精心设计作业延伸精彩课堂

李谋燕

摘要：对于学生而言，课堂是他们学习英语的主要途径，老师在完成讲解工作后，通常会为学生布置一些课后作业。课后作业是整个教学过程中的重要部分之一，但是通过实际调查发现，学生们普遍不喜欢课后作业。本篇文章将结合课程标准以及相关教学理念，对课后作业的作用、作业布置策略等进行分析探讨，希望能够让课后作业在课堂教学中真正发挥补充以及延伸作用。

关键词：课后作业;作业类型;设计策略

1主要的设计标准

对于学生而言，英语是他们从小学就开始学习的一门课程，迈入初中教学阶段之后，学生已经对英语有了初步的了解并且也打下了一定的基础，针对初中英语教材以及学生的心理特点，老师在布置课后作业时应该要符合下述标准：

（1）学生通过完成老师布置的作业，能够对课上所学知识进行巩固温习，并且针对基础知识能够达到理解消化的程度。

（2）布置的课后作业需要从多个不同的角度对学生的语言交际能力进行深入考察。

（3）老师通过学生的作业完成情况能够了解学生的知识掌握水平，这也是对自己课堂教学成果的一次有效检验。

身为初中英语老师，必须要向学生强调布置作业的必要性以及意义，如果学生对作业的意义弄不清楚，很难自愿按时完成作业任务。

2布置作业的基本策略

（1）作业布置的总量要适宜

虽然布置作业的意义十分重要，但是也要合理把握作业量，不要一味地追求多、全，要重点考虑作业的质量。如果单纯地追求数量，为学生部署题海战术，学生很容易会对英语学习产生排斥感，面对课堂教学以及课后作业时难免会出现消极应对的情况。但是作业也不宜布置得太少，作业过少难以对知识巩固起到作用。所以老师应该在设计作业时选择优质、适量的作业。

（2）作业应有趣味性

作业内容的设计虽然看似比较简单，老师在布置作业时通常会根据学生的实际学习情况设计大量的作业，这样布置的作业层次分明，能够明显看出难易度比较恰当，并且涉及的知识比较多，但是这里却存在一个突出的问题，作业缺乏新颖度以及趣味性，不足以吸引学生的关注度，甚至有些作业面向的是大多数学生，并没有考虑到差异性的因素，很难使全体学生的需求获得满足。在设计作业时，需要结合教学目标以及要求，从课堂教学内容入手，設置难度适中、适量的作业，先做好基础知识的巩固工作，并且作业中也要表现出差异性。

例如在开展人教版七年级上册第二单元的教学工作时，这一单元主要是让学生掌握一些常见物品的名称，如文具、服装、水果等，虽然学生对这些日常物品的汉语都比较熟悉，但是由于对这些物品的英文名称才刚开始接触，在记忆时难免会感到困难。为此老师可以在讲课之前，为学生布置课前作业，借助互联网资源以及工具书对所涉及到的词汇做一些必要的笔记，并且在课上学习时，老师可以利用多媒体技术，播放相关物品图片，让学生将英文单词与图片上的物品进行一一对应，这种方式不仅能够锻炼学生的动手能力，同时还具有一定的趣味性，在学完这部分知识后，老师可以为学生布置一个长期小作业，当学生在日常学习生活中碰到课上所学的物品时，可以在脑海中回想这个物品的英文名称，除此之外，如果遇到感兴趣的但是没有在课上学过的物品，学生可以通过问老师或者查资料的方式认知收集新的词汇，有助于学生积累更多的英语常用知识。

3英语作业的几种类型

（1）练习型作业

练习型作业是老师布置作业时主要会用到的类型之一，一般老师会让学生对重点词汇或者经典句式等进行朗读、背诵。这种练习型的作业不受学生的欢迎，其比较枯燥无趣，但是为了应对考试，这部分练习还是要有的。在设计作业时，可以灵活转变形式，教学目标、授课类型有所不同，布置作业的形式也会随之发生改变。

例如在学习人教版七年级上册第二单元时，老师可以要求学生背诵相关日常物品的名称，并能够将其与实物进行一一对应。 对于学生而言，背单词是学生最厌烦的作业之一，但是对于英语学习而言，词汇的积累又是必备的基本功，因而老师可以引导学生结合发音进行单词的记忆，这样不仅记忆速度更快，也会更为牢固。在上课期间，老师可以带领学生学习一些发音比较复杂的单词，如类似dictionary这样的单词，让学生利用课上时间进行反复练习背诵，在课上将一些比较难的单词先记住，这样学生课后负担就会大大减轻。这样的词汇背诵作业灵活度更高，效果更好。

（2）原创型作业

对于教学而言，老师除了需要教导学生相关理论实践知识以外，也不能忘记育人的责任。在进行作业设计时，老师不仅需要考虑到教学知识的考察，同时还要引导学生树立正确的思想观念。

总结

总的来说作业是课堂教学的延伸，在布置作业时，老师需要遵循趣味性、适量性、针对性等多重原则，让学生通过完成课外作业达到巩固知识、发展技能以及升华情感等目标。

参考文献：

[1]罗双华.探究强化初中英语课堂教学的有效性重点分析[J].中外交流，2018，（52）：264-265.D1985F84-AD2C-44AF-BE22-D5E4E0D7E191