中职钢琴课堂分层教学探索与试验研究

王鑫

摘 要：在中等职业教育中，钢琴教学一直是一门重要的课程，同时，也是一门较为复杂的课程，对于我们的学生而言，学习难度相对较高，因而如何带领学生学好这门课程，也是任课教师需要思考和实践的问题。钢琴教学不同于其他课程，它对学生的基础有一定的要求，学习门槛也相对较高，与此同时，学生的学习层次不尽相同，这给任课教师的教学也带来了不小的困难。学好钢琴课程，不仅有利于提升中职学生的专业能力，还能在潜移默化之中提升学生的艺术涵养，这对他们未来的学习、工作和生活都有着不小的帮助。对此，本文就中职钢琴课堂分层教学进行探索和试验，希望对钢琴教师的教学提升提供一些有益的思考与借鉴。

关键词：中职  钢琴课堂  分层教学

[正文]在当前的中职音乐教育中，我们的钢琴课程一般分为钢琴演奏课和钢琴基础训练课两种类型，中职院校的钢琴课程以钢琴训练课为主，学生一般也属于非钢琴专业，不同于专业性较强的钢琴演奏可，钢琴训练课面向钢琴基础水平参差不齐的非专业学生，这对分层教学的开展提供了合适的教学土壤，在这样的教学环境，也更能发挥分层教学的优势与长处。教与学的匹配与融合，正是我们开展中职钢琴分层教学的内在条件。

一、分层教学的内涵与中职钢琴教学的现状

所谓分层教学，便是任课教师在了解学生基础水平的前提下，结合每个学生的特点，进行又针对性的教学，以有效提升每一位学生的学习能力与水平。在分层教学的开展过程中，教师不仅要考虑到每位学生学习能力上的差异，还要重点关注每位学生的学习状态，这包括学生的学习兴趣、日常爱好以及学习过程中的情绪表现。在掌握以上情况后，任课教师便可以有的放矢，更好地践行因材施教的教学理念，对待不同的学生，教师可以为他们制定不同的学习目标，让每个学生都能够按照自己的学习节奏不断前进，最终达到共同进步的整体教学效果。

从目前的中职钢琴教学现状来看，开展分层教学既十分合適，又较为困难。首先是学生的整体钢琴水平偏低，对于我们的中职学生，他们在接触这门课程之前，很多都没有接受过专门的系统训练，也缺乏相关的理论知识，而我们中职钢琴课程课时也相对较短，这就导致学生难以在短期内学好钢琴课程，这也进一步减弱了学生对钢琴课程的学习兴趣，使得学生更加难以学好这门课程，这种恶性循环式的教学现状值得引起我们的重视。再者，由于学生基础普遍较差，教师又要在短期的课程内完成教学任务，于是我们的钢琴课堂以填鸭式的教学为主，未能作出针对性教学，这导致学习能力强的学生难以进一步提升，学习能力差的学生则变得更差，这都是当前钢琴教学存在的问题。

二、如何在钢琴课堂中开展分层教学

（一）制定差异性教学目标

任何的课程学习都需要有一个引导性的教学目标，这不仅是教师开展教学的方向，也是学生明确学习任务的指引。分层教学首先便要在教学目标上进行教学模式的改革，针对不同学生的学习状况，制定有差异性、针对性强的教学目标，从而达到分层次、同进步的教学目的，让学生都能够按照自己的学习节奏、学习道路、学习目标向前进步，最终完成自己的中职钢琴课程。

比如在《欢乐颂》这篇曲目学习中，由于本篇曲目具有一定的学习难度，对教师的教学和学生的学习都有着不小的挑战，所以教师便可以根据学生的学习基础与能力，提前将他们分为基础层、中等层和优等层三类学生，为不同层次的学生制定相应的学习目标：第一类学生需要掌握基本的曲谱知识和弹奏技巧;第二类学生需要掌握较深的演奏技巧，达到中等程度的演奏水平;第三类学生需要全面掌握演奏技巧，能够独立演奏整篇曲目。不同的教学目标和学习要求，能够有效地激发学生的学习兴趣，使他们能够最大程度上发挥自己的学习能力。

（二）设计有层次的课堂作业

钢琴课程，学习只是一个基础维度，能够熟练、准确地演奏才是一个较高层次的维度。学生对演奏曲目的实际掌握是我们中职钢琴课堂教学终极目标，这个目标需要教师的教授、学生的学习，也需要课后的练习、课堂上的检验，在这个过程中，课堂作业的设计十分重要，既要能兼顾到每位学生的演奏能力，又要体现出学生的实际演奏能力，要达成这样一个目的，教师的课堂作业设计便需要兼顾层次性和合理性。

比如教师在课堂演奏检测的时候，对基础层的学生可以要求他们演奏《小鸭小鸭》这样相对简单的曲目;对中等层的学生可以要求他们演奏《生日歌》这样有一定难度的曲目;对优等层的学生可以要求他们演奏《儿童团》这样有难度的曲目。不同的学习有着不同的课堂作业，他们通过自己课下的反复练习，最终可以完成教师的指定曲目，这既是对他们演奏技巧的巩固，也是对他们演奏能力的锻炼，在演奏练习提升演奏水平，这也正是分层课堂作业的设计目的。

结束语

综上所述，中职钢琴课堂的分层教学不仅适应了当前学生钢琴学习能力的实际状况，更是对当前钢琴教学模式的有效改进，希望对每位钢琴教师未来的钢琴教学实践提供一点有益的思考与启发，为我们的中职钢琴教育发展贡献自己的应尽之责。

参考文献

[1]黎娟秀.中职钢琴课堂分层教学探索与试验研究[J].戏剧之家，2021（32）.

[2]孟冰洁.浅谈中职学前教育钢琴教学分层教学法实践[J].中外交流，2020（27）.