初中语文生活化的作文教学实践

陈惠玲

摘要：作文教学在整个语文教学中占据很重要的一部分。随着教育的不断发展，教师对学生的教学观念也逐渐更新。对于教师来说，应该不断鼓励学生语文学习的生活化。同理，教师在作文教学的过程中同样应该引导学生对生活细心观察，积累生活素材，将生活与作文完美结合，推动初中语文教学的不断改革与发展。

关键词：初中语文作文生活化教学探讨

语文是一门实践教学性很强的学科。在语文教学的过程中，可以很好地培养学生的人文素养和科学素养、锻炼学生的理解能力、培养学生积极向上的情感导向。作为语文教学的一个重点，近些年来作文教学也逐渐引起教师的关注，很重要的一部分是培养学生在作文描写中更加贴近生活，在教学中引导学生作文的生活化，提高学生的写作兴趣。语文是对生活描写最好的表达形式，在语文的学习中学生可以领略人们各色各样的生活方式，体验生活中不同的角色，最大程度地感悟人物精神，从而不断地积累生活经验，更好地完成作文写作。教师在教学中更应该将语文教学贴近生活，让学生加深对生活的印象，提升表达能力和思维理解，让学生在学习的过程中体会学习所带来的乐趣，将语文作文教学与生活“合二为一”。本文就初中语文作文教学展开讨论与研究，探讨教师应该采取何种策略将生活化理念贯穿在语文教学的过程中，从而提升学生的学习能力，促进新课程标准改革下的语文教学。

一、初中语文作文的探讨研究

对于现在的初中学生来说，学生在语文学习的过程中缺少生活化的学习，更多的只是注重知识的吸收和理解，这在作文写作的过程中尤为更甚。学生在写作的过程中更加注重词藻的积累和华丽语句的运用，尽管整篇作文看起来十分“完美”，但内里缺少了实际内核和对生活的理解以及自身的感悟。这种空有其表，华丽的写作文风是典型的一个错误，如何修正错误，对教师来说是一个不小的任务。根据新课程标准的不断改革，语文教学要更加贴近生活，鼓励学生在生活化的语文教学过程中积累丰富素材，将这些合理运用到写作中，开阔学生视野，发挥语文的最大价值，让学生在学习语文的过程中感知对生活的理解，升华学生的价值取向。

二、初中语文作文写作的策略研究

1.生活化寫作教育

学生在作文写作的过程中缺少生活化的经验的一个很重要的原因就是将生活与写作分开，误解了语文学习的真谛。在初中阶段大部分写作都与生活息息相关，所以要求教师在教学的过程中引入实际生活，更好地将写作与生活巧妙结合。因此，教师在写作教学的过程中应该以生活学习为导向，积极引导学生，融入生活情境，让学生在语文学习的过程中体验生活乐趣，提升学生的学习兴趣。同时，在作文教学的过程中引导学生观察生活对象，加深学生的学习印象，以便下次写作的过程中更好地将生活经验运用其中。

举例来说，教师在讲授部编版语文教材七年级上的《济南的冬天》时，就可以引入实际生活的教学。整篇文章都是老舍根据自身在济南的生活经历所写成的。在文章中有很多描述关于冬天的语句，借着三幅图画描述济南冬天的优美雪景，整篇文章不仅有作者对济南风景的描写，同时还巧妙地运用比喻拟人等手法将风景描写得十分生动，这对于学生来说是一次很好地贴近生活教学的机会。在文章教授的过程中，教师应该全面帮助学生分析语句、语法，帮助学生领悟风景描写的一些方法策略，让学生对风景的描写方法有个大概的框架。其次，教师在教学的过程中应该将学生实际生活中的一些风景与语文教学作对比，帮助学生了解风景描写的具体手法内容，从而将语文教学与实际生活巧妙地结合起来，帮助学生积累丰富的语句，提升学生的思维和理解能力。同时，教师应该多鼓励学生观察周围的事物，通过分组的方法让学生在观察的过程中相互讨论研究，练习风景的描写，从而调动学生的学习兴趣，提升语文教学效果。

2.给予学生最大的写作空间，锻炼学生的思维能力

教师在作文教学的过程中应该给予学生最大的写作空间，鼓励学生发挥自身能动性提升写作能力。这里的写作并不是让教师完全放手，而是让教师起到引导的作用，突出学生的主体地位，让学生学习基本的知识后独立写作，给予学生最大的独立空间，发挥学生最大的想象能力，让学生在写作的过程中与生活相结合，将对生活的领悟合理地融入到写作中。

在部编版七年级语文教材中，教师对于作文写作的部分就可以运用此方法加强学生的写作能力。举例来说，针对“学会记事”这一部分，教师就可以鼓励学生发挥自我能动性，让学生在写作的时候尝试将日常学习到的写作知识与生活实际相结合，熟能生巧，不断锻炼学生的写作能力，同时将写作与生活相结合，根据新课程标准的要求完成对学生的写作教学。

结尾

写作是对生活最好的表达方式，生活化的写作教学不仅可以帮助学生提高写作能力，同时也让学生在写作的过程中领悟生活精神，加深对生活的感受，丰富文字的表达形式，更好的探索作文写作，提升学生的逻辑思维和写作能力。

参考文献：

[1]杨培诗. 基于生活化理念改革的初中语文作文教学思考与实践[C]//.《新课改教育理论探究》第六辑.，2021：56-57.DOI：10.26914/c.cnkihy.2021.062520.

[2]丁玎.初中语文生活化作文教学的实践探析[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2021（07）：220-221.