小学美术教学中培养学生学习兴趣的策略

王冠胜

摘 要：在以往应试教育的教学观念对小学教育的影响下，美术教育并未受到学校和老师的重视，当素质教育理念的不断推动和深入下，学校和老师逐步重视小学生的审美观培养和创新能力培养。只有保证小学生对美术课堂中涉及到的教学内容足够感兴趣，才能提高小学美术课堂的教学质量和学习效率。因此，本文分析了小学美术教学中培养学生学习兴趣的策略，以期提升课堂教学质量。

关键词：小学美术;学习兴趣;策略

美术课程对小学生其实是存在天然吸引力的，学生参与教学活动的过程中获得鉴赏美和创造美的体验，发展学生的想象力，提高学生的审美素养。激发小学生的美术学习兴趣需要立足小学生特点，合理选择教学指导方法，才可以全面落实课程指导目标。文章对小学美术教学中培养学生学习兴趣的策略进行了分析和研究。

一、小学美术教学存在的问题

（一）缺乏对小学美术课堂的重视

虽然我国开始提倡素质教育，但是在以往应试教育的影响下仍旧缺乏对小学美术课堂的重视，这就导致小学美术教育的发展相对迟缓。小学阶段的美术教育主要是培养小学生的美术知识学习能力来奠定一定的学习基础，当不重视课堂教学时就很难锻炼小学生在美术方面的審美、思考以及绘画，同时也难以培养小学生所具备的创新能力和创造能力，不利于小学生对美术内容的兴趣培养。

（二）缺乏对美术学习兴趣的提升

在传统美术教学手段和教学观念的影响下，开展小学美术的教学活动时缺乏对学习兴趣的提升，这就使得小学生在学习美术知识过程中的学习状态和学习效率都不理想。学习兴趣在任何一种课程的学习中都是无比重要的，当学习兴趣缺失时就会导致小学生被动的接受和学习相关的理论知识，这不仅大大降低了知识内容的学习效率，严重的情况下还会使得小学生对学习产生逆反心理，从而出现难以控制的恶劣现象。

二、小学美术教学中培养学生学习兴趣的策略

（一）与学生特点相结合，积极创设情境教学

小学教学阶段，人们常常会发现，所有小学生，都有自身的思维方式与思考问题的特征，因而使其观察与思考问题，常常从不同视角出发，且得出的结论也不一样。再者，小学阶段，学生思维方式多种多样，身为美术教师，应了解学生的认知特点与规律，为其如此，方能合理开展美术课堂教学，带领学生深入思考并判断，从而得到所需结论。小学阶段学生好奇心与探索欲较为严重，这也是学生学习的主要动力。教师应结合小学阶段学生学习特点，合理利用学生好奇心，激发学生学习兴趣。积极创设情境，合理开展美术教学就是其中的常用方法。例如：教师可以将学生带到奇幻色彩世界当中，这一环境中学生不在拘泥课堂教学限制，让学生自如的使用色彩与线条，充分表达自身感受和心理。此时，教师即可了解学生可以借助美术形式表达自身感情。例如，一些小学生会画出很多颜色花朵，借此表达自身喜悦心情。还有的学生，会画出开心的表情。另外部分学生则是通过间接方式，表达自身情感。在这些不同的情境教学中，老师既可以完成教学任务，还能激起学生学习兴趣。此外，教师还可以充分了解学生的认知情况与个性，这一过程有助于学生教学工作全面开展。

（二）改变原有教学方式，提高学生自信心

随着新课改的落实，其对学生与教师都提出了新的要求。因此，教师授课期间，一定要改变原有的教学方法，努力凸显学生在课堂中的主体地位。改变原有的课堂教学方法，即教师应先改变自身观念，学会使用新的教学手段与方法。例如：教师可以借助任务驱动教学法与合作教学法，激发学生美术学习兴趣，便于在此期间，充分发挥学生主观能动性，真正将学生作为主要主体，从而有效引领学生不断向前。比如，教师让学生欣赏画作期间，避免着急将教科书内容讲解给学生听。而应借助提问的方法。带领学生认真思考，自主的寻找解决问题的方法。再者，教师还应鼓励学生认真观察作品，由细节出发，全面探究作者的绘画目的，充分掌握画作的意境与作者想要表达的情感，与此同时，还应鼓励学生主动提出对作品的想法。教师在分析学生看待画作的观念与认识期间，可以给予学生充分的鼓励，以此为基础，不断提升学生自信心。针对学生不正确的认识，教师避免挖苦学生，而应对其进行耐心指导，如此方能提高学生自信，提高学生美术学习兴趣。

（三）合理选择有效的美术教学手段

我国的信息技术和科技发展的进程逐步加快，尤其是多媒体在小学美术课堂中的应用在极大程度上提高了教学手段的有效性，所以就要在进行美术教学时充分利用多媒体设备发挥的积极作用。在小学美术教学中涉及到大量的优秀作品图片和视频，通过应用多媒体设备可以将高质量的优秀作品生动的展现在小学生的面前，其中的放大功能可以帮助小学生学习更多的绘画细节。除此之外，多媒体设备的应用还可以将小学生的作品导入再展示给小学生，在共同的评价中使小学生充分认识到自己作品的优势和存在的缺点，可以在极大程度上提升小学生的绘画能力和绘画技术。通过合理选择有效的美术教学手段，可以在保证小学生具有高度兴趣的基础上进行美术知识的学习。

（四）定期举办美术主题的课外活动

要想充分提升小学生在美术课堂中的学习兴趣，除了重视正常的教学活动之外，还需要定期举办美术主题的课外活动，拓宽小学生参与美术知识学习的途径。在不同家庭状况和家庭教育的影响下，不同的小学生对美术学习的兴趣和喜爱程度有所不同，在美术学习中感受到的乐趣也有一定的差异，因此要通过开展不同形式的美术课外活动，让小学生充分感受到美术学习过程中的快乐。

三、结语

总之，小学美术课程指导中激发学生兴趣是重要的教学目标之一，因此需要教学工作者立足美术教学目标合理规划教学设计，在关注学生的美术素养养成情况之余，也要以生本理念为指导，全面关注学生学习兴趣培养，真正落实小学美术课程指导目标，满足学生的全面发展需求。本研究尝试分析小学美术教学中提高学生学习兴趣的关键举措，以期上文研究观点可供参考。

参考文献：

[1]尚纪英.浅谈小学生美术学习兴趣的提高[J].新课程·小学，2013，22（07）：24-25.

[2]曹云山.如何提高小学生学习美术的兴趣[J].软件（教育现代化）（电子版），2017，21（05）：72-73.