探究高中音乐合唱教学的优化策略

芦佳

摘要：随着近来新课标的发行，学校对音乐课的重视程度提高，合唱也随着潮流登上舞台，受到更多的关注。合唱不仅可以培养学生的音乐情操，还可以锻炼学生的团体合作能力。合唱通过让学生体验不同的声部唱法，掌握更多的发声技巧，提高学生的和声水平，让学生爱上合唱，自发对合唱产生兴趣，从而达到学好合唱的目的。本文就高中音乐合唱教学的优化策略展开讨论。

关键词：高中音乐;合唱教学;优化策略

受到我国传统教育模式的影响，我们的高中教育以应付高考为主，学习的重点都放在了语数外和其他文化副科上，音乐等艺术类学科通常只在高一高二涉及，高三则只有文化课程。但是，近期随着素质教育被重新提上历史舞台，音乐也受到了人们更多的关注。合唱作为音乐课程中的重要一部分，对于音乐课堂的要求较低，既不要求过于专业的音乐场地，也不要求学生要有过高的音乐水平，非常适合现在刚转型的高中课堂。对于普遍音乐水平较低的高中生来说，合唱更加容易理解学习。但是，由于以前长时期对音乐不重视，学生的音乐基础较为薄弱，所以作为教师应优化教学方法，提高学生参与音乐课堂的积极性。

一、现今高中合唱教学的存在的不足之处

首先，受到长期以来的应试教育的影响，无论是学生自身还是家长老师，对于音乐这类艺术学科都不够重视。虽然，会有同学选择走音乐特长生，但究其本源也是为了考上更好的大学，这样一来音乐也就变成了应试考试的一种手段，丧失了它自身的作用。其次，由于各个阶层都对音乐不够重视，导致音乐教师的水平也偏低，教师的音乐素养不高 知识能力欠缺，自然无法传授给学生正确的合唱技巧，由此以来，没有优秀的教师，即使是有天赋的学生也难以得到正确的训练，更何况大多数的学生本身就缺乏音乐天分，因此学生的合唱技巧便难以得到实质性的提升。最后，便是高中音乐课堂上，主要以教师领唱为主，学生并不是课堂的主导者。教师在传授相关的合唱技巧之后，便开始让学生重复练习所学的合唱内容。学生便一直处于被动地位，接受教师下发的学习任务，忽略了对技巧的参透，导致在合唱的过程中，出现各种各样的问题，降低了合唱课堂的效率。

二、探析高中音乐合唱教学的优化策略

2.1通过鉴赏优秀合唱作品，提高学生的音乐素养

音乐课程的学习除了要练好基本功以外，我们还要注重对优秀合唱作品的赏析，欣赏好的优秀合唱作品不仅可以陶冶学生的音乐情操，还能加深学生对合唱作品的认识，提高学生对歌曲中和声的敏感度，让学生感受音乐散发的魅力，把握自己的音准音色，在潜移默化的影响下，提高自己的合唱技巧。

例如，在进行人教版高中音乐第十六单元人民音乐家聂耳、冼星海第二十九节《冼星海》的学习过程中，可以先带领同学们鉴赏《黄河大合唱》，让学生感受歌曲的张力和感染力，体会歌曲传达出来的和声技巧，准确把握这首歌曲中的音色和音准，在歌曲的旋律和节奏中体验合唱音乐的美，以此来调动学生学习合唱动力，提高合唱教学的课堂效率。

2.2对学生进行合唱技巧训练，让学生把握正确合唱方法

合唱教学过程中，二声部的学习是一个非常重要的学习内容，二声部在合唱歌曲中是必不可少的一部分，但是对于音乐基础相对薄弱的学生来事，它是学习中的一项难点，它会干绕到主旋律，让学生在学习中难以辨析。对于这种情况，作为教师我们便要对学生多加指导，先让学生熟悉主旋律之后，在对二声部进行反复聆听，感受它的发声技巧。

例如，在进行人教版高中音乐第十七单元新中国的歌第三十节《祖国颂歌》的学习过程中，练习《我和我的祖国》这首歌曲的过程中，教师便可以用人声唱出二声部，用钢琴弹凑出一声部，让学生更加直观的感受二声部的唱法技巧以及二声部与一声部之间的差异，帮助学生刚好的解决合唱的难点，进一步提高自己的合唱水平。

2.3根據学生水平选择恰当的教学内容

虽然素质教育的盛行，使大家在一定程度上开始重视音乐等艺术类课程，但是高中音乐课堂的目的只是让学生能够更好的了解乐理知识掌握简单的音乐技巧，不过高要求学生的音乐水平达到专业能力，所以作为音乐教师在选择合唱曲目时，应考虑学生的接受能力，选择难度适中的合唱曲目，不要好高骛远，一味的让学生挑战高难度的合唱曲目，这样一来只会让学生更加厌恶合唱课堂，从而降低了合唱课堂的效率，使原本为了加强学生合唱技巧的目的难以实现，所以，我们作为音乐教师要求真务实，踏实走好每一步。

结束语

总而言之，相对于其他专业性较强的音乐内容来说，合唱教学更加适合现今的高中生，它不仅对掌握乐器的水平要求不高，对学生的歌唱水平要求也不高，而且合唱更加适合大班教学，对目前音乐教师短缺的情况，能起到一定的缓解效果，一定程度上减轻了音乐教师的压力，让音乐教师有更多的时间可以创新自己的教学方法，吸引学生对于合唱的学习兴趣，让学生能够主动的融入到音乐课堂当中。

参考文献：

[1]刘媛青. 探究高中音乐合唱教学的优化策略[J]. 教育艺术，2021，No.319（07）：49.

[2]梁尹琪. 蕴美于情 蕴情于声——高中音乐合唱教学的策略分析[J]. 北方音乐，2018，v.38;No.352（16）：165.