初中信息技术教学中的问题分析

吴明霞

摘要：当今中学的信息技术教育不容乐观，反映了学校师生对信息技术的理解不足，严重影响了中学生的素质的全面提升。改变这种状况是教育者永远的追求、因此，本文通过对初中信息技术教学中的问题分析，更新初中信息技术教学工作想法，然后提高教育质量。

关键词：初中信息技术;教学;问题分析

在当今信息化时代，计算机、多媒体和相关职业已经成为人们生活、工作的重要手段和信息平台，中学信息技术教育逐渐凸显和快速发展。因此，初中信息技术教师需要重新审视、调查、分析、解决教学中的问题，采用新的教学法和策略，拓展学生思维，确保中学生能够有充实的计算机基础知识、提高运用水平和信息处理能力，促进他们各方面分发展。

一、学生学习态度不端正、无法正视出现的错误

目前，初中信息技术课程通常只在非毕业班级提供，由于信息技术课时不够，大部分中学生不重视信息技术，只重视表面理解，但实际上不理解基本原则，即使回答错了问题也不在意。 或者学生在解决问题时只修正最后的答案，而不考虑实际上的错误原因，导致如果遇到相似的问题时，给出相同的错误答案，不能有效提高学习成绩，其学习的积极性和学习效率也会降低[1]。 另外，在初中信息技术教学过程中，很多学生多不重视学习中发生的错误，这种学习方法并不是理想的学习方法。 因此，初中信息技术教师首先要纠正中学生对学习的态度，并且主动纠正自身的不足。 例如，有些学生在学习中课堂纪律差、上网聊天、玩游戏，如果不能马上纠正的话，长期会对信息技术的学习产生不良影响。 因此，教师必须聚焦学生的现实，解决问题，使用各种教学法和手段激发学生学习动机，养成良好的学习习惯。

二、传统的教学理念和教学方法没有合理利用“错误资源”

信息技术学科操作性强，实用面广，因此在教学中出错的情况也屡见不鲜。如今，在中学信息技术的课堂上，教师仅仅纠正自己的错误，这些教育想法对学生的学习兴趣有很大的影响。 或者，另一种类型的教师承认学生犯了错误，认为学生的错误需要自己多次纠正，导致实际教学中一遍又一遍地说，教师筋疲力尽，学生们学习心态不充分。因此，教师必须改变传统的教育原则，科学处理错误。 通过合理利用信息技术中的糾错，找到与错误相同的教育资源，从正面鼓励和利用错误例子，帮助学生分析理解错误的主要原因，从而本质上纠正学生错误。

三、教学方法的效率不高

在在中学的信息技术教育中，上课时老师注重反复强调知识点，平时多加练习和考试，但学生也经常犯同样的错误。 例如，在显示器失灵的问题上，学生容易依赖老师，并且在自我处理随机计算机问题上，没有形成有规律的步骤，导致一些简单的问题也会浪费大量时间在课堂上去处理[2]。实际上，如果指导学生率先处理这些问题，就可以通过学生的自我应对提高教学效率。 我们可以给学生一些口令，教会学生自己判断并处理，例如如果显示器突然黑屏，可以指导学会试图响应键盘和鼠标、确认已通电、检查显示器的电源插头、查看连接口等，一些常见的错误基本上可以用这些方法解决。 在这些活动中，学生可以意识到原来的失败并不可怕，自己也能解决计算机问题的同时，也培养了动手、观察、发现问题、解决问题的能力。 从而加强信息技术教学中的引导和效率，合理分析课堂中出现的“错误资源”，帮助学生从而正反两面及时掌握知识本质，提高认知能力。

四、学生的创新思维不够

每个学生都蕴藏着他们探索的动力，以及解决、分析和创新许多信息技术问题的可能性。但在中学信息技术教学实践中，中学生容易机械被动学习与模仿，主动积极性低下，导致创造性思维受限制，难以将一些重要的信息技术基础知识深刻理解，无法在信息技术实际操作时得心应手[3]。 因此，在教学过程中，教师要完全发现和引导学生，充分发挥学生的潜能，发展学生学习信息技术的自信心和积极性。 并且在实际数学教学过程中，教师还可以通过总结学生学习知识点错误之处，让学生自行来梳理信息技术教材知识体系，有效体现学生在教学活动中的积极地位，学生可深思容易出错的地方，并在此基础上进行创新，将“错误资源”转化为有益的教育资源，使学生养成良好的学习习惯，提高创新意识。

小结

在初中信息技术教学实践中，本教师深切感受到，教师应该鼓励学生积极参与教学全过程，可以通过多种形式激励和维护学生对信息技术知识的学习兴趣，并且提高其创新能力，逐步完成信息技术教学。同时，随着中学教育理念的变化，教师也需要直面学生出现的各种错误，并将这些错误作为课程的一部分，善于运用这些“错误”资源，只有在“出错”、“纠错”的反复探究过程中，才能进一步推动初中信息技术教育的发展。

参考文献：

[1]丁秀红.初中信息技术课堂学生学习投入策略分析[J].新课程，2021（37）：84-85.

[2]蒋旭峰.初中信息技术课堂自主学习实践探究[J].中小学电教（教学），2020（07）：11-12.

[3]陈国龙.分析初中信息技术教学中存在的问题及改进方案[J].科技风，2020（06）：59.