疫情下初中体育教学训练探讨

李强

摘要：在新冠病毒爆发期间，学生们必须要有一个好的身体才能重返校园。在初中阶段，教师要构建一种稳定的运动方式，活跃课堂氛围，确保学生的安全。在初中体育教学中，应注意加强体育教学的外延预防与管理规范化，加强体育教学。在后疫情背景下，应加强对学生的指导，制定合理的教学方案，不断突破教学难点，为学生的全面发展打下坚实的基础。

关键词：新冠疫情;初中体育;教学策略

1、研究背景

新冠肺炎的流行已经蔓延到了整个国家。新型冠状病毒是一种极具感染力的传染病，特别是在特定的药品、疫苗的情况下，将会对学校的教学、教学造成极大的影响。体育课程与其它学科相比，具有参与性、交互性的特征，因此，在实施远程体育课程时，如何保证其教学质量是一个非常重要的问题。初中是初中教育的一个关键时期，初中的体育活动对学生的身心发展有很大的影响。本文从有关教育与教学的理论出发，对当前我国初中远程教育的实施提出了一些建议。在疫情防控中，学校将体育教学的各个方面都融合在一起。为保证当前初中体育课程的健康有序发展，必须采取有效措施，以保证初中体育课程的网上教学。

2、初中阶段体育课程教学面临的重要问题

在实施体育课程调查中，发现主要存在以下问题。

2.1家庭与学业对体育教学的制约

由于体育教学中的教学内容以体育教学为主，对教学场所、教学器材等的要求较高，对体育教师进行教学、录像教学造成诸多不便。另外，在体育课上，由于家庭环境的制约，体育教学活动的开展受到了一定的制约，因此，体育教学中应加强学生的配合，两人一组。学习的过程可以在团队里进行，但是不能在家里进行。此外，一些教学法如游戏指导法、竞争教学法等，在远程教学中也难以实现。所以，家庭环境是初中体育教学中最大的制约因素。

2.2无法评价和反馈学生的体能和体育成绩

教师的教学评价与反馈是教师在课堂教学中的一个重要环节。教师通过对学生的教学评价和反馈，使他们能够了解自己的学习状况，并能及时地发现自身的不足，并对其进行改进。然而，在体育远程教学中，教师在课堂上对全体学生进行反馈或评价，既不能及时地了解自身的学习情况，又不能对其进行有效的监控。

3、疫情期间初中阶段体育课程教学应对策略

3.1建立疫情期间的教学工作领导小组

鉴于当前疫情形势不容乐观，疫情期间教学工作任务繁重、复杂，急需组建一支疫情防控期间的教学领导小组，统筹指导推迟开学期间学校各项课程的远程教学工作。教学团队的工作包括：（1）编制流行性时代学校网上教学方案，确定目标与内容，保证课程进度与需求的连贯性;（2）工作机制的建立和健全。以及在各个岗位上有清晰职责的教师、资讯科技教师和其它工作人员的运作团体，普及的初中物理教育的发展方向，为各种技术和技能的发展提供了支援。实施远程教学评价和评价，以保证远程教学的质量。

3.2.利用各种技术和平台进行网上教学的灵活性

一种是利用，也就是网上的课程资源;结合教学方案，针对学生的需要及教学内容，进行网络课程资源的合理配置。二是实施网络直播，通过现场直播方式对学生进行监督。或电视会议，即初中的体育课程，将由老师进行远程操作与网络技术的学习。最简单的例子就是，初中的体育教师必须懂得怎样运用网络教学平台。由于传统的教学条件、学习环境等原因，学生很难接触到这种以资讯为基础的教育技术。

3.3针对家庭状况进行运动教学

首先，针对学生的居住环境进行室内体育活动的设计。总之，学生们的生活环境比较封闭，而且没有太大的空间。体育教学在进行体育教学时，应从学生的居住环境特征入手。第二，对不同类型的运动项目进行选择是非常必要的。比如，每周的运动项目可以根据学生的体型来进行调整。在第一个星期里，学员们可以自行进行体能锻炼。在接下来的两个星期里，他们会对学员进行培训。接下来，每个星期都会进行两次练习。同时，体育教师还可以通过网上的家庭健康课程和健身软件来充实他们的健身内容，保证他们的运动内容多样化。

3.4加强督导与反馈评价，加强对学生的培训与学习

在网络教学中，教师要对学生的学习状况进行有效的监测，不仅要对其进行教学，还要对其进行教学目标和任务。应当着重指出，在教学中，应当对学生的学习进行监控。老师在讲解了自己的教学内容之后，还需要反馈。即，在下课后，要让同学们拍下自己的作业，并进行问卷调查，以了解他们的实际操作及学习成效。同时，网络平台也能更好的实现互动评价的教学。比如，初中体育老师在课堂上进行体育教学时，老师可以和学生进行直接的交流。同时，学生也可以根据教师目前的教学状况，与教师进行网上交流，对课堂进行评价。该平台提供的调查问卷可以帮助老师更好的理解学生目前的想法和学习状态。

3.5做好心理咨询工作，提高学生对运动的认识

在深入了解体育知识的基础上，教师往往会突破知识的内涵，为学生提供良好的心理輔导。其中，在后疫情时期，教师要对学生进行心理咨询，使他们在强化体育学习认知的同时，更能体会到体育知识的真实意义和作用。在长时间的家庭教学中，许多学生对运动的认识不够准确。此外，长期不锻炼也会对身体造成一定的影响。在对外延的防范与管理中，一些初中生也会出现焦虑、害怕等消极的心态。它极大地影响了学生的身体素质和综合素质。为此，要想在这样的大环境下，顺利地开展初中体育教育，就必须完善教学方案，不断强化知识的学习体验，让学生更好地了解和掌握体育知识。在进行适当的精神卫生教育培训后返校。教师也可以通过对学生进行适当的防范与控制，并对其进行具体的防范和防范，以帮助学生对其进行正确的认识和了解。消除心理上对外延的畏惧，指导学生通过自身的努力、防范与管理，大胆地正视外延预防与管理的正常化。

结语：

根据以上的分析与阐释，在后疫情的大环境下，学校在实施初中与体育课程的同时，对其进行了优化。随着教育模式的不断完善，学校的教学活动也会不断地得到发展，进一步强化初中体育教学。在外延预防与管理规范化的发展方面，初中体育教育得到了强化，初中生在追求体育足迹的同时，也获得了自身的发展空间和机遇。

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