效性和针对性，以人为本，来逐步强化大学生的世界观，人生观，价值观教育。

在消费主义的影响下，思想政治理论课必须要注重其在教学方法上的创新，让思想政治理论课堂更加有效果和生命力。首先，须要坚持以学生为本，思想政治教育的价值和归宿就是以人为本。思想政治的教育对象是人，它是教育人、说服人、塑造人的一种工作，在这一工作的进程中人的价值问题不仅是思想政治教育价值的逻辑起点，而且也是思想政治教育价值最终的归宿。由此看来，必须要将以人为本的思想理念坚持贯彻，才能发挥思想政治教育的时效性。以学生为本，这就要求思想政治理论课老师在教学的过程中要热爱尊重学生，能够做到与学生进行心与心的交流。因为，教育的过程是润物细无声的，在不经意的打动之中。正如教育家苏霍姆林斯基所说的那样，“学校里的学习并不意味着机械地把知识从一个头脑移到另一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进行心灵接触”。所以，思想政治理论课老师需要抓住学生的心，对本人所讲授的内容真信真懂真用，做到为人师表，热爱和尊重学生，让学生能够真正在政治理论课上获得感悟，启迪心灵。接着，在政治教学理论的课堂中我们要将理论与实践有机结合，把改革开放、新时代思想以及科学发展的正确理论内涵运用到教学课堂中，逐步的去传播新思想，新内容，开拓学生的视野，让学生在思考中去提升自己的价值。

最后，在思想政治教育理论课中还应该结合传播学等其他学科的知识让思想政治教育对象能对社会问题有一个更深的思考和认识。

在思想政治教育课程中教育者要更好的了解和把握学生的特点，要引导学生走向一个正确的价值取向，不断关注大学生心理世界，从而促使大学生在德、智、体、美、劳方面全面发展。 总之，应该重视思想理论课的建设，在教学过程中，逐渐引导学生塑造正确的价值观，人生观，世界观。

加强通识课程中人文修养内容的比重，提升大学生的精神品质

在当今这个消费主义的思潮的极力冲击下，人们把教育当成了工具和手段，只是一味的达到自己的目标，却忽视了教育的本质是教会学生做人做事，不断提高学生的综合素养。教育的根本目的是培养学生成为精神世界全面发展的人，健全学生人格。因此，新时代高校必须加强大学生的人文修养，提升大学生的精神品质。

广博深厚的人文知识是提升大学生人文素质的重要条件，所以在学习专业技能的同时也要适当增加对人文知识的学习，使二者达到有机联结。可以为学生开设一些人文哲学社科的专题教育，例如，学校通过开设人文教育课程，来不断提升文学、哲学、艺术、历史等课程在人文学科中的重要。通过开设人文社科的课程来不断丰富大学生人文社科的知识，使得大学生不要被利益和欲望冲昏头脑，注重培养和塑造良好品质，在学习小红不断提升自己的情操，也使得大学生能够准确的把握人与人之间、人与社会之间、人与自然之间的密切关系，从而提升自己的内在品质。

加强校园文化建设，营造雅致、高尚的精神文化

氛围积极，健康，丰富多彩的校园文化，可以对大学生有一个潜移默化的影响，使得大学生的精神世界在不知不觉中得到有效的提升。

首先，学校要注重特色校园精神的培育，校园文化的灵魂是校园精神，校园精神是校园文化建设的核心内容，加强对校园精神的培育有助于校园文化得以更好的开展，使校园文化的育人功能及作用更好发挥，有助于大学生的全面发展。培育校园精神我们要挖掘其固有的传统资源，让学生对学校的学风、校风、校训、教风、领导作风以及学校制度法规等，都能有一个了解，并且对于这些精神也要有一些与时俱进的实践和认识，例如，可以通过征集校训、校园美景拍摄、校园诗歌征集等活动来调动师生的积极性，不断去挖掘校园精神，不仅可以增加学生们对校园的热爱之情，而且也让学生对学校精神有了更深层次的认识。由此来为学生营造一个良好的精神家园，提升他们的精神境界。

其次，学校可以通过对校园环境的改变，多一些花草树木，名人雕塑，自然美景，合理的去规划校园的布局，有意的去营造一种健康，严肃的校园氛围，再次，学校还可以多开展一些丰富有趣的课外活动，社团活动等。最后，学校还能利用广播、校报、宣传栏等宣传平台传播一些积极的、向上的文化，在微博、微信公众号、校园网上发布一些关于消费主义对我国带来的影响专题，让学生进行研讨交流，并提出相对应措施，建设博雅、文明的校园文化，从而提升大学生们对精神世界的认知。

大学时代是人生中最美妙的时刻，作为在这个时期的你们应该充分享受这个时期带给你们的创造力和实践力，不断充实自己的人生，不应该被外界消费主义所带来的欲望所满足，不断陷入错误的精神世界，应在宝贵的校园生活中逐步去充实自己，为自己规划好自己的人生方向。

（中共新疆维吾尔自治区委员会党校）

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