浅析幼儿教学中游戏教育的应用探析

肉孜古丽·尔肯

摘要：无论是从幼儿的身心特点来看，还是从其学习能力以及认知能力来看，游戏教育都是最为符合的教学方式之一，能够起到非常良好的辅助学习的作用。对此，本文分别从三个方面阐述了幼儿教学中教育教育的应用策略，以此来为有关教育工作者提供参考与借鉴。

关键词：幼儿教学;游戏教育;应用

引言：

对于幼儿来说，通过游戏教育的方式来辅导教学，能够使幼儿们始终保持专注，能够充分调动其积极性与参与热情，提升幼儿教学的效率与效果。那么，在应用游戏教育的过程中需要注意哪些问题，又该采取哪些具体的策略，正是本文的写作目的所在。

一、营造良好的游戏教育氛围

对于幼儿游戏教育的有效开展来说，其氛围的营造是极其关键的，这样才能让幼儿们的情绪受到感染，从而将注意力集中到学习中来，促进幼儿教学效率的不断提高。因此，教师在幼儿教学中应用游戏教育时，首先需要为幼儿们营造更为良好的游戏氛围，以此来激发幼儿们的学习兴趣、调动其积极性，使他们能够全身心地投入到游戏活动中。具体来说，教师可以借助于不同的音乐来渲染不同的游戏气氛，使幼儿们更好地融入游戏情景。在这一过程中，需要确保所选择的音乐与游戏内容相一致，这样才能起到更好的氛围营造效果。同时，教师还可以利用多媒体技术来创设相应的游戏情境，通过音乐让幼儿们的注意力彻底集中在游戏中，不仅使课堂教学内容得到了丰富，而且还能有效增强幼儿们的音乐感知能力，提升其教学过程的新鲜感，从而满足幼儿身心发展的要求。

比如，在开展以“友谊”为主题的音乐教学时，教师就可以借助于多媒体技术，向幼儿们展现小朋友手拉手一起做游戏的画面，通过这种氛围的营造，就能使气氛得到渲染，调动起幼儿们的积极性。当确认幼儿们进入到这一氛围之后，教师还可以通过多媒体技术进一步向幼儿们播放“找朋友”的音乐，使幼儿们完全融入到以“友谊”为主题的氛围之中，最后再带领幼儿们做游戏，与自己的朋友一起跟着音乐一边律动、一边歌唱，从而让学生们感受到友谊的力量[1]。在这一过程中，为了避免游戏过程过于枯燥，教师还可以加入其它的一些游戏，比如丢手绢、老鹰捉小鸡等，从而使幼儿们全程融入到游戏中，并让他们加深对友谊的理解，认识到友谊的可贵，促进其综合素质的培养。

二、精心设计游戏内容

想要确保游戏教育能够在幼儿教学中得到顺利的开展，那么所设计的游戏内容就必须要具备足够的趣味性，这样才能调动起幼儿们的情绪，使其有着足够的欲望参与到学习中来。不过在确保游戏内容具备趣味性的同时，教师还应当将游戏内容的设计始终与教材相结合起来，不能因为过于重视趣味性的设计而忽视其游戏的教育作用。此外，在对游戏模块内容进行设计的过程中，还应当注重以下几个方面的内容：首先，在开展幼儿教学时，需要从学生的角度出发，去思考教学内容是否符合幼儿的思维水平、认知水平。因为幼儿们的年纪较小，生活经验不够，所以如果选择太过于复杂的游戏来辅助教学，那么非常有可能适得其反，只会让学生们认为游戏有意思，对学习不感兴趣，这就违背了游戏教育的初衷。所以，教师在对游戏内容与游戏方式进行选择与设计的过程中，需要尽可能地站在学生的角度，选择他们能够易于理解的方式来开展教学，以此来让学生们在游戏中获得教育。其次，在教学过程中，教师对于游戏过程也无需太过于苛刻，需要始终考虑到幼儿们的自尊心，尊重他们、鼓励他们，从而不断增强幼儿参加游戏活动的积极性。在游戏过程中，如果学生存在不懂的问题，教师不必去急于回答，需要保证游戏进行的流畅性，并引导学生们主动进行思考，通过自己的观察去将问题进行解决，待游戏活动结束之后，如果学生们还存在着难以理解的问题，便可再做统一的解答。

三、加强教学方式的创新

在将游戏教育应用到幼儿教学中时，为了避免其游戏形式过于单调乏味，教师还需要不断对游戏方式以及游戏内容进行创新，通过更加丰富多彩的游戏教学来激发幼儿们的学习积极性，增强幼儿对学习的兴趣。比如，在将一些音乐类型的游戏应用到幼儿教学过程中时，教师可以利用竞赛形式的游戲以及角色扮演类的游戏来调动学生们的音乐学习积极性。具体来说，在引导学生们对《小兔和狼》这一儿歌进行学习的过程中，教师首先可以借助于多媒体教学技术，通过动画、图片的形式让学生们更加深入地理解音乐中的故事，了解到兔子与狼各自的特点[2]。其次，教师自己可以来扮演狼，让孩子们扮演兔子，然后在音乐的伴奏下开始进入游戏情境，以此来让幼儿们加深对大自然、对危险事物的了解，同时对于这一音乐作品也能形成更为深刻的印象。

四、结语

综上所述，在幼儿教学中应用游戏教育，首先需要为幼儿们营造良好的游戏氛围，调动他们的参与热情;其次，需要对游戏内容进行精心的设计，确保其难易程度符合幼儿的认知与能力;最后，还需要加强对教学方式的创新，不断丰富游戏教育的形式与内容，以此来充分提升幼儿游戏的教育意义。

参考文献：

[1]李忠媛. 游戏教育在幼儿教学中的应用分析[J]. 中华少年， 2017（28）：2.

[2]花春梅. 幼儿教学中游戏教育的应用分析[J]. 文理导航：教育研究与实践， 2020（5）：1.