增强体育课堂魅力

格格日乐

摘要：目前，社会对于学生整体素质的要求在不断提升，这也促进了体育教学的整体发展。在小学阶段，体育课程作用不可替代。由于小学阶段的学生正处于身体生长发育的关键时段，需要利用体育课程帮助小学生健康地成长，因此就需要明确体育课程的重要性。为了充分激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率，教师要转变传统教学理念，运用多元化的教学策略，为学生们创造良好的学习环境，提高体育教学实效性，培养学生的健康体魄，促进学生的身心全面发展。

关键词：课堂快乐;体育魅力;小学体育;课堂教学;有效性

引言：

体育课程对于小学教育而言是不可或缺的，如果这门课程无法发挥其应有的作用，必然会引发一系列严重的后果，因此学校要提升体育学科的地位。教师需要不断改进和创新原有的教学方式和内容，让体育教学变得更加灵活、有趣，让学生更加喜欢体育课程，让其在课堂上感受到快乐。在过去的体育教学中，教师往往是照搬教学大纲中的内容，缺乏创新，很多教学内容过于死板，这样使得学生感受不到体育的魅力，甚至导致学生觉得体育课堂没有意思，厌倦体育课教授的内容，最终导致学生慵懒，不愿意运动，这对学生的健康发展是非常不利的[1]。

一、提升小学体育課堂教学有效性的意义

在小学时期，学生的身体正在不断的成长，如果不能在这个时期打下良好的身体基础，不仅会造成学生身体素质下降，同时还会影响到学生的其他科目成绩，对学生的成长产生非常不利的影响[2]。因此，学校需要提升体育课程的地位，将其作为重要的课程，给予足够的重视。教师需要对课程内容、方法进行深入地探究，对其进行不断地改进，才能使学生更加喜欢这门课程，最终让学生喜欢上体育锻炼，让其感受到体育运动所散发的魅力，使其能够正确地看待体育课程，积极参与体育活动，从而使其身体能够更加健康地成长。同时，积极参与到体育活动中，可以让学生的精神品质得到更好地锻炼，使其能够保持良好的心态，从而更好地面对未来的竞争。

二、增强体育课堂魅力，提升课堂教学有效性的措施

（一）设计趣味性的体育教学导入

科学的课堂导入可以快速吸引学生的注意力，激发他们的求知欲和参与热情，大大提升课堂教学效率，因此课堂导入环节的设计必不可少。小学生普遍具有好奇心强、精力旺盛、注意力容易分散的特征，因此，在体育课堂教学中，教师设计课堂导入环节时要重视引入小学生感兴趣的内容，通过趣味性的课堂导入，提升小学生学习体育技能和参与体育活动的积极性，为接下来的课堂教学打下基础。在设计课堂导入环节时，教师依据小学生的兴趣爱好，采用故事、游戏、提问等方法，吸引小学生更快进入学习状态。

如故事导入法。在学习新的体育项目或内容时，教师可以通过给学生讲述著名运动员的故事来导入课堂教学，学习篮球时可以通过姚明的故事进行导入，学习田径内容时可以给学生讲解刘翔的故事。讲故事可以迅速激发学生的学习兴趣，教学内容的导入也就顺理成章，可以让学生接受体育人文精神方面的教育，促进学生综合素质的完善。问题导入也是一种有效的课堂导入方法，通过提问激起学生的求知欲，这样一来，体育课堂教学可以在愉悦轻松的氛围中展开，有效提高课堂效率。

（二）开展小组合作学习，提高课堂教学效率

在教学过程中，教师可以将学生分成若干个学习小组，让学生以小组为单位进行训练。教师在分组的时候要充分考虑学生的实际情况，包括学生的身体素质及对技能的掌握程度，使各小组的人员配比达到最佳状态，让小组成员互相帮助，互相启发，以达到提高学习效率的目的。小组合作学习可以让学生掌握学习的主动权，充当小老师，在小组长的带领下分工协作，成绩优秀的同学发挥模范带头作用，成绩一般的学生以其为榜样，从而实现共同进步的目标。在这个过程中，教师也要发挥引导作用，在学生需要帮助的时候给予学生必要的指导，帮助学生解决问题。另外，教师要尊重学生的差异性，考虑学生的能力水平差距，对成绩优秀的学生要进行表扬和激励，对成绩一般的学生要进行鼓励和指导，帮助学生重拾信心，从而提高学生以后体育学习和参加锻炼的积极性，进而实现体育教学的目标。

（三）引入多样性的体育教学游戏

在当前新的教学模式和要求下，创新体育教学内容和形式势在必行，教师要将小学生喜爱和感兴趣的内容融入日常教学中，让学生通过新鲜有趣的模式，在轻松愉悦的氛围中学到体育技能，而游戏就是符合这一教学要求的最好工具之一。小学生喜欢玩游戏，将游戏引入体育教学可以很好地吸引小学生的学习兴趣，提高教学效率。对此，教师应当结合教学内容积极创设多元化的游戏教学项目，确保游戏规则和运动强度可以贴近小学生的学龄特征，以保障游戏设计的科学性和有效性。

如在学习接力跑这部分的内容时，教师向学生讲解完接力跑的动作要领和规则后，可以设计一个“接力运球”的游戏，将学生分为几组并每组分发一个球，设定一个放球的终点，然后让每组学生通过接力跑的方式将球运到终点，速度最快的小组获胜，获胜的小组可以得到奖励，最慢的小组要接受一定的惩罚。这样一来，枯燥乏味的体育训练通过游戏玩乐的方式得到了训练，学生在游戏过程中不仅可以强化相关的体育知识要点，还可以培养团结合作、勇于竞争的意识，游戏的方式让学生在体育学习和锻炼中感受到极大的快乐，增强他们对体育学习的兴趣。

结束语

总之，为了更好地提升体育课程的有效性，教师要改进原有的教学理念，创新原有的教学方法和内容，使体育课堂变得更加有趣、高效，这样才能让学生更加喜欢这门课程，并且愿意参与其中，从而提升体育课程的教学效果。

参考文献：

[1]刘京昌.如何提高小学体育课堂教学有效性[J].新课程，2020（43）：174.

[2]王观松.试析提升小学体育教学的有效性策略[J].新课程，2020（40）：185.