中国共产党党史学习教育的历程回顾与经验启示

文/中共芜湖市委党校 秦宇

一、新民主主义革命时期党史学习教育

从建党到1935年红军到达陕北，是我党开展党史学习教育的初步时期。这一时期党史学习教育的主流是早期领导人亲自撰写党史著作。蔡和森是系统研究党的历史的第一人。1925年底至1926年初，他写下长达5万字的《中国共产党史的发展（提纲）》，阐明了党史研究的目的、任务和对象，研究了党产生发展的条件和环境、党的发展阶段、组织机构及路线方针政策、党内生活、党在革命运动中的地位和作用、经验教训以及革命发展规律等。而后，蔡和森在党的第六次全国代表大会上阐述了当时的革命性质并对大革命进行了分析总结，指出党内存在的问题。1927年到1930年，蔡和森、瞿秋白、李立三等人的党史著作陆续发表。

党的六届六中全会后，党史学习教育逐步掀起热潮并在延安时期达到高潮。1939年，毛泽东同志号召以我党自己的历史来规范全党思想，要求全体党员进行系统全面的马列主义及党史学习；此后多次召开会议，总结我党的历史经验教训，并号召“改造我们的学习”，组织思想学习小组研究马克思主义思想方法论、分析现今我党在国内国际事件研究方面存在的问题；为了帮助党员学习党史，看清是非，明确思想，毛泽东同志还要求中央先后编辑印刷了两部党史资料文献集，其中记述了1921年至1941年前20年间有关中国共产党的文件、文章、稿件等历史资料700多篇，供党员研学。同时，毛泽东同志还给出了党史学习的方法，借鉴历史、反思过往、总结经验。

随着党史学习重点的转变，1943年，对于党史的学习进入关键的总结阶段。在此阶段，毛泽东同志在前期著书基础上进行《两条路线》的撰写，此书记述了我党20多年召开的重要会议及讲话，这使得此书一度成为我党党史学习的重要文献集。1945年，六届七中全会通过了《关于若干历史问题的决议》，这是延安时期党史学习教育的突出成果。在延安时期，我党在党史学习教育中收效颇丰，既肃清了冒险主义思想，又成功确立了毛泽东的中国共产党核心领导地位，同时形成了我党思想上的高度统一。

二、社会主义革命与建设时期党史学习教育

这一时期党史学习教育继续深入开展，党史学习教育逐步大众化、规范化。

在中国共产党成立30周年之际，我党开展了一次大规模的党史学习。胡乔木撰写的《中国共产党的三十年》发表后，此文在全国迅速转载传播，文中归纳了我党成立到最终建立新中国的历史过程，讨论在此历史过程中产生的主要理论问题并加以解决，为新中国的建设提供了新思路并指明了方向。党中央号召发动全党认真学习党史，并开展马克思列宁主义以及毛泽东思想的学习，在实施党史学习的同时，还出台了相应的学习规章。具体实施方式是要求每个党员制作自我学习计划并自觉按照计划进行学习，同时以学习小组为单位展开报告宣讲，然后进行小组内部讨论，并定期对本段时间学习成果进行检查，确保稳定有序地推进、督促党员的学习。

1951年到1960年，《毛泽东选集》一到四卷相继出版，全国掀起了学习党史的热潮。《毛泽东选集》第四卷出版后，中央相继出台了对于此选集的学习指导意见，其中规定了相应级别干部在规定时间内完成第四卷选集全部内容的学习、探讨等。而全国各省市、地区也依次展开选集学习报告会、读书会，深入交流学习，推动党史学习的进程。同时，相继出现一批促进广大群众深刻理解学习选集的辅导资料，各地区还从实际出发，结合当地的实际督促全民参与此项学习，达到了全民学习《毛泽东选集》及党史的目的。此次大规模的全民党史学习活动，一定程度上提升了全民的思想认识，极大程度上促进了社会主义现代化建设。

三、改革开放和社会主义现代化建设新时期党史学习教育

党的十一届三中全会后，我党将工作重心转入社会主义现代化建设当中。“拨乱反正”的推进使党内呈现安定团结的局面，但也出现了对新的路线方针和新中国成立以来党的历史问题的错误认识。面对这种情况，邓小平同志指出：“过去的问题已经结束了，需要做个总结，不走这一步不行。”

1981年，党的十一届六中全会通过了《关于建国以来党的若干历史决议》，该决议运用马克思主义的辩证唯物论和历史唯物论，对建国32年来党的重大历史事件特别是“文化大革命”作出了正确的总结，科学地分析了在这些事件中党的指导思想的正确和错误，分析了产生错误的主观因素和社会原因，实事求是地评价了毛泽东同志在中国革命中的历史地位，充分论述了毛泽东思想作为我们党的指导思想的伟大意义。当时的中央领导人号召全党借此契机进行党史学习教育，并将之作为全党在之后半年内的主要工作任务之一，向广大群众宣传决议学习精神。通过《建国以来党的若干历史决议》的学习，全党对历史上的某些重大问题有了深刻的认识，并彻底对某些错误进行肃清，致使全国人民辨识了瑕瑜，做到思想上的统一，明确党的路线、方针、政策，推动社会主义发展的进程。

1988年，党史研究小组撰写了一部记录我国包括新民主主义革命、社会主义革命两个阶段党史的简明合集，并于中国共产党成立70周年之前经过几番修改，1991年，以《中国共产党的七十年》命名发行。这部著作对我党建立70年来的发展史进行了客观分析，总结经验，剖析不足，并给出了一些新论断与认知，譬如剖析社会主义新时期我国的历史以及发展动向等等。在史料记载上运用客观记述与点评相结合的方式，为党史学习丰富了资料。这本由胡绳编写的著作再次引发了全民学习党史的热情，发行量达到几百万册，一时之间全党上下纷纷围绕此书开展党史学习，可见此书为党史的学习做出巨大贡献。通过此次党史学习，使党员们体会了建党70年以来我党成长的艰辛，意识到我党取得如今政治地位的必然性，也坚定了服从党的指挥、坚持党的路线方针的决心。

2011年，《中国共产党的历史》一、二卷相继发行，随后中央多部门联合要求全国各省市、地区认真、深刻地学习并纳入党组织建设内容，同时融合我党成立90周年活动实现对党的历史进程的精准把握。为庆祝我党成立90周年，党中央各部门联合下发了全民党史教育的通知，并阐述党史学习的关键价值以及学习党史的方法和内容，随后全国积极响应文件精神，展开了党史学习。

这一时期党的领导人都高度重视党史学习教育，邓小平同志强调“用历史教育青年，教育人民”。江泽民同志指出，各级领导干部尤其要努力学习中国历史，特别是中国近现代历史和党的历史，并通过这种学习努力掌握和发扬中华民族的优良传统和党的优良传统。胡锦涛同志要求将学习中国革命史和加强党的先进性建设紧密结合起来，以此来全面加强党的先进性建设。

四、进入中国特色社会主义新时代以来党史学习教育

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央将党史学习教育提升到新的战略高度。习近平总书记多次在重要场合提到学习中共党史的重要性，他指出：“历史是最好的教科书”“学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业推向前进的必修课。”他还身体力行通过前往多个红色革命圣地旧址、参加老一辈革命家诞辰的座谈会来感悟历史，追思革命先辈的高尚品格。另外，党的十八大以来，我们党内先后形成了三次党史学习教育的热潮：第一次是开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，并将其作为长效机制，其中学习党史成为其中的重要内容；第二次是2020年1月，在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上，习近平总书记提出要把“学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来”，由此，“四史”学习教育运动在全国范围内开展起来；第三次是建党100周年集中性党史学习教育，党史学习教育结合“七一”讲话精神解读在全党如火如荼地开展。2021年11月，党的十九届六中全会通过了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，对百年党史尤其是新时代以来的历史做了全面客观系统的总结。党史学习教育被提升到新的历史高度。

五、历史经验启示

党史蕴藏着前人的无尽智慧，是我们取之不尽用之不竭的精神宝藏，每次学习历史都能使我们获得新的理解与认识，我们在党史学习教育中获得了丰厚的历史经验与启示。

（一）务必始终坚持唯物史观。我党在不同历史时期始终坚持唯物史观，因此使得党员们能够准确把握我党的历史，对其保持实事求是的态度，客观看待历史中发生的错误与挫折。正是我党尊重历史、分析历史，在实践中将马列主义与中国的实际相结合，不断进行探索，才使我们取得了一个又一个的胜利，建立新中国，并找到了适合中国发展的正确道路。虽然我党建立以来取得了巨大成就，但同时也犯过一些错误，但与我党的正确指导总方针相比瑕不掩瑜，党对国家和人民的贡献是无与伦比，不可替代的。因此，我们要将两者摆放到正确客观的位置。坚持唯物史观可使我们在客观的角度对我党犯过的错误进行正确评价，从而意识到成功与失败的共同存在才是对真理的最好彰显，才能促进社会主义各项事业蓬勃发展。

（二）务必编制标准的党史学习规章制度。任何具有一定规模的学习教育都离不开严谨的行为规范的约束，党史的学习亦是如此。党史学习教育是一个长期的过程，每次的党史学习都会从中总结经验、发掘新思路。我党在对历史学习的过程中制定了一系列的规章制度，以保证党员和群众全面有序并正确学习党史。例如，党中央对于领导层及党员都提出针对性的党史学习要求，并制定了学习测评系统以及考评制度，以完善党史学习体系。规范的规章制度能够为党史的学习成效提供保障。

（三）务必营建良好的党史学习环境。良好的学习环境能够极大程度地促进和帮助人们进行党史学习，在有限的时间和精力下取得更多的学习效果，我党始终坚持党风建设，学习风气则是党风建设的一部分。党员干部应大兴学习之风，坚持不懈地学习与实践，才能实现全党、全国的进步。首先，党史学习过程中，应加强有关学风建设的指导方针与政策建设，学风建设要聚焦人们对其重视程度以及学习方法两大问题，以党的方针为指导结合实践，建立良好的学习环境，激发党员的学习兴趣。其次，党员领导干部要率先进行党史学习，发挥其带头作用，营造气氛，引导党员学习。战争年代，毛泽东同志曾在窑洞中彻夜读书，研究学习各种理论，并将其运用于中国的实践中，创作出大量的理论著作，为全党的学习做出榜样。

（四）务必将学习与实践相结合。学习的目的是为了实践，在不断应用、不断学习过程中解决实际问题，促进经济文化的发展。将理论与实践相结合是我党的优良传统。理论联系实际是党史学习的主要方法，例如在党员学习党史过程中，在学习理论知识、精神思想的基础上，还举行党的工作与政策方针的宣讲会，进行经验交流，同时对当今时事政治问题进行辩论。我党在延安革命时期，各学校间曾进行过学习与辩论，为党员们留下了深刻的印象。要想将学习与实践完美结合，离不开调查研究。毛泽东同志曾指出，我党要长期坚持调查研究。他走基层，参观农业、工业及学校等地，实地搜集资料，掌握第一手素材，对我党的政治、经济等工作发挥了指导作用，也为我党养成调查研究学习风气打下坚实基础。

历史是对过去的记述，是对当今的认知，也是对未来前进方向的指引。回顾历史可以发现，中国共产党是一个极其注重党史学习的政党，善于从历史中吸取经验与智慧，这利于党在成长过程中形成优秀品格，是中国共产党由无到有、历经千辛万苦成长起来、最终取得胜利的重要原因。如今处于中国特色社会主义新时代的我们更应该认真学习党史，准确掌握习近平总书记关于重大党史问题及结论的观点，竭尽全力提升我们的政治立场与政治修养，为建设社会主义现代化强国贡献自己的力量。