提高高中语文教学效率的策略研究

缑小青

摘 要：语文是学生学习的主要内容之一，在培养学生的理解能力、创新能力和融合能力方面起着关键作用。同时，鉴于目前的教学现状，更新教学方法对提高课堂教学的效率和质量具有重要意义。目前语文教育依然面临着不少问题，陈旧的传统教育思维会逐渐削弱学生的学习兴趣、学习动机，所以，深化现有语文教学方法的改革，以提高教学的质量和成效，需要对新高考背景下的語文教学问题展开进一步的探析。

关键词：高中语文;教学效率;策略

引言

随着教育的改革，高中阶段语文的教学不再只是为了提高学生的考试成绩，而是将目标放在了培养学生的基本技能和基本语文能力等方面。通过实际的语文教学，从而对学生的创造能力和文学素养等进行全面的提高，以此来帮助学生通过运用熟练的语文语言表达出自身的情感和思想意识，也有利于高中阶段对学生德育工作的开展。因此，为了帮助高中阶段的学生提高自身的素养和能力，语文教师需要不断地提高自身的语文教学质量，以此来满足学生的需求。

一、高中语文教学现状

教育强调以人为本，强调课堂以学生为中心，但是一些教师在应试教育的影响下仍旧以传授理论知识为主，在语文教学中进行“填鸭式”授课，没有考虑到学生是否理解了知识，沦为课堂的配角，被动地接受知识，思维也受到了限制。一堂课下来，教师在上面讲得酣畅淋漓，殊不知学生在接受知识的途中存在掉队的情况，打瞌睡、溜神、搞小动作这些现象经常存在，大大降低了课堂效率，也导致学生的主动性和积极性不强，并且学生一旦对教师灌输式的教学模式产生依赖性，高中语文课堂教学更难取得良好的创新成就。随着教育信息化的普及，多媒体技术在课堂教学中的使用率越来越高，给课堂教学带来了便利，但同时也存在一些问题，如网上直接下载相关PPT，然后跟着PPT上的内容进行教学，向学生灌输PPT上的知识，非常死板，并没有把多媒体教学的优势发挥出来，缺乏创新。使用多媒体教学，而不只是用PPT教学，这样会使教学方法又走向单一化，与教学改革的形式完全不吻合。

二、提高高中语文教学效率的具体措施

（一）从生活实践出发建立平等的师生关系

为了更好地开展语文教学，语文教师也需要在日常生活中与学生构建友好的师生关系，通过与学生之间进行友好的交流，来对学生的语文掌握情况进行了解。这样不仅有利于教师对学生进行管理，而且有利于教师通过与学生的进一步接触，掌握学生对语文这门学科的看法，为下一步语文教学的展开进行相关教学方式的制订。语文教师与学生之间的平等师生关系对学生在语文这门学科的学习也有一定的促进作用，学生可以通过和语文教师的日常沟通了解到语文教师身上的文学素养，进而影响自身的品行和行为，这也是一种较为完善的语文教学方法。

（二）高中语文课堂运用信息技术的教学策略

信息技术设备中包含着大量生动丰富的内容，能够有效提升学生的学习兴趣。在信息化教学过程中，教师应当合理利用现代教学设备，根据教学内容为学生创设情境，并融入更多拓展的内容，以提高学生学习效率。例如，在教学《就任北京大学校长之演说》时，演讲的特点在于用语言来调动情绪，渲染演讲主题。只凭借阅读文字很难真正体会演讲的魅力，对此，教师可以利用信息技术为学生创设情境，使学生身临其境般聆听蔡元培校长演说，让学生感受会场的气氛和人们激动的心情。通过创设情境，学生能够快速地理解课文的情感，并在后续阅读过程中更加深刻地理解课文内容。由此可见，在高中语文课堂教学中运用信息技术不仅能够帮助学生轻松应对学习中重难点，还能够激发学生主动学习的欲望，进一步培养学生的学习专注度。对于学生来说，这些新颖的学习手段和工具能够很好地吸引他们的注意力，使其能够带着好奇心对教材进行学习和探索，教师也可以借助网络技术拓展教学资源，为学生播放著名的演讲纪录片或资料片，如丘吉尔的《我们将战斗到底》、马丁·路德·金的《我有一个梦想》、陈寅恪的《独立之精神，自由之思想》等，拓展课堂教学内容，让学生更加立体地感受演讲的魅力。通过精彩的画面将学生的阅读思绪带入演讲的氛围当中，使学生在阅读的过程中带着积极的情绪理解文章，感受文章的用词与描写，与文中的意境产生共鸣。同时，学生也能够通过阅读更好地领会演讲的内容，提高语文教学效率。

（三）通过课外拓展，丰富知识体系

课外拓展的形式有很多，有课前拓展，也有课后拓展。通过课外拓展途径，高中语文教师可以介绍大量延伸性知识。以《林教头风雪山神庙》为例，这篇课文选自我国四大名著之一的《水浒传》。讲解这篇课文之前，高中语文教师可以介绍《水浒传》这部名著的内容、主题、创作背景，为学生系统化学习《林教头风雪山神庙》做铺垫。讲解这篇课文之后，高中语文教师还可以组织“鉴赏《水浒传》影视作品”活动，带领学生一边观看、一边讨论，再一次加深学生对作品的印象。无论是“课前介绍”，还是“课后观影”，都可以丰富学生知识体系，提高授课质量，逐步构建高效语文课堂。

结束语

综上所述，为了更好地对学生的语文能力和文学素养能力进行更加全面的提高，语文教师需要不断地提高自身的专业教学水平和创新语文教学的方式，从而满足学生对语文知识的学习需求。此外，相关学校的管理部门也需要帮助语文教师在日常的语文授课中对学生进行的管理工作，以此来帮助学生规范自身的道德行为和提高语文思想水平。

参考文献

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