我的自画像

芦丽娜

微话题

每个生命都是独一无二的存在。在自卑中低头，在自信中抬头，一低一抬间，丰盈着每个日子。尺有所短，寸有所长，正确认识自己才是最重要的，快用手中的笔勾勒独特的自己吧。

请以“我的自画像”为话题，写一篇小作文。

要求：（1）角度自選，立意自定，文体不限，诗歌除外;（2）题目自拟;（3）表达自己的真情实感;（4）不少于350字。

微思路

怎样用“微写作”的方式来展示独特的自己？写作时，可列如下提纲：

第一步，写出中心思想。中心思想就是文中所写的事件反映的意义，即这篇文章所要说明的问题。写作时，中心一定要明确，要切合题意，简明扼要。

第二步，安排好材料的主次。在提炼出中心思想后，要把围绕中心选好的材料进行排列组合，并按照先后顺序分段，明确每一段要写哪些内容，重点段的内容分层写即可。

第三步，注意详略得当。根据中心要求，想一想哪些材料是主要的，是最能体现中心的，这部分就要详写;次要部分则应略写。

微作文

我的成长小屋

◎焦宏宇

一次偶然的机会，我接触了绘画。

小学的时候，只要一写完作业，我就往画室里钻。因为这，妈妈好几次都找不到我，险些报警。

一天傍晚，妈妈临时有事要出去。出门前，她千叮咛万嘱咐：“天快黑了，在家乖乖待着，不许乱跑，听到没？”我压根儿就没听进去。妈妈前脚刚走，我后脚就背起画囊急匆匆地溜到画室。后来听妈妈说，她不放心我独自在家，早早办完事回了家，却发现我不在，到处找也找不到。突然，妈妈想到了画室，第一时间跑去画室，但由于我全身心地投入绘画中，一点儿都没有察觉。等我画完后，看着纸上活灵活现的人物，兴奋极了……哪料，这一切都被细心的妈妈尽收眼底。

明白了我对绘画的痴迷后，妈妈不再反对，而是尽己所能，助我在绘画天空中尽情翱翔。

正值青春年华，一切都刚刚好。我就是我，虽然没有出众的容貌、惊人的成绩，但我就像天上的星星一样，用画笔勾勒平凡，熠熠生辉。

◆点评

小作者在绘画中痴迷，在绘画中成长。习作通过讲述“我”对绘画的感情，既凸显出母女矛盾，又彰显了母女深情，更有自己用画笔描绘出的成长的印记，让生命熠熠生辉。

与光相伴的人

◎訾天昊

作为一个现实主义者，微胖的体型在我眼里只不过是体育考试的累赘，但世界何止近处的苟且，还有诗和远方，于是，我“刮目相待”，看世间，也看自己。

我脸盘稍大，像一片无边无际的茂土;眉毛稍淡，映出一些棕色，是险峻的峭壁。嘴唇稍厚，坚挺的鼻梁上架着黑框眼镜，透出一本正经的意味。常有人说我眼睛小，“麻雀虽小，五脏俱全”，你可知？这小小的眼眸里藏着汪洋与山丘，透出无限的光芒。它不仅不是缺陷，反而成了整张脸上最有特色的地方。

我拥有“狂想症”，未来的梦想就是为中国拿一个诺贝尔物理学奖，然后拯救世界。我在白日梦中猛地惊醒，在发呆中忽地回神，在错乱的时空中无尽地徘徊，终望见灯下的弯腰人，望见“寒窗苦读十余载”，望见“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，望见“千里之行，始于足下”。我终明白，学习是如此重要。

我与夜灯相伴，有朝一日，我要让它变为太阳，放出更加绚烂的光芒。

◆点评

习作中的外貌描写大有茨威格笔下的列夫·托尔斯泰之感，生动且夸张，写出了独一无二的自己。现实中的“我”努力上进，这源于一个又一个“狂妄”的梦想，贴近中学生的生活实际——既有现实中的努力，又有对梦想的憧憬。结尾表明了自己愿为梦想奋斗的态度。

我就是我

◎陈柄睿

人们常常赞叹大自然鬼斧神工，“三山五岳”便是铁证。可纵使大自然再神工鬼力，也创造不出完全相同的物体，诞生不了完全相同的生命。我就是一个独一无二的存在，谁都无法替代。

我爱读书，也爱写作。读书时，我常采用泛读法，从小到大一直都是这样，偶然遇到好书，就用精读法反复读，像《平凡的世界》已经读过不下十遍。正是这样广泛的阅读，才让我写作时不至于灵感干涸。

学习中，我对数学表现出了极大的兴趣。一年级期末考试，老师读题，我们做题。我觉得老师念得太慢，就自己往后做，被老师发现后，在我后脑勺上轻拍两下，以做警示。六年级，有一次老师出了一道题，全班就我一人做对了。当我站在讲台上讲解时，感到无比自豪，虽然紧张得小腿直颤抖，但这次经历，着实加深了我对数学的兴趣。

这，就是独一无二的我。

◆点评

习作中，小作者介绍了自己独特的读书方法，以及打小表现出来的数学天赋，读后令人煞是艳羡。

【以上微作文作者均系陕西神木市第五中学学生】

文题汇总

半命题作文导写

1.请以“

的日子”为题，写一篇作文。

要求：（1）把题目补充完整;（2）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外;（3）表达自己的真情实感;（4）不少于500字;（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

思路点拨：这是一道半命题作文题，中心语是“日子”。《现代汉语词典》中，“日子”有两种理解，一指日期，二指时间（天数）。

这一文题的选材范围相对宽泛，选择的事件可以发生在家庭里、学校里、社会上，内容可写师生之情、同学之情，可写课堂上的学习情况，也可写课外活动、集体生活、文体活动等;可写生活的苦，也可写生活的甜。但绝不可面面俱到、流水账式地去记录生活的每个细节。

古人云：“感人心者莫先乎情。”要想使作文写得感人，就必须抒发真实的感情。写好这篇回忆性作文更要注意这一点，要尽可能地以情感人，以情动人，且这种情必须是发自内心的。

2.请以“   是一首歌”为题，写一篇作文。

要求：（1）把题目补充完整;（2）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外;（3）表达自己的真情实感;（4）不少于500字;（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

思路点拨：审题。这里的“歌”显然具有比喻意义，不能实写，要写出一定的情感或提炼出某种美德。“一首”意味着所选的材料不能繁杂，要么写一个，要么写多个，但必须围绕一个主旨进行整合，否则，写出来就不是“一首”而是“多首”了。

立意。本次作文训练的题材较宽泛，给大家留出了想象的空间。可以写情感如歌，细数父母关爱自己的点点滴滴，撷取朋友间欢笑与泪水的难忘瞬间;可以写美德如歌，正直、坚强、宽容、忍让、关爱、互助等都是值得歌颂的;可以写历史如歌吟唱诗词歌赋，追述历史沧桑;可以写生活如歌，尽数风流人物，赞美和谐生活。

选材。留心生活，避“俗”就新。就同一题目写作文时，材料极易雷同，写出来的文字往往缺少新意。选材时，要尽量避开那些“著名的俗事”，力求新颖独特。

（本报编辑部）