自然物大变身

彭琪凡

一、准备篇：走近自然，激发美的兴趣

自然中的花花草草总是具有神奇的魔力：广玉兰大树叶、黄灿灿的油菜花、飘摇的蒲苇和芦苇……幼儿对自然界中的一切都充满了好奇。

经过两次外出走进自然活动，孩子们在户外发现了许多掉落在地上的花、草、树叶。孩子们观察到树叶有各种各样的形状、大小、颜色：“老师，我发现两片褐色的树叶，像鹿角！”“你看，这片落叶像女王的皇冠！”“好多小树叶，有红色、绿色、黄色……”孩子们纷纷激动地分享着自己的发现。

在边走、边看、边捡拾的过程中，孩子们提出：我想要做树叶花，我们想用树叶做成面具，好美。我们可以带回班上吗？在魅力无穷的大自然的吸引下，孩子们的兴致被激发了出来。于是，我们捡拾收集了各种各样的树叶和自然物，来丰富创作的材料。

二、创作篇：尝试包扎，感受美的独特

在前期孩子们开展过刷树叶、树叶拼贴等活动，他们对“自然花草”系列的活动非常感兴趣。这些捡拾回来的花草又可以做什么呢？孩子们说：“我要做树叶花。”“我想把它们包起来装饰班级。”“我们要做特别的花。”为了让孩子们继续感受大自然的一花、一树、一木、一叶的意境美、自然美，基于幼儿兴趣和年龄特点我们共同开展了自然花束的活动。

师：这些花花草草真美，怎样就可以变成“花束”了呢？

幼：可以把樹叶一层层卷起来就像花了。

师：你想怎样组合它们呢？

幼：我想一种叶子包在一起，其他不一样的在旁边绕一圈。

师：用什么可以包住“花束”？

幼：我知道就像花店里面一样，用网格纸、牛皮纸包，用丝带、毛根、绳子扎起来。

幼：我还会给它起名字呢。

师：那我们一起来试试看。

三、拓展篇：花草为媒，表达美的感受

主题一：我的树叶面具

材料：树叶、树枝等。

工具：双面胶、剪刀、颜料等。

支持策略：引导幼儿正确使用小排刷，给树叶刷上均匀的颜色。使用时注意舔笔，避免绘画使颜料流淌。鼓励幼儿使用不同的树叶，进行大胆组合创作。

主题二：花朵团扇

材料：干花、干草、团扇等。

工具：胶水、剪刀等。

支持策略：引导幼儿选择自己喜欢的自然物，或晾晒好的自然物摆一摆，放置时注意一定的美感，比如对称、呼应、造型等。

主题三：收藏花草

材料：凋落的花草。

工具：相框、废旧透明罐子。

支持策略：引导幼儿通过在自然中寻找、捡拾、欣赏各种颜色的自然物，学习认识各种色系，学习初步的分类与整理。教师可引导幼儿按照形状、颜色分类收藏与欣赏。

四、指导与反思

1. 追随与倾听

我们追随幼儿的问题与发现，倾听幼儿的想法与声音。通过走进自然、观察自然、触摸自然，充分调动幼儿的兴趣。让幼儿与自然界的花花草草有深入的接触、观察、感受。在过程中充分鼓励与肯定幼儿的发现，并根据幼儿的年龄，特点和兴趣，共同开展相应的美术活动。

2. 材料与空间

幼儿喜欢接触和探索各种各样的材料，在过程中我们提供了各式各样的辅助材料以及各种各样的树叶、花草、干草等。并给幼儿打通室内和室外的空间，让幼儿尽情地去探索和创造。幼儿从最初的简单包扎，到后期自发地生成卷一卷、组合、多层叠放、造型等，幼儿的技能获得了进一步的拓展和提升。

3. 尊重与理解

我们尊重每一位幼儿的作品，肯定每位幼儿的想法。鼓励幼儿大胆的表达自己的情感与理解，倾听他们赋予自己作品的解释。同时，让同伴之间进行互相的分享和点评，让每一位幼儿都获得成功的体验。