基于研究性学习的会计专业市场营销课程教学改革探讨

王骄阳

摘要：市场营销课程是会计学专业的一门核心课程，通过学习市场营销课程，学生可以对会计专业可以有更多的了解。同时，学生在市场营销课程中的学习过程也是应用和锻炼专业知识的过程，因此如何实现有效的课程设计，使学生积极参与市场营销课程的学习，已成为现阶段会计教育工作者应探索的共同目标。

关键词：研究性;學习;会计专业;市场营销;课程教学;改革

引言

随着教育部对各大高校提出的人才培养应用技术转型的要求，各高校可以依据自身的特点和专业分布，全面提升人才培养体系，应用人才培养技术教学大纲将从各专业基础课程改革入手，使学生在基础课程的基础上不断提高和提高专业技能。

一、研究性学习课堂教学特点

（一）由真实案例驱动

基于研究性学习的会计专业课程教学模式通常以案例为教学核心，而教师可以引导学生分层讨论和分析案例，以达到学习专业知识的目的，并且学生需要在完成案例研究后，以书面形式将研究结果返还给老师。在研究性学习模式下，实践应用案例将引导学生充分发挥专业素质和科研能力，特别是在传统的市场营销课程上的教学，一般都是由教师向学生讲解专业理论知识的方式来完成。在传统的课堂教学模式下，学生一般无法直接参与专业理论知识的推理和思考，从而难以形成独立的专业理论知识认知。在研究性学习的市场营销课程教学中，教师可以将真实的市场营销案例转移到课堂教学中，与学生一起分析和研究案例，从而帮助学生可以通过研究对象的选择、营销技能的设计、数据统计等不同的研究方向去分析和总结问题所在，然后再通过案例等研究，帮助学生逐步掌握营销应用技能和相关的专业会计知识。

（二）重视文献研究

文献研究是研究性学习中的一个核心内容，因为大部分学生可以有效地共享通过书目讨论收集的数据和信息，然后再通过文献研究去进一步确定适合研究对象的文献，并从中消除关联性较差的文献。在日常的营销课程的教学中，学生们会经常接触到大量的企业营销数据信息，但这些信息的知识含量较低，所以并不能帮助学生可以有效总结营销技能，从而使得学生很难将传统的课堂学习知识转化为应用技能。在研究性学习模式中，市场营销课程的教学一般都是侧重于文献讨论，因为大部分教师都不再提供文献研究，而是把更多的精力放到了让学生独立寻求，最终在课堂上分享的目的身上。而且文献研究不仅可以帮助学生从多个角度观察营销案例，还能让学生对营销案例的整个发生过程有更深入的了解，从而为深入研究案例奠定坚实的根基。此外，学生不仅可以在研究性学习模式下的文献讨论环节中培养和提高分析能力，还可以通过解读其他文献获得专业知识的营销学习方法，从而促进他们在营销课程中的深入学习。

二、研究性学习在会计专业市场营销课程教学中的实施途径

（一）创建案例场景，促进学生的调查学习

研究性学习的基础在于学生对学习内容的兴趣，一般来收，在会计专业市场营销课程教学中实施研究性学习的方式应充分满足学生参与研究性学习的基础，即通过创建合理的教学案例场景，有效模拟和还原市场营销案例。因为只有当学生也一起参与到营销活动时，他们才能进一步的去研究营销技能和会计、经济和管理知识，特别是在创建营销案例场景的过程中，教师可以通过传达背景，材料培训、深入提问、指导探索等方式，将营销案例数据中的流程和相关信息传递给学生。情景创设法一般都是广泛应用于高校各学科的教学课程中，它可以帮助学生快速掌握专业知识点的内容，然而在研究性学习中，教师必须严格控制情境创建过程占用的课程时间。并且教师应通过简化的语言描述整个案例过程，或通过视频回放直接让学生对营销案例有直观的了解，调查学习更多的是学生探索案例问题。因为创造问题情境的最有效方式便是在当前市场上进行有针对性的科学研究，并将课程教学转化为科学研究项目。

（二）在实践中适当增加与基础会计有关的项目

基于研究性学习的会计市场营销专业课程教学，教师应该强调学生的参与和探索，同时也应注重专业会计知识的教学。如果学生只学习和分析营销案例，会使专业会计知识与课程知识脱节，而且学生在实践学习中的研究成果也不会有效促进学生专业会计知识的学习，市场营销课程的研究性学习模式的主要目标是通过学习市场营销案例，使学生进一步掌握专业会计知识。因此，在研究性学习模式下讲授市场营销课程，应在实践教学环节为学生提供尽可能多的与会计相关的基础研究项目。一方面，会计相关的基础知识可以为学生提供解决实际研究中遇到的困难和问题的方法，提高学生解决营销问题的能力。另一方面，结合市场营销课程的学习，学生可以更深入地了解市场营销活动在社会实践中的具体过程，表达自己对市场营销活动的理解和看法，而会计基础知识的整合将为学生的报表提供有效的理论支持，从而帮助学生可以更好的在这个市场经济为主导的社会上立足。

结语：

总而言之，要想做好研究性学习和做好开展专业会计市场营销课程的教学，那么教师们必须要明确研究性学习的特点，然后通过结合会计专业市场营销课程主要问题所在，使得研究性学习模式能够在这个社会上得到更好的发展。而且市场营销课程必须通过实际教学经验不断总结和完善，才能最终实现会计专业应用型技术人才的培养。

参考文献：

[1]王宇.案例教学法在《市场营销学》课堂教学中的应用研究[D].内蒙古师范大学，2007.

[2]陈修齐.《市场营销学》课程研究性学习研究与实践[J].福建信息技术教育，2006（1）.

[3]张晓群.市场营销学课程中案例教学法之运用研究[J].广东技术师范学院学报，2011，32（7）.