小学音乐教育中人本理念的应用举措研究

黄惠苗

摘要：新时期，为了做好新课改背景下小学音乐教育工作，小学音乐教师创新了育人理念，坚持以人为本，明确学生的主导位置，把游戏教学与传统课堂教学结合，营造最佳学习环境，以此来培养学生的音乐学科素养，并且激发学生的音乐学习主动性与兴趣，使学生能够获得成功的良好体验。基于人本理念在小学音乐教育中的重要性，本文探析小学音乐教育中人本理念的应用举措，力求通过全面和深入的分析，为小学音乐教师的音乐教学提供理论参考依据，提高小学音乐教育的质量，实现全面提升学生素养的育人目的，促使学生在音乐课堂得到更好的发展。

关键词：小学音乐教育;人本理念;应用;举措;研究

前言

社会的发展，科学技术的日渐成熟，都在加快教育现代化的发展进程。小学音乐教师在实践教学中，根据新课改教学标准，在做好理论知识教学的基础上，关注学生的德智体美劳等多方面的发展及能力提升，进而促使学生可以在一个健康的环境下取得长足的进步与全面发展。同时，教师在音乐教育过程中，也要把学生放在主要位置，加强对以人为本育人理念的认知，便于充分体现以人为本的育人理念，构建一个优质的学习环境，使学生在学习中演唱能力以及综合素养等得到全面的提高，使学生在学习中产生兴趣，喜欢上音乐学科，更加积极主动参与到音乐课堂。

一、改变传统的育人理念，加强对以人为本育人理念的认知

过去小学音乐教师在教学中，教学观念落后，注重教学进度和学生学习成绩，导致学生对音乐的学习产生浓厚的厌烦心理及情绪，无法协助学生更有效地去学习和锻炼提升能力。因此，小学音乐教师要树立以人为本的育人理念，也要加强对以人为本教育理念的认知，掌握以人为本理念的内涵与重点：坚持把学生的全面进步和发展作为基础;坚持把满足学生的需求作为根本;关注每名同学接受教育机会的公平性。同时，具体教学中明确学生的主要地位，自身扮演辅助教学角色，做好对学生的引导及交流和评价工作，利于创设一个最佳的以人为本的育人环境，使学生在音乐课堂得到更好发展。

二、把以人为本理念融入到课堂，营造良好的音乐课堂氛围

小学音乐课堂里，音乐教师需依据以人为本的育人原则，把该理念融入到课堂内外，逐步在音乐内外课堂取得良好的育人效果。小学音乐教育的主要目的之一是对学生的兴趣进行培养，也正是因为这些，在學生充分认识到音乐魅力的同时，教师也要提高对学生音乐理论及知识的理解，保证学生可以在音乐课堂学习期间得到健康和全面的发展。因为小学音乐教师是音乐课堂的创设者和营造者，所以，为了增强以人为本的育人效果，教师也要扮演好良好音乐教学氛围的构建者与指挥者的角色，保持最佳的育人状态，以健康的精神面貌面对和教授学生知识以及技能，这样便于学生形成一个健康的人格，同时改善学生的学习环境。

例如，在“国旗国旗真美丽”这首歌曲教学时，教师在明确学生的主导位置基础上，通过为学生讲述国旗的来历和国旗上几个五角星所代表的意义，以及带领学生自主地制作国旗，调动了学生的学习积极性，也使课堂的学习氛围更加活跃。在良好的课堂氛围里，引入了歌唱训练，学生可以跟随教师认真和顺畅的歌唱，也让其内心深处切实感受到歌曲的意义和价值，促使学生的心理更加健康地去发展。

三、创先并优化教学方法，做好教学评价工作

以人为本育人理念在小学音乐教育课堂应用过程中，教师在充分体现育人理念的同时，创新和优化教学方法，可培养学生的兴趣，养成自主学习和训练的习惯。教师可以把以人为本育人理念与课外活动充分结合，在课外教学活动中融入以人为本的教育理念，引导学生在演唱期间保持好自身的节奏以及呼吸和嘴形等，便于达到声音的和谐。游戏教学能够激发学生参与和学习的积极性，激发了学生的学习欲望与热情，利于学生在游戏与玩乐中体会并且感受音乐的优美，感受音乐的趣味性和奥秘。

例如，在“跳吧，跳吧”这首歌曲教学期间，教师可以准备一个绣球，之后让学生扮演小狮子的形象，开始组织学生进行舞绣球的舞蹈活动。若是班级学生的舞蹈水平有限，此时教师要尊重学生个体发展现状，把舞绣球改成投绣球的狮子舞蹈，利于在满足学生身心发展现状基础上，实现音乐教育与游戏教学的最大目标。

教师在以人为本音乐教学课堂中，在做好教学工作的基础上，也要配合做好教学评价工作，对以人为本教学全过程实施评价，发现自身教学中的不足要及时修正和完善，这样便于在下次以人文本音乐课堂中完善自己的不足，提高音乐教学效果。如，教师要对所采取的教学方法合理性，课堂氛围的营造情况、音乐教学及学生学习情况等进行评价，发现自身的不足并及时修正和完善。

结束语

综上所述，我们可以看出，小学音乐教师在音乐教学过程中，树立以人为本育人理念，能够营造良好的音乐课堂氛围，使学生在良好的学习氛围中音乐歌唱能力得到锻炼和提高，理论知识水平有效提升。但是需要注意的是，为了加强教学效果，教师需明确学生的主导位置，发挥自身的辅助教学作用，并改变传统的育人理念，加强对以人为本教育理念的认知，把以人为本理念融入到音乐课堂，把传统课堂教学以及游戏教学和课外教学方法良好结合，创新和优化教学方法，配合做好教学评价工作等，便于提升以人为本理念在小学音乐课堂的应用效果。

参考文献：

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