高校图书馆特色阅读推广路径研究<br/>——以中国地质大学（武汉）图书馆为例

高校图书馆特色阅读推广路径研究
——以中国地质大学（武汉）图书馆为例

2022-07-02肖萍新

湖北第二师范学院学报 2022年6期

肖萍新，孙悦，李卉

（中国地质大学（武汉），a.图书馆；b.高教研究所，武汉430074）

2015年10月24日，国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》[1]。作出“双一流”即建设世界一流大学和一流学科的重大决策部署，这对于我国整体高等教育层次的提升、国家核心竞争力的增强有着重大意义。目前发展和建设“双一流”高校已经成为了中国高等教育的主导。“双一流”建设对高校图书馆提出了更高的要求，高校图书馆作为教学和科研的辅助机构、学生的“第二课堂”，肩负着人才培养、科学研究、社会服务和文化传承等新功能。[2]而阅读推广也逐渐成为高校图书馆履行职能的重要方式，成为了馆员和师生之间的重要纽带。

中国地质大学图书馆近年来一直致力于阅读推广的完善和创新，充分发挥自身优势对资源进行整合，举办特色科普讲座，建立品牌阅读推广活动，配合学校发展致力于校园文化建设，从而助推高校发挥教化育人作用，助推学校“书香育人”建设。本文探索总结其路径，目的在于寻找高校图书馆建设与全民阅读战略的结合点，助力推进全民阅读工程。

一、高校图书馆阅读推广的意义

高校图书馆阅读推广，是依靠高校图书馆工作人员精心创意、策划，将读者的目光从大范围馆藏引导到小范围有针对性的馆藏，更加聚焦、以提高其流通量和利用率的活动。[3]这是大学图书馆主动为读者提供深层次服务的体现。图书馆专业化的阅读推广服务，更可以极大地促进大学生阅读素养的提升，推动高校教学科研的发展。

（一）引导学生进行有意义的阅读

当前许多大学生在阅读的过程中存在着片段性、随意性、功利性以及盲目性等特点，而高校图书馆的阅读推广工作能够有效使学生的阅读生活更加具有针对性，让大学生进行有意义的阅读。[4]通过阅读推广，可以引导大学生读者的阅读方向，提升阅读品质，从新媒体时代碎片化阅读中重新回归到读原著、读经典的正常轨道中，用沉静取代浮躁，用踏实取代肤浅，有目的阅读对自身素质有益的阅读。减少无意义阅读，建立自己的体系化阅读。高校图书馆展开阅读推广活动，引导学生进行深度阅读，养成良好的阅读习惯和方式，最终提升其综合素质，能够进行有意义的阅读。

（二）助力建设“一流”图书馆

一流的大学必然需要一流的图书馆加持。建设“双一流”高校的战略部署给高校图书馆带来了机遇同时也伴随着挑战。高校图书馆是校园文化活动的前沿阵地，高校图书馆阅读推广就是图书馆服务的最终体现。中山大学图书馆馆长程焕文曾指出：“阅读推广是大学图书馆所有建设的落脚点。不管是场馆建设和布局、资源采购和配置，还是知识产权信息服务、学科建设服务、技术创造创新等，如果没有了阅读推广的基础，今天的繁荣在未来必然会失去。两者相辅相成，不容忽视。”[4]在“双一流”建设的大背景下，图书馆要突破固化的传统的服务模式，做好本职工作的基础上，结合相关学科特点，开展深度阅读推广，成为高校学科建设的一面旗帜和重要阵地。在体现自身服务价值的同时，完成图书馆工作的转型升级和服务创新，推动一流大学和一流学科建设。图书馆界要有自己的危机意识，重视国家层面高校图书馆建设顶层设计、部委重视、“双一流”建设和未来发展规划。[5]

（三）增强学校的文化氛围，提升学生综合素质

图书馆通过阅读推广一系列活动可以增强整个学校的书香氛围，发挥文化育人的价值，提升学生的综合素质。茨威格说：“书是一切知识的源泉，是各种科学的起点。一个人与书接触得越亲密，就越能深刻地感受到生命的统一，因为他的人格是复杂的：他不仅用自己的观察并用无数心灵的眼睛，是他们高贵的帮助，让他带着挚爱的同情游览整个世界。”[6]立德树人是教育的根本任务，高校图书馆通过阅读推广活动的有效展开，让学生成人成才。

二、高校图书馆阅读推广现状

目前，我国高校阅读推广已经取得了阶段性的成效，各高校图书馆都在积极探索新方式、新路径。纷纷成立相应的部门来组织建设，将阅读推广工作作为图书馆的一项常规工作来落实。在中国学术文献网络出版总库（CNKI）对高校图书馆近十年（2010～2021 年）的相关文献进行检索，将TI（主题）=（‘高校图书馆’）*（‘阅读推广’），文献来源为北大核心，共获得检索结果509篇。文献主题分布情况见图1。文献年度分布情况见图2。由图2可见从2013年起，发表数量都超过了20篇以上，在2017年对其研究的热度达到最高，之后呈现平稳态势。可以看出高校图书馆的阅读推广活动已经成为高校图书馆的重要职能。

图1 年度文献分布情况

图2 文献年度分布情况

分析相关研究结果的内容发现学者从不同视角、不同维度切入，唐淑香等指出，在建设阅读社会的过程中，图书馆特别是高校图书馆要肩负起自己的使命，充分发挥图书馆作为阅读中心、引导中心、教育中心和社区文化中心的作用。从合理配置馆藏、营造社会阅读氛围、借鉴美国阅读推广活动经验、借鉴人文素质教育等方面采取对策措施［5］。李小平认为实现全民阅读现象是图书馆服务价值的终极体现。阅读推广是图书馆实践的重点。阅读活动和阅读现象应逐渐成为图书馆形象不可或缺的一部分。[7]秦疏影认为高校图书馆已进入精细化管理相对成熟的阶段。高校图书馆要根据读者特点采取精细化的阅读推广方式，同时开展有自身特色的阅读推广活动，将阅读推广作为高校图书馆的一项日常工作，充分发挥大学图书馆在这项工作中的作用。[8]

可见，当前我国高校的阅读推广已经从传统的粗线推广模式逐步向精细化的阅读推广方式发展，各高校也在根据自身特点努力创新推广模式，发挥自身的资源优势和地缘优势。但我们也注意到存在有些高校的推广活动时为了阅读推广而阅读推广，有热热闹闹走过场的嫌疑。推广过后的效果评价，也没有深入调研。

三、中国地质大学图书馆阅读推广现状

中国地质大学（武汉）（以下简称地大）图书馆始终贯彻国家战略的育人指导方针，配合学校双一流建设，深入推进阅读推广工作。学校和图书馆领导的重视和人力、物力、财力方面保障是阅读推广的重要条件。图书馆在制度上、经费上和人员配置上都积极投入。形成了通过整合资源和部门来助推开展品牌推广活动和开展特色推广活动的整体框架和模式，同时品牌推广活动和特色推广活动相符相辅相成，共同促进阅读推广活动的顺利进行。

图3 阅读推广框架图

（一）有效整合资源和部门更好推进特色推广

地大图书馆在承担愈益丰富的职能的同时，也更加融入学校的生态圈与社会服务的范畴，不囿于一隅，主动走出“舒适区”与“自留地”，为阅读推广提供更广的资源和平台。

1.整合学校平台所有资源。借鉴国外经验，地大将图书馆、档案馆和博物馆三馆整合为图书档案文博部，三馆资源统一调配。国外将图书馆（libraries）、档案馆（archives）以及博物馆（museums）统称为LAMs。Juris Dilevko 等认为公共文化机构合作能够使不同文化机构的馆藏数字资源相互交叉融合，为用户创造跨域知识边界的学习环境［9］，有利于复合型人才的培养。地大博物馆是全国科普教育基地，其规模和现代化建设水平居全国大学博物馆前列。它是以地球起源与演化、生命起源与进化为主要内容的自然科学博物馆。通过博物馆进行立体式的阅读推广，让枯燥乏味的书本知识更加鲜活，是地大图书馆独具特色的阅读推广活动。

2.联合协会、社团开展阅读推广活动。地大充分发挥大学生在学术校园建设中的主体地位，支持大学生读者协会、学者俱乐部等阅读社团的建设。图书馆向大学生南望书店捐赠期刊4000 余册。以“营造书香校园，阅读丰富自我”为主题，读书会定期举办读书沙龙、读书心得交流、读书讲座等活动。将图书馆阅读推广部门、学生阅读协会和社团织成一个网，互相联系，互相帮助。

（二）开展品牌化阅读推广活动

常规活动品牌化，从整体上和持续上打造品牌阅读推广活动，以“三全育人”为理论基础，以特色学科和资源为推广基础展开了精品品牌推广活动。

1.开展结对读书，践行三全育人理念。开展结对读书积极践行“三全育人”准则。“三全育人”是中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出的坚持全员全过程全方位育人（简称“三全育人”）的要求。为了更好地让学生走进图书馆，充分利用馆藏，进行有效阅读，地大图书馆从2017年起推出结对读书的活动。倡导读好书，好读书，每天至少读书一小时。首先由图书馆老师利用社交软件平台，建立微信读书群、QQ 读书群，将具有相同阅读需求的读者聚集起来。其次，专门负责平台的老师与读者互动交流，了解读者的图情需求，在平台上发布结对读书公告和书单。

践行全员育人。扩大参与活动的主体，2017年只有馆员和国学社的同学参与，参与人数不足百人。2018年，全校师生都有机会结对读书，2019年结对人数超过了300人。2021年结对读书的人数超过了400人。未来对于活动的主体我们会继续扩大，包括学校的管理人员和后勤人员以及学生家长等，只要是热爱读书想要读书的都欢迎参与结对读书，推广全民阅读，建设书香校园，实现全员育人我们责无旁贷。

践行全程育人。对于结对为一组的老师或馆员和学生要进行为期一学期的关于所选书籍的学术讨论。师生线上线下定期交流，彼此分享读书心得体会，而不只是简单地在学期期末进行一次PPT的展示汇报。结对读书奉行的宗旨更多的是要让结对双方都能去阅读去感悟一本书籍，而不只是浮于表面，走马观花，略知一二。这是现今当高校学生阅读的通病，结对读书半年的读书周期很好地避免了读书心浮气躁的问题。

践行全方位育人。通过多种途径征集、遴选书单。书单有中外经典阅读书单、专家推荐、年度好书榜单等等，入选我校图书馆结对读书的图书超过400本，涵盖的范围非常广泛，既有《红楼梦》《三体》《平凡的世界》《百年孤独》等文学作品，也有《单向度的人》《天空的另一半》《中国哲学简史》《文明的冲突与世界次序的重建》等非文学作品。更有《温家宝地质笔记》《寂静的春天》《文明的溪流》《拯救地球》《环境与人类发展》等特色书刊。同时，每年入选书单会有一定比例的思政类书籍。2021年在思想建设方面开始进行了专题化尝试，恰逢建党一百周年，围绕党史开展了最新一期的结对读书，书单有《论中国共产党历史》《中国共产党简史》《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》等，通过对党史的学习，读者能切实弄清楚历史和人民为何最终选择了中国共产党，不断坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，矢志为实现共产主义远大理想奋斗终身。这一期结对读党史是对师生思想和心灵全方位的洗礼。

图书馆利用新媒体和新技术，每年在学术报告厅举行场面热烈的结对读书即兴演讲会，评选出六位优秀同学，对他们进行表彰、奖励，奖金非常丰厚。结对读书活动受到了同学们的喜爱，其成效良好。本项活动历经五年，不断突破，不断创新，不断完善，已经成为地大图书馆阅读推广的金字招牌。

2.办好一年一度的品质书香文化节。地大图书馆根据学校历史传承、办学定位和特色，同时配合学校“双一流”建设形成了特色鲜明的主题文化推广活动——书香文化节。该活动始于2017年，2019年的主题为“书香伴我成长，阅读圆我梦想”。活泼多元的读书节活动已经成为中国地质大学中的校园文化活动品牌，温馨的阅读交流场地和热情的组织者使每年的读书节激发起读者的好奇心和阅读兴趣，读书节宛如一场嘉年华盛会。像是朗读比赛，参赛题材丰富多样，有思索修身治国的诸子散文，也有对至亲无照感怀的现代诗等，进一步提升了同学们的文化素养。“淘书，换书”活动让大家对书籍进行整理归类，同时参加活动的同学可通过读者协会建立的线上社团长期进行读书交流。通过半月一次的茶话会聊书、聊感想、聊趣闻，同学们发表读书感悟，也能结交可以谈天说地的书友。传统文化知识竞赛的题目范围包括经学历史、诸子散文、诗词曲赋、小说曲艺、天文地理、传统建筑·服饰、民俗、音乐、饮食等方面，拓展了参赛同学的知识面，也体现了传统文化的博大精深。好书榜精选书目展，展出18本新书，是在参考了中国图书馆学会阅读推广委员会统计、汇集各大媒体2018-2019年度好书榜书目入选次数的基础上精选而成，配以特色浓郁的图片，书展一经推出，得到来往师生的广泛关注。中华人民共和国成立70年主题展览《新中国的第一》介绍70年来我国在各个领域的第一，感受到我国发生的翻天覆地的变化，激励广大学子将我校艰苦奋斗的接力棒一代代传承下去。从深度和广度来看，读书节实现了图书馆通过读书来打造爱书人世界的理念。在全校范围内进一步营造爱读书、爱学习、爱钻研的良好学习氛围，同时也使得图书馆更好地围绕学校教学科研需要，进一步提升服质量。书香文化节旨在大力倡导全民阅读理念，用阅读涵养文化精神，用经典传承时代之声，引领书香校园新风尚。

（三）依托特色专业开展特色阅读推广

中国地质大学（武汉）图书馆阅读推广变效仿为创新，摒弃重文化、轻学术的推广习惯，将图书馆文化性和高校学术性紧密结合，利用人才优势和特色专业开展了二十多项特色阅读推广活动，重点包括科普讲座和一系列的科普展览，极大地提升了阅读推广的效果和影响力。

从2017年开始，为庆祝4月22日“世界地球日”和4月23日“世界读书日”，每年的4月20日，图书馆联合我校大学生科协在图书馆大门口和图书馆一楼大厅举办地学科普图书展览活动。在2017年第一届地学科普图书展览活动中，图书馆特别邀请了王焰新校长、殷鸿福院士、李长安教授等名师为大家推荐他们心目中地学科普方面的经典书籍，包括《自然灾害》《大地记》共计20余本。这些经典科普书籍深入浅出地阐述了复杂的科学知识，也进一步激发了同学们对地质科学的浓厚兴趣。通过图书展览的方式，图书馆充分利用特有的地质馆藏资源，进行特色阅读推广。未来，地大将会把地学科普图书展更加精细化、规范化。让对地学不同方面有兴趣的同学都能得到满足。

中国地质大学（武汉）图书馆馆长徐世球教授是地学科普领域的著名专家，他十年如一日对地学进行宣传和推广。每年都会到全国各地的部门机关、厂矿农场、学校社区，向社会宣讲地学科普与自然变迁的阅读之美，他自己也是乐在其中。同时他在地大图书馆每年开办多次地学科普讲座，场场爆满，内容涉及天文、地质、资源、环境、灾害等方面，比如“趣话地球”、“蓝色宝库—海洋”、“地球之肾——湿地”等等，都深受学生们的喜爱。2019年他为中国地质大学（武汉）小学生举办题名“穿越恐龙时代”的科普讲座。有位小学生听完讲座后，认识到保护环境的重要性，他说，“我们人类应该保护地球，不要污染环境，不要乱扔垃圾，也不要多砍树，我们要坚决打击破坏环境的行为。”一场讲座，收获了意料不到的效果。徐世球教授曾在武汉市第二届读书之城建设中被评为“十佳阅读推广人”。目前，他已两次作为主讲嘉宾参加武汉文献情报中心主办的科学大讲堂系列科普活动，为社会公众和青少年们普及地球科学知识，活动效果显著，反响非常热烈。目前中国地质大学图书档案文博部刚刚成立了科普中心，科普线上讲座已经首次突破53万人，科普图书的编撰、写作正积极进行，图书档案文博部将紧紧围绕品牌和特色推广做文章，充分发挥一流学科的辐射作用，地大的科普阅读推广将具有更加深远的影响力。