农村留守初中生思想道德的现状与成因分析

陆先安

摘 要：近年来，随着我国社会经济的飞速发展，城镇化进程也加快了脚步，农村留守儿童这一弱势群体深受社会的普遍关注，农村留守儿童的思想教育成为了目前急需要解决的问题。本文就对农村留守初中生思想道德现状及改进对策进行分析。

关键词：农村;留守;初中生;思想道德

随着城市化进程的加快，大量的农民工涌入城市，必然会给城市带来一系列问题，农村留守儿童的德育问题是一个重要的方面。青少年思想道德教育关涉“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题，关涉怎样培养合格的社会主义建设者和接班人的问题，因此，农村留守青少年思想道德教育至关重要。

一、农村留守儿童思想道德存在的问题

（一）道德认识模糊，道德情感薄弱

道德情感、意识是在个体认知、价值观以及信念的形成基础上发展起来的。农村留守儿童由于父母外出打工，亲子之间长期聚少离多导致两代人之间情感的缺失。传统普通家庭中双亲抚养孩子的模式在留守家庭中发生改变，情感的缺失以及家庭教养结构的不完善，使得农村留守儿童的性格、认知、情感等出现各种程度的缺失或不良的变化，进而引发多种心理问题或道德思想问题农村留守儿童在德育工作中存在着道德意识缺失、道德情感淡薄等问题。

（二）道德意志不坚定，道德行为不规范

道德意志是在个体自觉履行道德义务时，面对过程中出现的困难和障碍所表现出的意志品质。具有坚定的道德意志的个体，在面对多种困难与阻碍时，能够从容利用客观的现实条件，解决问题，达到目的，反之，道德意志薄弱将会降低个体解决困难的效率。道德行为是个体子道德认知与道德意志基础之上表现出的具体的行为，是衡量个体道德高低的重要标准。农村留守儿童正处于心智发展的基础时期，由于发展不够成熟，现实环境中面对困难时，缺乏应有的帮助与指导，使儿童的心智受到影响。由于农村留守子女多是由隔代父母抚养，其父母道德意识较差，对子女物质需要的重视程度较低，缺乏相应的道德行为准则，致使其在日常生活中出现了一些不良的道德行为，或者是因为父母的纵容，致使其自我控制和错误的行为没有得到有效的控制，从而对其道德和行为的发展产生了不利的影响。

（三）农村教育资源不均衡，制度保障不足

虽然国家对农村进行了全方位的政策和资金上的扶持，但依然存在着资源不平衡的问题。乡村的生活条件相对较差，优秀的老师难以在这种条件下进行长期的教学，大多数通过“人才政策”引进的老师，在工作了几年之后，由于缺乏相应的制度保障，最终还是会回到城市。教育财政的支持力度不足导致农村学校基础设施较差;课外活动无经费保障难以实施;农村教师的个人权利保障制度不完善，拖欠工资、延发补助的现象时有发生。

二、农村留守初中生思想道德教育措施

（一）农村留守青少年要增强自主性

德育的目的在于唤醒人们在日常的道德生活中的主体性，使个人从被动的接受德育，变成积极的参与。只有个体有道德需要，才会产生道德意识，进而形成道德行为，并实现道德自觉常态化。留守青少年自身的内在需要才是教育道德建设最坚实的基础，要积极引导他们思考当下并展望未来，能积极地认识并改造身边环境，日常良好习惯的养成要有计划性和自主性，通过自主模仿榜样行为，将其内化并转化为实际行动。要达到这个目的，留守儿童要做到以下几点：第一，积极参加各种社会实践，以参加代替参观，以实际行动代替观摩;二是要有良好的自我管理能力，能够对所发生的事情承担责任。同时，青少年生活的外部环境也要对他们的自主性持尊重、支持与适当的要求、控制相结合的态度。

（二）营造良好的农村思想道德教育环境

（1）建立专门机构，加强对农村“留守儿童”思想道德教育的管理。孩子是这片土地的希望，是改善地区经济落后、文化贫乏的主要力量，因此为了地区发展，农村应该建立专门机构，关心留守儿童的成长，让他们也感受到来自社会的爱，从而形成正确的思想道德品质。（2）成立成年人培训班，提高留守儿童思想道德教育的效果。监管人对孩子的成长起着重要作用，为了更好地引导孩子、教育孩子，必须提高监管人自身的素质，成立成年人培训班，通过学习使他们拥有一定的知识水平，在认知上重视孩子的学习，在行为上能够以身作则，给孩子树立一个榜样，以便提高孩子的思想道德教育效果。（3）建设课外活动室，组织留守儿童开展地方特色活动。由于农村生活环境较差，孩子生活单一，加之留守儿童这一群体的特殊性，要想使孩子茁壮成长，所在村落应积极作为，建设课外活动室，定期组织一些活动，让孩子在活动中感受关爱，树立自信心，获得满足感、成就感。

（三）建立道德长效机制

要实现这一目标，必须采取如下措施：一是积极参与各类社会实践活动，用参与替代实地考察，用实际行动替代观察;二是要有很强的自控能力，能为自己的行为负责。（1）加强目标管理。加强目标规划，完善目标管理制度。针对农村留守儿童思想道德建设实际，制定系统管理目标，并根据当地特殊环境，细化目标、推进目标落实。（2）完善资金管理。拓展经费来源，建立完善的资金管理机制。保证经费充足，吸引社会各界资源进入到留守儿童思想道德建设工作中来，增加经费规模;建立严格的财务管理机制，对留守儿童教育经费，尤其是思想道德教育经费进行预算管理，确保专项资金的使用，并规划资金使用细节，建立财务监督机制，提高经费使用效率。（3）拓宽网络宣传。引导社会舆论方向，利用多媒体渠道，加大网络宣传。利用微信公众号、微博客户端等吸引社会舆论关注，同时加大相关法律法规的宣传力度，推进留守儿童教育管理工作依法开展。这样才能确保各项工作在制度的牵引下持续推进，从而避免工作中“热一阵”、“冷一阵”的现象，以构建长效发展机制，着眼长远，为农村孩子的健康成长撑起一片天空。

三、结束语

留守儿童思想道德教育问题涉及面广，工作量大，难题很多，要坚持以中国特色社会主义理论作为理论教育的中心内容，这是新时期加强和改进留守儿童德育工作的首要任务和根本措施。而这需要學校、家庭和政府达成共识，整合资源，因此相关部门和家长参加的留守儿童教育工作必须团结起来，整合全社会力量关注留守儿童教育。只有在全社会共同努力下，才能在全社会营造一个良好的环境中去关心他们的思想品德，推动他们的德育工作得到更好的发展，从而为社会的健康、有序的发展开辟出更广阔的空间。

参考文献

[1]费雪莱.基于共享发展理念的农村社区治理伦理重构[J].江汉论坛，2018（11）.

[2]赵志业.道德教育回归日常生活世界的张力与路径[J].内蒙古社会科学（汉文版），2019（5）.