新媒体时代大学生思想政治教育研究*

王今 陈婷婷

摘  要  新媒体时代，高校学生接触新事物的频率变得更高，心态发生前所未有的变化。因此，高校应综合分析新媒体时代思想政治教育面临的机遇和挑战，进而利用新媒体技术做好思想政治教育工作。

关键词  新媒体；高校；大学生；思想政治教育；大数据技术

中图分类号：G641    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2022）09-0074-03

0  引言

2020年9月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加快推进媒体深度融合发展的意见》。2021年8月27日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在北京发布第48次《中国互联网络发展状况统计报告》，指出：截至2021年6月，我国网民规模达10.11亿，较2020年12月增长2 175万，互联网普及率达71.6%，而学生群体在网民中所占比例达到20%。新媒体技术快速发展，学生的思想和生活也因此发生巨大变化，高等学校面临新媒体时代的冲击，大学生思想政治教育应成为高等学校高度重视的时代课题，应紧密联系实际，借助新媒体使大学生思想政治教育工作高效、稳定发展。

1  新媒体时代大学生思想政治教育工作面临的机遇

1.1  善用新媒体技术丰富思想政治教育模式

纵观以往媒介技术的应用情况，媒介传播手段过于单向化，在整个过程中并不能实现高效交流与互通。这个问题随着新媒体技术的诞生和发展得到良好解决，信息不仅能够实现高效率的双向传播，甚至给予使用者充分的自主性。这对于高校思想政治教育工作来说是一个良好的优化机会。本研究主要讨论的就是新媒体在高校思想政治教育中的应用，讨论如何把原本传统且单一的教学模式优化成为具有良好互动性的教学形式。同时，在对学生进行思想政治教育过程中，高校可以通过在原有枯燥的理论知识基础上增加一些动画和图片等多样化方式，让学生学习相关的思想政治教育内容。这种方法不仅能够调动学生的学习主动性，而且可以把传统被动的学习模式转化为主动的学习模式。

在以往的思想政治课教学过程中，高校通常采用说教教学，在课堂教学过程中，教师一味地要求学生死记硬背课程的考点和知识点。这种教学方式虽然可以在一定程度上达到学习的目标，但实际上对帮助学生理解并感悟思想政治教育内核的效果不理想。由此可见，高校不仅要构建多元化的教学模式，还应该借助新媒体技术来帮助学生从根本上感悟思想政治教育的魅力。

1.2  善用新媒体技术使大学生思想政治工作“活”起来

就当前的情况看，越来越多的青少年倾向于使用网络平台及多媒体技术来获取信息并进行相互沟通，越来越多的高校及教师开始尝试使用拍摄微视频的方式来增强教学的实践性。通过这个过程，学生能够真正融入课堂教学，提高参与度，也可以真正提高思想政治教育课程的创新性和互动性。从另一个角度看，虽然存在部分学生为了应付作业而拍摄单一的视频作品，作品随机性较高的问题[1]，但是如果教师能够在理论层面进行优化和调整，将原本复杂的逻辑和具体的表达相结合，必定能够帮助学生更好地体会各种政治话题的意义和内涵。

各种青少年群体所关注的网络热点话题的背后实际上暗藏了他们对于现实社会的感悟和困惑。大学思想政治教育课程应该和大学生群体所关心的热点话题相结合，了解学生在学习过程中的困惑和烦恼，同时要主动询问和探索大学生群体在实际生活过程中的困难和忧虑。思想政治教育课程应该瞄准热点敏感话题，要尊重个体的差异性，结合各种类型学生的多元化需求，关注学生群体的思想变化规律，从根本上提高教育的精准度和创新性。高校要进一步丰富思想政治教育工作的实践模式，选择学生更容易接受的自媒体平台，提高理论知识的接受程度。不仅要向学生灌输相关的知识和内容，还应该结合时事热点来帮助学生理解并引导学生正确看待社会发展形势。

1.3  善用新媒体技术构建大学生思想政治教育新格局

高校教师可以运用各种媒体创新表达方式，使理论讲解透彻生动。每一个教师都应该积极加入思想政治教育改革工作，贡献自己的创新能力，通过不断更新和创造来增强课程本身的吸引力，确保思想政治课程具有大众化课程的优势。实践证明，只有采用学生喜爱的新鲜语言和表达方式，理论才能真正进入学生的心灵。尤其是进入新媒体时代后，传统的教学手段已经无法满足学生多元化的需求，高校教师必须将枯燥的学术语言转换成为通俗易懂的大众语言，将原本抽象乏味的知识体系融入时事热点当中。为了适应学生的接受习惯，思想政治教育应以文本、声音、视频、动画等多种形式开展，以满足学生多样化的学习需求，从而适应时代发展，取得良好的教育效果。教师必须主动学习，积极应用新媒体技术，并且要同步优化和调整自身的表达方式，从而将复杂的思想政治教育理论更好地传递给学生[2]。

新媒体平台和大数据技术能够帮助大学生思想政治教育工作提高准确性。大数据技术能够帮助高校教师及学生准确捕捉特定问题和特定信息，对相关内容进行准确认知和掌握。除此之外，教师能够通过大数据技术完成信息数据的高效全面分析，从而直观准确地了解学生对知识的实际掌握程度。相关实践结果显示：大数据技术和思想政治教育工作融合，能够提高思想政治教育的精准度和创新性。应用大数据技术及相关平台能够更好地实现全程和全员育人的效果，是下一阶段的工作重点和关键点所在。

2  新媒体时代大学生思想政治教育工作面临的挑战

2.1  思想政治教育与新媒体融合发展的停滞和跑偏

在新冠肺炎疫情影响下，公众越来越依靠社交媒体，新媒体发展带来的问题也愈发凸显。工信部、国家网信办等部门对网络违法违规行为逐渐加大监管力度，使大学生能够文明使用和理解互联网，确保网络安全。然而，在高校思想政治教育与新媒体融合发展的道路上，一些思想政治教育工作者也走过弯路，有的目前还在弯路上徘徊不前，甚至把耍技、炫酷、搞笑等作为“吸睛”的利器，在思想政治教育与新媒体融合发展的跑道上频频跑偏，严重拉低了二者融合发展的格调和品位。

教师应抛弃“换汤不换药”的懒路子，结合实际对学生进行思想政治教育，对重大热点、突发事件快速反应，对低俗、庸俗、媚俗的语言坚决抵制；积极推进思想政治教育与新媒体融合，注重正面宣传内容的质量和水平。教师在教学中除利用广播、电视、报纸外，还应积极使用微信、微博、抖音、快手等新媒体，采用多种方式对学生进行有效的思想政治教育。

新媒体时代海量的信息使原本教育者以及受教育者在信息来源方面存在的不对称差距得到明显缩小，这进一步提高了教育者的能力素质标准。教师必须树立互联网思维，提高信息素养，不断应用优秀的共享资源来武装自己，并提高管理能力。同时，教师还要借助各种先进的软件工具及平台为学生建立一个优质的沉浸式教育氛围。

教师应积极丰富自己的知识储备，建立并持续更新专业知识体系。教师必须注意思想政治教育的内部规律，要紧跟当前的热点和时事，不断丰富课堂上的教育内容。教师不仅要言教，还必须做到身教，在解决思想问题的基础上应用这些知识和能力来解决日常生活中存在的实际问题。

2.2  新媒体对传统思想政治教育教学的冲击

以互联网为基础的新媒体，多元化的教学方式，更新颖更及时的教学内容，对传统思想政治教育教学产生很大冲击。新媒体时代，传统的思想政治教育教学面临方式单一、创新不足、缺乏对学生的吸引力等诸多问题，其独有教学资源的优势正在不断弱化，独一无二的内容正在渐行渐远。面对媒介融合、“互联网+”等带来的挑战，不创新、不改革，传统思想政治教育教学的传统优势必将逐渐丧失[3]。

创新是进步之魂，发展是动力之源。没有创新，就难以提高思想政治教育教学水平，难以应对新媒体时代教育格局变化。传统思想政治教育教学需要从内至外进行优化和调整，必须紧跟潮流的变化，应用更多先进的科学技术和手段，创新思想政治教育教学内容，激发学生的关注和兴趣，实现新媒体与传统思想政治教育教学的融合。

将新媒体技术应用于高校思想政治教育管理，可以创新思想政治教育和管理的路径，为学生提供更多的思想政治学习平台。举例来看，负责思想政治教育管理的工作人员有必要将原本复杂且冗长的教学内容整理成为一个个精致的视频，将这些视频资源上传至新媒体平台，让学生通过手机或电脑自主学习，这样可以抓住学生零散的时间开展思想政治教育。同时，思想政治教育工作者可以利用新媒体与学生进行在线交流，不受时间和空间的限制，在掌握学生思想动态的基础上为学生解答问题，引导学生树立正确的理想信念。

2.3  新媒体时代良莠不齐的海量信息对高校思想政治教育的负面影响

当前，新媒体已经成为现代信息传播的主要媒介，并渗透到社会生活的各个方面，潜移默化地影响着人们的价值观。作为新媒体技术的主要使用者，具有较强接受新事物能力的大学生在学习和生活中享受着新媒体的便利，但也容易受到新媒体环境中海量的良莠不齐信息的影响[4]，这对他们来说是不好的一面，会影响他们树立正确的世界观、人生观和价值观。高校思想政治教育工作者面对复杂的网络环境和层出不穷的新媒体技术对大学生的思想冲击，应与时俱进地开展新媒体背景下的思想政治教育，切实提高思想政治教育水平。

2020年，新冠肺炎疫情的暴发打乱了人们原本正常的生活。在全国人民和疫情搏斗的特殊时期，新媒体技术也在蓬勃发展，甚至涉及人们生活的方方面面。高校大学生思想尚未完全成熟，明辨是非的能力较弱，在这个特殊时期接收各种各样的海量信息，会对其思想产生较大影响。病毒危害身体，谣言毒害人心。情况越复杂，信息越混杂，就越需要睁大眼睛，分清是非。

在抗击新冠疫情的斗争中，各种言论在主流媒体、社交媒体和自媒体等信息平台上相互交织、相互碰撞，海量的信息扑面而来，其中夹杂着大量的“思想病毒”，很容易导致高校学生误解和误判疫情情况。学生在涉世未深时独自面对这些不知道来源、用意不明的网络信息，如果思想还不够成熟，对一些观点没有清晰的自我认知，意志力也不够坚定，那么就会很容易被这些谣言蒙蔽，甚至产生误信和误判。“精神思想上的病毒”比新冠病毒传播得更迅速，对社会的危害也更大。高校思想政治教育工作者必须努力增强学生的思想免疫力，使其有独立思考、辨别是非的能力。

构建高校思想政治教育和管理的主网络，在海量网络信息环境中守卫大学生的思想堡垒，是当前高校思想政治教育工作者必须思考的问题。

首先，应加强主流媒体的创建和管理，设计思想政治教育栏目，开设思想政治网络学校。

其次，高校要通过校园论坛、微博、微信等新媒体，科学高效地运用新媒体技术，构建多层次、全方位的新媒体社交网络，及时更新国家方针政策，对大学生关注的社会热点事件或问题进行网上讨论，引导积极的校园舆论[5]，充分发挥新媒体在思想政治教育中的作用。

3  结束语

大学生正处于“三观”形成的关键时期，肩负着“传道授业解惑”重任的高校思想政治教育工作者首先要具备良好的素质。因此，高校应加强思想政治教育工作队伍建设，组建政治方向正确、理想信念坚定的思想政治教育工作队伍，加强思想政治教育管理。同时，高校要加强对思想政治教育工作人员的培训，引导和帮助思想政治教育工作人员学习和掌握新媒体技术，树立终身学习意识，不断更新技术水平和理论知识储备，将新媒体技术与思想政治教育紧密结合，提升新媒体技术在高校思想政治教育教学中的作用，努力打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质思想政治教育工作队伍，从而更好地开展新媒体时代的高校思想政治教育工作，开展立德树人，培养优秀人才。

参考文献

[1] 韩楚奇.新媒体视域下高校网络育人工作路径探究[J].传媒论坛，2021（22）：41-43.

[2] 赵振，李梦妍.新媒体在高校思想政治工作中的应用研究[J].继续教育研究，2021（12）：90-93.

[3] 翁贤锋.新媒体视域下高校政治理论课面临的挑战及对策[J].传媒论坛，2021（22）：57-58.

[4] 张柯.增强新媒体对高校思想政治教育影响的策略[J].现代商贸工业，2021，42（34）：150-151.

[5] 房雪松.高校辅导员思政教育工作与新媒体融合现状分析[J].产业与科技论坛，2021，20（23）：253-254.

*项目来源：2019年度黑龙江省省属高等学校基本科研业务费科研项目“黑龙江省地域文化对我省大学生思想政治教育的促进作用研究”（基金编号：2019-KYYWF-1270）。

作者：王今，齐齐哈尔医学院，研究方向为学生管理与思想政治教育；陈婷婷，通信作者，齐齐哈尔医学院招生就业处职业发展与就业指导教研室，讲师，研究方向为思想政治教育与职业发展教育（161003）。