互联网+单元教学时代初中英语听说教学的有效对策研究

李净屏

摘要：随着我国经济的不断发展，互联网+逐渐地被运用到学校中去了。在这种情况下，初中英语教师要好好地利用互联网+给学生上课，为学生呈现一节高质量的英语听说教学课堂，以此来有效地提高学生的英语综合素养，为其日后的长远发展打下好的基础。基于此，本文将重点来分析一下互联网+单元教学时代初中英语听说教学的有效措施。

关键词：互联网+;初中英语;听说教学;有效措施

引言：目前很多小学英语教师的听说教学都存在着许多问题，课堂效率很低下，不能帮助学生高效地完成英语听说任务。所以，教师一定要认真地认真地分析自己教学中存在的问题，借助互联网+去解决这些问题，提高学生的学习效率，促使其进一步地去学习英语。

一、初中英语听说教学中存在的问题

（一）教师专业性不足

很多初中英语教师的专业能力欠佳，不能够给学生高效的上听说课，这就导致学生的学习效率非常低，不利于学生的长远发展。所以，教师要重视起这个问题，不断地去提升自己的专业能力，以此来更好的给学生上课。

（二）英语交流环境缺乏

目前大部分初中生只在课堂上进行听力和口语的训练，私下的时候基本不会接触这些东西，这就导致学生缺乏一定的英语交流环境，不能够很好地去将学过的知识运用到生活中去，不利于学生的长远发展。

（三）学生学习兴趣低

很多初中生的听力和口语基础都不是很好，这就导致其对于听力和口语的学习积极性很低，常常没有信心去学习。针对这种情况，教师要去设计合适的教学方案吸引学生的学习兴趣，以此来帮助其去高效地完成学习任务，提高其听力和口语能力。

二、互联网+单元教学时代初中英语听说教学的有效对策研究

（一）激发学生兴趣，培养听说意识

互联网+教学与传统的英语教学有着很大的差别，传统的听说教学仅仅只刺激了学生的听觉感官，而教师借助互联网对其进行听说教学则可以将学生带入到一个听说情境中去，能够调动学生的视觉、听觉等多个感官，可以更好地吸引学生的注意，使其高效地完成一节听说课的学习，提高其学习效率。

比如，教师在给学生讲到“Our animal friends”这一节课的时候，就可以借助互联网给学生呈现一些小动物的图片等资源，并且可以给这些资源增设一些音频，让学生在看这些图片的同时认真地听音频中关于小动物的介绍，以此来有效地调动其听觉及视觉器官，使学生能够全面地锻炼听力，培养其英语听力意识，达到好的教学效果。

（二）促进表达欲望，提升听说动力

教师在借助现代信息技术有效地激发学生对于英语听说的学习兴趣后，就可以继续利用互联网+优化自己的教学方式，可以借助互联网激发学生的表达欲望，使其主动的用英语表达自己的想法，无形之中培养其口语意识，提升其口语能力。此外，教师借助互联网+教学还能够使课堂氛围变得活跃起来，可以引导学生主动学习这些知识，促进其长远发展。

比如，教师在给学生讲到“Save the endangered animals”这一节课的时候，可以先给学生认真讲讲“It is+adjective+for+noun/pronoun+to+verb”等重要句型的用法，然后可以在此基础上对学生开展口语教学，借助互联网给学生放一下本节课相关的音频，让学生跟着音频读，提升其口语速度。在学生读过之后，教师可以让学生根据本节课学的句式造句并将其说出来，以此来锻炼学生的语言组织能力，无形之中提升其口语表达能力。

（三）代入情境设计，构建听说环境

在激发了学生的表达欲望之后，教师可以借助互联网+给学生创设相关的英语情境，要结合教材上的内容给学生构建一个好的听说环境，使其能够在这个情境中锻炼自身的听力及口语能力，促使学生进一步的学习英语。

比如，教师在给学生讲到“Pets”这一单元的时候，可以借助互联网+给学生呈现一些动漫角色，围绕着这些角色创设一个关于是否养宠物的话题讨论小动画，让学生挑选喜欢的动漫角色并站在其立场上与同伴进行讨论，这样的话可以使学生真正地融入到这个情境中去，很好地调动其学习积极性，在无形之中提升其口语表达能力。同时，教师还要告诉学生认真地听动自身的听力及口语。教师通过这种方式可以很好地落实对学生的听说教学，能够使其学习效率得到提高。

三、结束语

根据对上文叙述的内容进行分析可知，小学英语教师一定要重视起对学生的听说教学，借助互联网+对学生开展高效的听说教学，使其英语素养得到有效地提升，促使其进一步的学习英语。而教师可以借助互联网给学生呈现一些相关的听力资源，以此来提高其学习兴趣，培养其听力意识。在这之后，教师可以借助互联网给学生放一些口语音频，让学生跟着读，锻炼其口语速度，有效地提高其口语能力。此外，教师还可以借助互联网给学生创设好的口语交流情境，让学生投入到这个情境中与同伴进行口语交流，以此来很好的锻炼其口语，提升其语言组织能力，促进其长远发展。教师通过以上教学方式不仅可以很好地落实对学生的听说教学，还可以使学生的英语素养得到有效地提高，最终可以促进初中英语教学的进一步發展。

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