如何在高中美术教学实现优秀传统文化的渗透

陈磊

摘要：美术作为艺术学科，文化渗透功能非常强大，而且对学生个人正确文化审美的形成和文艺鉴赏能力的发展都有非常重要的作用。而美术作为古往今来反映人类社会发展变迁以及社会生活的重要影像作品，中华民族优秀传统文化也在其中得到了淋漓尽致的体现。在高中阶段的美术教学中，让学生学会运用不同的色彩、运用手中的画笔勾勒出不同的画面，能够显现出每一位学生不同的聪明才智。要想让中华民族的优秀传统文化得到更好的继承与弘扬，让中华民族的艺术文化气息洋溢在世界的每一个角落，教师就必须把握基础教育阶段的学科教育在传统文化教学渗透中发挥的重要作用，通过对教学内涵的丰富实现有效的教学促进，推动传统文化的传承与发展。

关键词：高中;美术;传统文化

引言

在新课改背景下，高中美术教学越发受到重视，这对学生审美鉴赏能力、美术素养的提升都起着重要作用。但传统的高中美术教学只注重对教材内容的分析，而忽略了对中国优秀传统文化的利用与渗透，以致一直无法提升教学质量，也阻碍了学生美术学习能力的培养。本文将对高中美术教学中渗透优秀传统文化的意义进行分析，阐述如何在教学中实现传统文化的渗透，充分体现出高中美术教学的价值。

一、高中美术课堂实现传统文化渗透的积极作用

高中美术作为艺术类学科，是实现优秀传统文化渗透的重要载体。高中阶段学生的个人意识已相对完善，在课堂教学中也知道什么该学、什么不该学，什么重要、什么不重要。教师在正式开展美术教学之前，必须精准判断实际教学任务，要精心筛选教学内容，为了让课堂上的传统文化艺术渗透更加顺利地进行，教师也可试着突破教材得限制，借助优秀传统文化，让原本枯燥乏味的课堂焕发出新生机与活力，这样的教学才能为美术作品的呈现增添更多的内涵。为了体现美术教育的积极作用并促使美术学科得以长久的发展，教师在进行高中美术教学的过程中，要采取一定的策略实现美术内容与传统文化的融合，确保学生能从美术课堂学到知识，也能让学生获得更加良好的学习体验，能够实现学生有效的发展。

二、高中美术课堂实现优秀传统文化渗透策略

（一）把握教材，实现优秀传统文化渗透

对中华民族来说，优秀传统文化更像是一种精神寄托，其蕴含着很多值得深入研究的内容。而在高中美术教学中实现优秀传统文化渗透，能够使美术教材更具吸引力，有助于提高学生学习的兴趣，达到良好的教学效果。高中美术教材中呈现了许多的青铜器、陶瓷等工艺品以及风景画、山水画等画作，都能在一定程度上反映我国传统的绘画与工艺技术，其不仅是高中美术教学的重难点内容，也是教师进行优秀传统文化渗透的重要切入点。想要在开展美术教学的过程中有效运用优秀传统文化，教师就要在课程设计阶段，有效利用互联网对教材进行深入的分析，对所涉及的优秀传统文化知识进行深入了解，并找出与美术教学相关之处，才能够推动教学的有效开展。例如，在教学《审美自律》这一课时，教师可以提前利用互联网的辅助进行资料的搜集，将网络上与教学内容比较符合的资源进行下载并整合，在课堂上播放给学生，学生在欣赏中国书法以及文人画的过程中，就能够对其中涉及的我国优秀传统文化进行领悟，也能够充分感受到中国书法以及文人画所蕴含的特色以及所具有的魅力。此外，教师还可以利用互联网向学生展示中国书法作品发展过程以及创作技巧，这样学生就能在把握美术知识的同时受到传统文化的熏陶。教师能够利用互联网来深入挖掘美术教材的内容，并能通过不同的形式来对美术作品进行呈现，也可以将其进行放大，能让学生对作品的特点与细节进行细致与全面的观察，以此有助于调动学生学习的积极性，实现了学生审美鉴赏能力的有效锻炼，同时也能够达到渗透传统文化的目的。

（二）开展活动，丰富传统文化渗透途径

想要提高教学实效性，使优秀传统文化有效渗透到高中美术教学中，以提高课堂教学质量，就要创新教学形式，开展与传统文化相关的活动，从而为学生营造一个良好的艺术氛围，就能帮助学生在提高兴趣的同时丰富学生的学习体验。在这一过程中，学生也能深入领会优秀传统文化的精髓，对美术知识进行有效的掌握。教师在开展活动时，要注意教学活动必须基于教材内容，且要符合学生的兴趣，避免造成教学资源浪费，这样才更有助于达到教学目标。例如，在教授《原始人的创造》时，教师可以先让学生了解中国原始艺术的不同形式，随后便可以为学生展示中国原始社会的代表性美术作品，在学生观察美术作品过程中，教师还要为学生讲述这些美术作品与当时人们思想观念以及生活之间的联系，让学生充分感受到艺术与生活的紧密联系，有效增强学生的情感与文化体验，提高学生学习的兴趣。教師还可以开展相关的学习活动，让学生在这些活动中能够更加深入感受艺术与生活的联系，被我国悠久的历史文化所感染，从而能够有效增强情感与文化体验，使得教学活动能够体现出更高的效率。由此可见，开展与传统文化相关的活动，能实现教学途径的拓展，也能让学生在活动中有着更加深入的感悟。

结束语

总之，教师需要明确在进行高中美术教学的过程中实现优秀传统文化的渗透，能够有效丰富教学内容、推动教学形式创新，从而能让优秀传统文化得到良好的继承与发展。

参考文献：

[1]陈建华.浅议高中美术课堂教学中对传统文化的渗透和继承[J].神州，2013（2）：128-128.

[2]赖兵.应在高中美术欣赏教学中加强中国传统文化教育[J].中学教学参考，2010（6）：92-93.