浅谈幼儿园如何将绘本与美术相结合

郑妙贤

摘要：现在幼儿园美术活动的形式是多种多样的，在丰富多彩的媒体材料中，绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引人的画面，引领着孩子们飞翔在这一个个神奇梦幻般的空间里。享受文化带来的快乐，为他们的想象插上了翅膀，也给幼儿园的美术教学带来鲜活的生机。

关键词：绘本绘画;兴趣;创造力;教育价值

《指南》中指出，幼儿的艺术感受是指幼儿被周围环境或生活中美得事物或艺术作品所吸引，从感知出发，以想象为主要方式，以感情的激发为主要特征的一种艺术能力然而现阶段孩子在线描画上存在着很多的问题，多以临墓为主，缺少对日常事物的系统观察绘画表现欲强，但是缺乏表现的方法;在绘画中自信心不够，落笔不够大胆;临墓作品较多，想象力还不够丰富。绘本绘画能让发挥孩子的想象力、创造力，更快地提高幼儿的绘画能力。

一、目前绘本绘画在幼儿园的情况分析

幼儿园绘本与美术活动的整合绘本，是图画的艺术，也是文学的艺术。近年来绘本大量进入了幼儿园的教育现场，广泛地被运用于幼儿园的教学活动，通过大量的观察和总结我们发现：每个孩子都是读图的天才，他们对图画的敏感程度胜过文字。根据绘本画面，孩子们能讲出一个个生动的故事。绘本的风格、构图、色彩、想象与创意，更容易引起孩子的共鸣，激发他们的绘画兴趣。为发挥绘本更大的教育价值，我们开展了绘本美术在集体教学中的探索。

二、选择具有美术价值的绘本，开展美术教育活动

（一）选择有美术价值的绘本

绘本种类繁多，我们要在选择绘本上下足功夫，首先我们要选择符合孩子年龄段阅读的绘本;其次我们在选择绘本时还要考虑其美术价值，以及如何能更好地运用在当前年龄段幼儿的课程中。每一个绘本的造型、色彩、构图都有自己的风格，形式多样，从而带给幼儿不一样的视觉体验。我们应会运用图画中的美术语言，在阅读过程中把美术元素种进孩子们的心灵，引导幼儿自主地去发现、欣赏和体验。我们可以借鉴绘本故事和绘本中的表现手法引导孩子去发现，在发现中探索，将绘本教学与美术教学相结合。我想这样的美术教学对于幼儿绘画能力的提高一定能有事半功倍的效果。

（二）根据绘本组织美术教育活动

“兴趣是最好的老师！”托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”我们尝试运用多种形式激发幼儿的兴趣并开展活动。我们培养幼儿的绘画创造也从兴趣着手，激发幼儿内在的绘画潜力。小班幼儿注意力集中时间短，我们可以把阅读绘本放在课前准备活动环节，进行情节的导入，激发幼儿的兴趣。首先要理解绘本内容，并注重节选绘本中有美术价值的画面，在美术活动开始前带领幼儿观看欣赏，引导幼儿大胆地表达，然后开始美术活动。大班幼儿年龄大，理解能力较强，我们可以在美术活动开始前先带幼儿阅读绘本，然后初步了解绘本内容;接着运用各种教学方法让幼儿对绘本中的美术表现形式具有进一步感知和理解;最后再开始绘画活动。

将绘本融入到美术活动中，激发儿童的兴趣，让幼儿跟着老师的引导开展美术活动，才能有效地达到我们所想得到的教学效果，才会使儿童真正地学到东西，感受到艺术， 才是好的美术课。

三、让孩子阅读乐读，绘出美丽的画面

英国哲学家洛克说过：“读书在我们日常生活中撒下幸福的种子。”绘本就是一粒幸福的种子，滋润丰富着孩子的生活。卡尔·威特觉得：“绘画可以使孩子一生更加富于色彩，使孩子更能发现生活中美的东西，并使孩子具有积极乐观的人生态度。”美术活动在幼儿感受美、体验美的世界里打开了一扇门，而在美术活动中绘本的应用则为幼儿打开了另一扇窗。儿童天生就喜欢丰富多彩的颜色，绘本是一个帮助孩子感受色彩的最佳工具。

为什么孩子们都喜欢阅读绘本？通过绘本可以绘画出色彩亮丽、充满想象力的美丽图画。例如：小班幼儿年龄小，喜欢听故事，我们借助绘本故事激发幼儿创作的兴趣。充满童趣、情节丰富的绘本故事《变色鸟》一下子就将幼儿带进了美丽的童话世界，孩子们在欣赏中，不仅了解了小鸟变色的成长过程，更被画面中那只美丽的小鸟所吸引。绘画过程中，当老师出示空白的小鸟時，好多孩子就已经按捺不住，想要为小鸟拓印各种颜色的花纹，让小鸟变得美丽。幼儿用手中的红、黄、蓝三种颜色，旋转变幻出其它不同的颜色进行装饰，幼儿在活动中兴趣盎然，幼儿惊奇地发现红色和黄色在一起变成了橙色，时不时发出：“哇！老师你看，会变颜色！我的变成了橙色！”，黄色和蓝色在一起变成了绿色，三种颜色旋转组合一起变成了五彩缤纷的颜色……。在孩子们的大胆创作下，他们手中的图画变得生动起来，就这样，孩子们在快乐、积极的氛围中完成了创作，一只只栩栩如生、色彩丰富的小鸟展现在我们的眼前。孩子们的作品新颖而奇异，他们的绘画作品展现着稚嫩美，洋溢着纯真的童心童趣，充满着无限的想象。罗丹说：“美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”绘本阅读吸引着我们每一个人，感染着我们，让我们发现它的美，充分运用美。精心解读，挖掘它所蕴含的美术教育价值，不断创新，将绘本更好地应用于幼儿美术教育活动中，帮助孩子插上想象的翅膀，大胆进行美术创作，享受创作带来的成就感和自豪感。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部制订.幼儿园教育指导纲要：试行[M].北京师范大学出版社，2001.

[2]王英.如何运用绘本开展美术活动[J].大观，2014（7）：53-53.

[3]焦阳.绘本与幼儿园美术活动的美妙邂逅——浅谈如何运用绘本开展创造性美术活动[J].早期教育（美术版），2012（Z1）：4-7.