高中生物教学中有效培养学生理性思维的策略

陈海霞

摘要：这几年来随着我国教育改革的不断发展，越来越多的教师开始意识到在高中教育过程中，对学生理性思维培养的重要性。高中生物作为一门理综学科，教师在教学的过程中通过对课堂上的教学模式、教学理念和教学方法的改进，来帮助学生培养他的理性思維能力，从而帮助学生更好的去发散思维，强化学生的思维逻辑性，进而帮助学生更好的进行学习。本文的主要内容就是探究高中生物教师如何制定教学策略，从而有效帮助学生培养理性思维。

关键词：高中生物;理性思维;培养策略

高中阶段的学习对于学生而言具有非常重要的意义，它是学生人生中的第一个转折点。高中生物教师在对学生进行教育教学的过程中，不单单要传授给学生生物理论知识和应试技巧，同时还要培养学生自身的思维逻辑能力，尤其是对学生进行理性思维的培养，从而帮助学生在以后的学习过程中，能够更好的去掌握相关的理论知识，并且在生活中能够将所学到的生物知识，灵活的应用到实际操作中，进而提高教师的教学课堂效率和学生的学习成绩。

1 转变教育方式

教师在教育教学的过程中，要通过对传统的教育教学方式进行改进，从而激发学生自身的学习兴趣，提高学生的课堂学习效率。在传统的教育教学过程中，教师们多以课本教材的内容为基础，对其进行口述和评讲，学生们在课堂上聆听教师所讲的内容。这样一来，整个高中生物课堂教学，更多的是以学生被动的去接受知识为主，很多学生在学习的过程中会感觉到枯燥无味，从而逐渐形成一个叛逆心理，开始反感生物课堂的教学。因此教师在教学的过程中，需要转变自身的教育方式，让学生能够对课堂学习产生兴趣，愿意主动的去学习课堂知识。在进行教育教学的过程中，教师可以通过结合多媒体的教育教学设备来进行课堂教学，通过视频图片等形式吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生主动的加入到课堂学习中。就比如说高中生物教师在设计细胞这一节课的课堂教案时，可以搜集细胞相关的动画视频，视频中以动漫的形式来讲述细胞的构成和细胞主要介绍来激发学生的学习兴趣，让学生能够主动的去聆听这些内容。同时再讲细胞结构的过程中，教师可以使用多媒体投放细胞结构图，然后通过对图片的放大，让学生们更加直观的去了解细胞结构，从而帮助学生更好的去掌握细胞结构的组成部分。学生们通过图片展示在脑海中形成了相应的思维导图，细胞的每一个部分应当是哪一结构，都会清清楚楚的呈现在脑海中，从而帮助学生更好的去学习细胞。高中生物教师通过对自身教育方式的转变，来帮助学生更好的去学习相关理论知识，从而通过自己的眼睛和大脑，对其形成固有的逻辑关系，帮助学生更好的去培养他的理性思维。

2 明确理性思维基础

通常情况下，我们在表达自身的看法或者是发表自身的观点时，都要具有一定的科学依据去佐证自己的言论，而这些科学依据就是我们常说的理性思维基础。高中生物教师在课堂上进行教育教学的过程中，要对自己所表达的言论进行严格的把控，确保自己所说的每一句话都有一定的科学依据，像一些没有科学依据的言论尽量不要讲出来，避免对学生进行一个错误的引导。生物教师在课堂讲课的过程中，所讲到的知识点必须要具备事实依据，从而来带动学生以理性思维的角度去思考问题。就比如说高中生物教师在讲到基因这一课时，每一个人身上所包含的基因是不同的，父母的基因会不会遗传给孩子都是有一定的科学依据的，隐性基因和显性基因的遗传方式也并不是想怎么说就怎么说的。教师在教学的过程中可以让学生以小组的形式进行辩论，针对隐性基因和显性基因的遗传，每一个学生都可以大胆的去发表自己的看法，但是在发表自身看法时要去思考这一观点是否具有理论基础。教师在观察学生争辩的过程中可以适当的引导学生去以理性的角度发表看法，进而培养学生的逻辑思维能力，从而能够在很大程度上帮助学生有效的培养自身的理性思维。

3 强化学生的探究精神

学生在学习生物实验的过程中，很容易会因为自己的生物实验结果多次与教材上的结果不一致，从而出现厌烦的心理，然后学生就会抱着得过且过的态度去进行实验，对生物课程的学习缺乏一种探究精神，这也导致学生在进行思考的过程中，过多的去依赖书籍内容，缺乏理性思考的能力。因此，高中生物教师在进行教学的过程中，可以通过引导的方式强化学生的探究精神。例如学生在进行细胞壁分离实验的过程中，可能会因为各种因素的影响导致实验结果与教材内容出现出入，在学生想要放弃的时候，教师可以适当的对学生提出一些问题，比如说“为什么会出现这一种情况？”“你的实验步骤与教材上的实验步骤是一样的吗？”“可是大家都成功了你不再试一试吗？”，来引导学生坚持实验操作。学生通过教师的引导可以在最大程度上来完成实验操作，学生从失败中不断的去总结经验，从而去强化学生的探究精神。学生在实验探究的过程中，对实验步骤和实验结果进行总结反思，进而就会形成自身的理性思维基础，在今后的生活中，能够通过自身的理论知识基础对事物进行一个清晰的分辨，从而做到能够理性的去思考问题，提高学生自身的理性思维能力。

结束语：

培养学生的理性思维能力，能够有效的帮助学生进行理论知识的学习，同时能够帮助学生更好的将各个章节的知识点进行串联，提高学生的学习效率。高中生物教师通过对教育方式的转变，明确理性思维基础，强化学生的探究能力来帮助学生更好的去培养他的理性思维，进而能够在最大程度上提高学生自身的综合实力，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]刘诚宽.在高中生物教学中培养学生理性思维能力的探讨[J].广西教育：中等教育，2017.

[2]郑琦长.高中生物教学中培养学生理性思维的方法[J]. 长春教育学院学报，2017.

[3]许东升.如何在高三生物复习教学中培养学生的理性思维[J].中学生物教学，2017.