试论中学班主任教学管理中如何加强德育工作

覃彩艳

摘要：隨着我国经济和社会的发展，道德教育越来越受到人们的关注。如何在日常的教学管理中运用恰当的方法进行思想品德教育，是非常必要和重要的。中学班主任要立足于班级的实际，做好学生的“掌舵者”，塑造“学生的心灵”，掌握思想道德教育的内涵，走进学生的心灵，剖析学生的心理变化，做好思想品德教育工作。促进学生全面发展的正面、健康的个性，走上正确的道路。

关键词：中学;班主任;教学管理;德育工作

1引言

在这个信息纷繁的社会里，初中生的心理还没有发育完全。在日常教育中，我们常常忽略了这个特殊的学生。往往忽视了对学生进行道德认识的正确指导。德育意识在中学生的思想发展中起到了不可忽视的作用，这种作用会影响到他们的一生。“教育强国”的思想要求每个学生都要成为“德、智、体、美”的综合素质。“德”作为一种优良的品格，陪伴着一个人的一生，在平时的教学工作中，教师应该怎样才能使德育的学生得到更好的发展，而在教育管理工作中，班主任担负着立德树人的重任。

2中学班主任教学管理中德育工作的重要性

中学教师的教育责任是以学校的教育资源为基础，组织集体活动，以促进学生的综合素质的全面发展。当前的中学生大都是独生子女，由于父母的纵容，他们的个性往往会变得更加自私，从而极大地限制了他们的工作。教师在班级管理和教学管理中起着举足轻重的作用。由于长期与班主任打交道，班主任对学生的性格特征有着全面的认识，所以在教学管理中，班主任起着举足轻重的作用。中学是学生接触外部事物的初始阶段，教师要从幼儿期开始就对其进行思想道德教育，以促进其健康地成长，从而形成正确的价值观和世界观，从而在人生的道路上找到正确的自我。新一轮新课改后，中学道德教育的目标就是要培养学生良好的道德素质，培养和培养社会主义核心价值观。班主任是学生的领导者，要在日常的教学和管理中运用科学的方法，有效地培养和提高学生的道德修养，为社会培养出高质量、全面发展的人才。

3中学班主任教学管理中加强德育工作策略

3.1学校是对学生进行品德教育的主体场

当前，在我国，大部分的道德教育工作都是“本末倒置”，把道德教育的责任交给了学生的父母。没有认识到，学校是学生的主要活动场所，而学生在校园里则是他们最好的道德教育的好时机。当前高校德育工作存在的主要问题是对德育工作的关注不够。在这样的大环境下，不管是初中还是高中，都会尽量减少学生的休闲时间，包括一些与考试没有关系的科目。反复压缩学生的活动时间，本质上也是对素质教育的一种中止。长期把“教书”和“育人”搞得一团糟，对学生的身心健康发展是不利的。学校必须认识到良好的道德教育氛围可以维护学校的正常秩序，并在不知不觉中对学生的教育产生积极的影响。高校要加强对具有良好品德素质的优秀人才的引进，以达到更好的效果。加强思想道德建设，发挥学校的全部力量，为班主任的思想政治工作创造各种有利条件。同时，还应加强对教师的道德情操、提高学生的道德素质和能力。在学校内部，要有一个良好的环境来进行道德教育，并在学校里举行一次经验分享会，让老师们互相学习，共同提升自己的专业能力。

3.2建立新型的平等、尊重的关系，保证道德教育顺利进行

面对着错综复杂、变化无常的班主任工作，有些长期在一线工作的班主任总是力不从心，心力交瘁。他们往往采取更加严厉的管理手段，以强化管理，以提升课堂管理的效能与品质。这种情况下，教师和学生的关系越来越僵，学生们害怕老师的权威，不敢在老师面前表达自己的观点。教师和学生在课堂教学中的地位是不对等的。面对这些现实问题，教师应积极搭建与同学沟通的平台，以尊重、理解、信任学生为出发点，全面实施和推动思想品德教育。比如，初入中学的学生，在一段时间内无法适应新的环境，无法完全融入课堂，无法顺利地完成知识的学习。这时，班主任要有耐心去接近，亲切地与他们谈话，找出他们的心理问题，给予他们应有的关怀，使他们感到温馨，为以后的道德教育工作打下良好的感情基础。

3.3加强中学生的道德教育意识，善于运用道德教育战略

在思想政治教育中，要坚持一些基本的原则，要掌握一定的规律，要从学生的视角去考虑问题，才能真正保证班级管理工作的顺利进行。中学班主任要做到这一点，首先要学会批评的技巧和方法，其次要注重语言的使用。要善于发掘学生的优势，以委婉的口吻与同学沟通。针对学生存在的不足，采取切实的对策，使其心悦诚服，谦虚地接受，纠正错误，提高其责任心、荣誉感。比如，有些同学在自习时情绪失控，违背了课堂纪律，老师将同学叫到办公室后，就用各种方法引导他们发现问题，引导他们发现自己的错误，并意识到他们违规行为给他们带来的不良后果。这种对话形式，既能缓和师生间的矛盾，又能消除学生的逆反心理，激发他们对班级的热爱，自觉地参与到班级的管理之中。

3.4实施多种形式的思想品德教育

德育工作要与各种形式的活动相结合，不能仅仅是空谈，而是要把它融入实际的教学之中，使他们能够更好地参与到实际的活动中去，从而获得更多的教育和启示。中学班主任要做到思想道德教育与实践相结合，积极开展趣味德育，优化和改进思想道德教育的教学方式，健全道德教育的组织，使思想道德教育与生活相结合。比如，在班会时，老师根据同学们的心理变化，决定了活动的主题，将“诚信”、“友善”等问题融入课堂教学中，紧密结合同学们的实际情况，进行剖析，使同学们建立起诚信意识，平等对待同学、老师、家人，营造和谐、温馨的氛围。加强学生品德修养，促进学生良好的学习态度。同时，也可以让同学们在业余时间参加义务植树、去敬老院看望老人等公益活动，让道德的氛围弥漫在同学们的身边，让他们自然而然地被这种正能量所影响。

4结束语

简而言之，在中学阶段以后，道德教育的作用就显现出来了。中学班主任要善于运用以上的管理方法，将道德教育融入班级管理之中，注重学生的情绪变化，注重培养学生良好的品格。要把爱国、诚信、友善等社会主义核心价值观融入学生的日常工作中，培养学生的人际关系。促进学生树立正确的人生观、价值观、学习观念，加强思想品德教育，为今后的学习、生活、工作打下良好的德育基础。以达到增强思想道德教育效果的目的。

参考文献：

[1]黄云华.试论初中班主任如何做好学生的德育工作[J].新作文：教研，2021（10）：2.