浅析小学体育教学中素质教育的开展

陈丽琦

摘要：小学阶段的教育是基础性的教育，该时期也是对学生进行教育培养的关键时期，在此期间进行素质教育是至关重要的。随着体育学科纳入各类考试，体育教学呈现着应试化的状态，不免忽视了对学生素质教育的关注。然而素质教育是真正追求全面性和全体性的教育，在小学体育的教学中扮演重要角色，本文将就如何在体育教学中展开素质教育进行分析。

关键词：小学体育;素质教育;开展方略

素质教育毋庸置疑是小学体育教学中的重要教学目标和关键教学方式，是面向全体学生、促进学生全面发展的教育，素质教育在小学体育教育中的融会贯通能够使体育教学返璞归真，不仅保障学生在学习过程中身体素质的提升，同时也能够为学生带来个性化的发展，更好地培养学生的综合能力。

一、小学体育教学中素质教育的开展现状

（一）教育观念的落后

如今，随着体育走进中高考，学校对学生的体育教学越发重视，曾经应试教育背景下，其他科目教师挤压学生体育课时间的现象已鲜少发生，但是体育教学的发展仍然相对滞后，归根结底是体育教学的观念出现了问题，体育教学的重视更多的是源于应试的压力，忽视了在教学过程中对学生综合能力的培养，没能让学生养成体育意识和体育兴趣，实现个性发展，一味的追求教学任务的完成和学生的考核成绩，不能很好的达到素质教育的教学目的。

（二）教育体系的缺乏

素质教育是一个深远的概念，并不是一节体育课，一次体测结果那么简单，更重要的是对学生思想道德素质、综合能力等进行全方面的培养。但现阶段的体育教学体系仍然不够完善，于教师队伍而言，教师数量、专业水平和职业素养不过硬，不能保障进行定期的系统的培训考评和交流学习;从教学内容来看，教学内容以及教学手段相对单一，不能很好的丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣，做到多学科的融合，教学效果很难保障;对于相关的硬件设施，也不够完善，存在教学设备种类和数量上的不足，为体育教学带来诸多不便。

二、小学体育教学中素质教育的开展方案

（一）树立正确教育观念

1.重视学生思想道德素质的培养

所谓教书先育人，这句话在体育教学中仍然适用，这就需要教师在体育教学中，不断深化思想道德的教育内容，提升学生的素养。首先，要帮助学生加强文明意识的培养，体育课堂大多是以户外形式开展的，户外的环境是公共的环境，在这样的场景下，随手乱扔垃圾、随地吐痰、破坏运动器材等情况不应发生，这时就需要教师进行正确的引导，通过自身的示范、对相关行为的及时制止和批评教育，以及定期的文明主题体育活动等来进行规范;其次，更要帮助学生树立规则意识，在体育课堂上，许多的活动都是集体性的，这就需要学生讲规则、守规则，保证体育课堂的顺利进行，例如在队列的教学过程中，就是一次规矩意识的小考，一个人的不整齐，就会影响全局，要通过类似的教学指导培养学生严格的组织纪律性;最后，要注重培养学生的合作精神，体育教学中很多时候需要学生分组活动或者比赛，来提高课堂的效率和趣味性，要在此类活动中培养学生的团队合作能力，教会学生尊重同学、帮助同学、热爱集体，让学生知晓在一个团结向上的集体中，才能取得更优异的成绩。

2.重视学生综合能力的培养

体育其实是一门综合性的学科，他的教学目的不单单是让学生进行娱乐放松，强健体魄，还有着更深刻的含义，需要对学生的综合能力进行培养。首先，要在体育教学中提升学生的竞争能力，随着社会的不断发展，社会需要的人才已经转变为竞争型，要想在今后的竞争中脱颖而出，首先要让学生学会竞争，在体育教学内容的设计上，多进行一些比拼活动，让学生提前感受到竞争的氛围，以及如何才能在竞争中脱颖而出，能够直面竞争压力，提升竞争能力;其次，要提升学生的创新能力，创新已经成为推动个人和社会发展的先导力量，其重要性不言而喻，在体育活动中，可以将教学内容的设计交给学生，让他们发挥主观能动性，设计属于自己的专属体育课，这样既能提高体育课的趣味性和教学效率，更是对学生创新能力的巨大提升;最后，要提升学生的自我评价能力，在小学体育的教学大纲中有规定要注重学生自我评价的开展，这既是教学目的也是教学手段，在每阶段的教学任务完成后组织学生进行自我评价，有利于学生了解自身的课堂掌握程度，不足和问题，同时一个小考官的角色也能够帮助学生提高参与体育课堂的积极性，激发学习动力。

（二）完善相关教学体系

1.丰富教學内容与教学模式

体育课堂应该是生动活泼、多种多样的，这就需要教师对课堂的内容进行精心的设计。首先，可以采用梯度式的教学模式和内容，在每阶段的体育教学中进行难度的提升和不同体育教学内容的组合训练，这样既可以提升课堂的丰富度，也能达到对体育课堂技能的综合应用和巩固效果，提高学生的综合素质，比如在学习跑步相关内容时，就可以分梯度进行跑步热身、短跑、长跑、接力跑等内容，最后还可以进行篮球接力跑等趣味性组合活动;其次，体育课堂的教学应该进行延伸，不只局限于校园内，不只局限于已有的教学器材，可以组织学生进行学校附近公园的野营拉练活动，或者与兄弟学校之间进行篮球赛、跳绳比赛等，提高体育课堂的趣味性和积极性，同时开拓学生的视野，将体育的教学融汇到学生的校外生活中;最后，将体育教学的内容与其他学科进行有机融合，加强学科之间的联动，让体育教学内容更加丰富，比如，组织学生进行跑步比赛时，在跑步比赛中设置障碍进行数学题计算或者语文古诗的背诵，使学生的学习能力得到进一步提升。

2.加强教学力量的保障

好的体育课堂离不开完备的师资力量，对于小学体育的教学，专业的教师指导是至关重要的，如今很多小学教师水平不够，专业不过关，并不懂得专业的热身方法和体育教学手段，教学效果甚至教学安全都有风险，各学校应该加强教师的选拔工作，对入职的教师进行试用及能力考评，定期组织教师的学习培训和交流学习活动，积极组织体育院校的学生到学校进行实习，带来更与时俱进的体育思想和体育活动方式，使体育教学更加规范、更加专业。除此之外，更要加强硬件力量的支持，诸如操场、篮球场、足球场等基础活动场所应进行保障，不断丰富学生体育活动器材的种类和数量，保障学生的日常体育活动顺利开展，同时对于学校操场和硬件设备等要经常进行检查和维修，保障体育活动的安全性和可操作性。

综上所述，小学体育教学中素质教育至关重要且内涵丰富，只有通过不断的探索和提升，才能更好的保障体育教学环境，更好的在体育教学过程中提升学生的综合能力和思想道德素质，达到素质教育的最终目的，推动学生的个性化发展。

参考文献：

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