小学“民族体育项目”大课间开展的研究

邓毅超

摘 要  小学自从实行大课间体育活动后一直在思考如何激发学生参与大课间体育活动的积极性？经过一段时间的调查与研究，认为在小学体育教学中，融入民族传统体育运动项目，能够提高学生身体素质和运动兴趣的有效途径。发展民族体育项目为教育特色，把民族体育项目引进到学校中，从而丰富学校体育教学体系，增强学生体质，提高学生身心健康水平。弘扬民族文化，使学生从小得到民族文化的熏陶。

关键词  民族体育项目   大课间   开展   研究

一、问题提出

（一）研究背景

为响应《教育部关于落实中小学每天体育活动的意见》（教体艺[2005]10号）全区上下深入开展大课间体育活动，学校体育呈现出一片生机勃勃的景象。我校也不例外，形成一个学校领导监督，班主任组织，体育教师管理，其他教师积极参与的良性模式。但是随着深入我们发现，虽然活动时间上得到了保证，但是由于长期受到应试教育的影响，学生的活动积极性不尽如人意，对大课间的兴趣也不是很浓厚。通过对学生的谈话了解到其原因在于：

1、活动内容仅限于做操、体育达标项目和球类，内容缺乏新意。

2、模式呆板，组织形式机械化，学生缺乏激情，敷衍了事。

3、学生缺乏锻炼意识，缺乏主动性和积极性。

（二）目的和意义

坚持 “健康第一”的指导思想，吸引学生参与“大课间体育活动”的积极性，让学生到阳光下、操场中、大自然里充分享受民族体育项目的魅力和乐趣。

二、研究的实践与措施

目前，虽然国内也有学校开展民间体育游戏研究，但小学开展民族传统体育活动项目的少之又少，且反映的资料不多，起融合性、系统性、阶段性不强，特别是缺乏一套适宜学生发展，有民族特色的体育活动教材。

（一）内容设计

1、理论依据

（1）学生学习和发展理论依据

民族传统体育项目具有各民族特色的养身健身和娱乐体育活动的总称。其特点是简单易学、简捷易赛。

2、体育项目选择的因素

（1）竹竿舞

竹竿舞是来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动，

（2）腰鼓

北腰鼓是人民群众创造的民间艺术，在长期的繁衍生息过程中，成为群众喜闻乐见的一种自娱性舞蹈。

（3）橡皮筋

20世纪中叶发展起来的一种适宜于儿童的民间游戏，参加者一般3人以上。跳皮筋有挑、勾、踩、跨、摆、碰、绕、掏、压、踢等10余种腿部基本动作。

（二）有效实施途径

1、学校的一切活动都离不开学校领导的重视和支持，体育活动也不例外

2、班主任是民族传统体育项目，能在大課间活动中顺利实施的重要保证

3、体育教师是民族传统体育项目能在大课间活动得以开展的前提保障

（1）体育教师通过书本和网络查找各种民族传统体育项目的有关技法、内容、规则进行学习研究，对于不适合小学生的项目进行适当的修改调整。

（2）体育教师要把所选的民族体育活动项目在体育课、课间活动中传授给学生，使学生在大课间活动中有所学，有所乐。

4、积极鼓励和发动更多的教师参与到民族体育运动中来

采用领导督促与教师自愿相结合的原则，鼓励更多教师参与到活动中，有利于为学生树立榜样，融洽师生关系，增进自身的身体健康。

5、广泛宣传赢得家长的支持与参与

通过宣传窗、家长会，班主任等途径，向家长宣传民族体育活动活动的意义和开展情况。

（1）支持孩子参与到活动中来。

（2）帮助孩子自制器材，参与锻炼。

（3）邀请家长与孩子一起参加学校组织的趣味运动会、亲子活动、挑战赛等。

（三）实践操作与措施

1、全民宣传发动，分步讲解指导

2、积极推广民族运动，形成体育特色

3、提高30分钟效率，实践中不断创新

40分钟的大课间稍纵即逝，如何让30分钟发挥更大效率是至关重要的。

（1）首先，要求班主任和其他老师提高认识，做到不占用大课间活动1分钟，并对每天的大课间活动有明确的分工安排。

（2）充分发挥体育骨干学生的带头作用，作好班主任老师的帮手，

（3）体育老师要提前到达指定的场地，并做好每天的活动情况记录，包括出勤、学生活动状况、活动效率等即及时馈学校主管领导。

4、民族体育项目要不断开拓创新

（1）首先将民族传统体育运动的不安全因素、不卫生材料加以改进。

（2）复杂项目简易化

（3）在大课间活动中引进民族体育项目，既要保持民族原味，更要具有让学生体会到体育运动的趣味性、可操作性、科学性。

5、让学生创建展示平台

学校在每个学期开展一次趣味运动会，项目设置为民族传统体育项目，其中必选项目每班参与，以用时多少或规定时间内次数多少定名次。

6、民族传统体育运动在小学大课间中传承发展的实践感悟

民族传统体育运动的特点正是当今小学体育活动内容枯燥乏味，模式呆板，孩子主动性不足等欠缺的弥补。①班级里打架的人少了。②集会时晕倒的人少了。③上课时精神振作的人多了。

三、研究成果

（一）莞城实验小学逐步形成特色

大课间体现“学生为本”的教学理念，强调学生主动学习，学会学习，学会自我锻炼，自我创新.自我评价和相互评价，营造民主.平等.和谐师生新型“伙伴”关系。

（二）创造民族特色大课间活动受到学生、体育教师、学校领导及教师的普遍欢迎

1、学生和家长队特色大课间活动表现极大的兴趣

2、学校领导的支持和专家的肯定为开展大课间活动提供了重要保障

3、开展民族体育项目特色大课间活动对促进学生健康，增强学生体质及德语教育方面有促进作用

（二）思考与建议

1、进一步研究民族民族体育项目大课间活动的内容，便于体育老师在课堂中运用。

2、积极营造大课间活动的民族体育项目文化氛围，重点培养学生民族主义精神。

3、继续扩大民族体育项目大课间活动的研究范围，以取得广泛的实践经验。