中职生创新创业教育探索

潘汐之

摘要：随着“大众创业·万众创新”口号的提出，创新创业教育成为职业学校教学改革的重要渠道。为进一步升级中职人才培育体系，教师必须全面贯彻和落实创新创业教育，既要提高和培育学生的创新精神，又要全面打造学生的创业意识，进而有效减轻学生的就业压力，实现以创业替代就业的可持续发展。本文即在此背景下展开研究，提出当前中职学校实施创新创业能力培育的有效路径。

关键词：中职;创新创业;教育;路径

随着我国社会的发展，当代中职学生的就业压力不断提升，而作为职业技能人才，中职生的竞争性低于高职学生，由此为其就业发展带来了更大的阻碍。为进一步解决学生的就业问题，中职学校必须全面推进和落实双创教育，通过提升学生的创新与创业能力，帮助学生找到新的发展路径，缓解严峻的就业形势。

一、更新教育理念，提升双创培养意识

双创教育具有长期性与系统性，因此需要中职学校优化顶层设计，提供科学的指导方案与理论依据。首先，学校应将双创视为人才培养的核心目标之一，并由此构建以双创人才培育为目标的教学体系。一方面，学校要积极组织并鼓励学生参与到各类双创活动中，拓宽学生的视野与能力，开发学生的洞察力，进而结合学生的专业方向与生活需求，找到具备应用价值的创新点。另一方面，学校应助力学生推动创新成果向应用成果转化，将学生在实验研究、实训探索等环节中提出的创业方案进行校内实践，引导学生在不断尝试中总结创业经验，并未未来的创业发展奠定基础。

其次，学校应进一步拓宽双创教育的覆盖范围，建立系统化的培育体系。第一步，要建立双创理论指导课程，培育学生科学的创业思维与理论基础;第二步，建立科学的创业发展目标，并依据学生的能力、性格与综合素养，确定创业发展的路径和方向。比如管理能力突出的学生，可以作为创业小组的核心大脑，而职业技能突出的学生，可以作为创业小组的技术人员，由此通过合作互补，为学生的创业发展奠定基础。第三步，则要依托校园网络平台或产教融合资源，为学生创业团队创造校内模拟创业实践的环境，让学生在不断尝试中总结经验。

二、强化媒介宣传，强化学生参与动力

中职生创新创业能力的培育，应建立在学生的自主性与自发性基础上，只有学生愿意主动参与创业，才能达到真正的双创人才培育目标。因此，中职学校可以通过加强媒体宣传的方式，让学生逐步接纳创业的发展路径。首先，中职学校要发挥校内传统宣传路径的优势，通过广播、校园网、宣传栏等途径，长期宣传并弘扬创业精神，以此对学生产生潜移默化地熏陶与影响。其次，中职学校要找准当代学生的切入点，采用学生应用更广泛的新媒体途径展开宣传。比如教师可以建立微博、B站、抖音等校园官方账号，并由此通过新媒體运营，落实双创教育宣传，营造良好的网络氛围。在具体运营和宣传过程中，教师则要注重不同平台之间的差异，在微博平台上，教师可以编写图文专栏，为学生讲述典型的创业代表人物故事、发布学校双创活动信息、公布学生创业相关的政策解读、解析创业理论等，由此可以满足该平台用户的使用习惯。而在B站平台上，教师则要突出视频宣传的方式，通过专家线上讲座、以双创为主题的动画短片、创业故事与人物介绍、双创科普、双创活动VLog等形式，可以更容易满足本平台用户的观看习惯。三、完善双创基地，引领创新创业实践

中职双创教育还需要依靠丰富的资源与良好的环境作为支持，因此学校应当为优秀学生提供良好的实训基地与双创平台。首先，学校应建立系统化的双创基地，通过创客空间、人才孵化所、技术实验室等创设完整的培育平台，从学生中选拔出最具创新意识与创业能力的团队，进而提供针对性、专业化的教育服务。同时，学校也要建立完善的管理机制，针对双创活动的管理方式、实践流程等做出规范，保证双创平台多元功能的落实，促使创意研发、创业策划、团队建设、活动实践、成果转化等环节的有效实施。其次，要建立线上线下联动的创业平台。当前网络平台已经成为学生实训实践的重要途径，不仅资源需求少，而且成本消耗低，非常适合学生创业团队。因此学校可以大力推进学生以线上平台作为基础展开创业，学生可以观察社会现象，了解各个群体的需求，进而通过运用小程序、软件app、网络平台等方式开展活动，学校做到学生与社会接驳目的，学生实现创业初体验。

四、深化产教融合，拓宽双创活动路径

产教融合也是中职学校落实和推进双创教育发展的关键动力，中职学校应充分利用企业提供的资源开展双创教育活动，通过与区域内企业构建深度合作关系，进而建立以双创教育为基础的校企联动模式，形成“产学研”一体化的双创教育基地。首先，应立足企业资源为学生提供必要的双创实训活动。一方面可以引导和组织学生进行企业参观，让学生了解真实企业的环境、人员结构、工作模式与文化特征，并以此为基础，促进学生创业团队的规范化管理。另一方面，可以通过学生的顶岗实习活动，让学生真实体验企业的工作方式，发现当前行业的发展形势与趋势，并由此判断创业策划的可靠性与有效性。

五、结语

综上所述，在当前中职人才培育体系下，创新创业教育的重要性日益突出，中职学校应从全方位全角度切入教学改革，通过更新教育理念、强化媒介宣传、完善双创基地、深化产教融合等途径与措施，构建系统化的双创教育体系，由此促进中职学生的综合素养发展，能够在当前严峻的就业形势下，找到属于自己的创业发展道路，进而收获更美好的未来。

参考文献：

[1]李辉.依托移动新媒体平台推进中职“双创”教育的探究[J].教师，2021（19）：127-128.

[2]尧勇，何芳.现代职业人视域下中职双创人才培养模式的创新研究[J].广东职业技术教育与研究，2021（02）：1-4.