打开魔法的世界

张东波

摘要：实验是化学教学中重要的一环，如何提升初中化学的教学效率成为教学重点。在初中为学生开展化学实验教学有利于增加化学教学的趣味性，化学与学生的生活紧密相关，鼓励学生学好化学实验课程能够能加学生的化学应用意识，提升学生的化学素养，结合实际情况得出化学实验在教学中取得了良好的教学效果。但随着化学实验教学的大幅度开展，也暴露出了许多问题。本文就关于初中化学实验学展开论述。

关键词：化学实验;魔法实验;现状问题;教学措施;高效方法

化学实验的反应变化多姿多彩，能够在教学时让学生眼前一亮，从而被化学的奇妙变化深深吸引住，所以教师在教学过程中要注重实验教学。部分教师在对学生进行试验教学时，只是对学生进行简单的操作规范的讲解，然后便让学生自行进行化学实验。在这个过程中学生可能还存在问题，但面临老师的要求不得不开始盲干，导致化学实验的学习失去了色彩，学生学习效率不高。针对这一情况，教师在教学过程中要体会学生的视角，站在学生的视角下为学生进行实验教学。

一、整合实验资源、调动学生的学习兴趣

由于教材只对实验的操作过程进行了简单的讲解，学生在面对这些枯燥的教学内容时提不起学习兴趣，所以教师在实验教学开始前要对教学内容进行丰富，通过多方整合教学资源，提升教学的趣味性，让学生对所学内容充满好奇，使学生主动投入到化学实验的教学中。传统教学模式下，教师往往通过演示的方法与学生进行交流，学生在学习时无法理解实验中错综复杂的原理。所以，教师在教学时要主动和学生进行交流，利用初中学生的好奇心调动学生的学习动力，借助信息技术为学生展示多样化的教学内容。

例如，教师可以在教学前通过互联网查找关于本堂课的教学图片、视频资料，在实验时通过播放动画的方式丰富学生的学习内容，多媒体等现代教学辅助设备的使用能够在短时间集中所有学生的注意力，有利于提升老师的讲课效率。教学视频的使用使得教学不再局限于教室，实验室中不能完成的化学实验通过视频演示能够让学生了解，减少学生在学习过程中产生的问题。教师在教学时，还要加强与学生之间的交流，及时发现学生存在的问题并给予解决方案。在教学时不能一口气直接讲解完实验流程，要为学生分步、分级讲解，讲解完一个步骤询问一下学生是否了解教学内容，这样可以让学生对实验步骤更加清晰，以确保高效完成实验学习内容。

二、激发探究意识，提高自学能力

每一次化学实验的创新都会给人们的生活带来巨大的改变，教师在实验教学过程中要注意激发学生的探究意识。在新課改的背景下，要求教师将更多的时间留给学生，让学生成为课堂上的主体，成为课堂上真正的主人，在课堂上发挥积极的作用。所以，教师在教学时要注意在课堂上给学生更多的自由时间，让学生在课堂上有机会表达自己。因此，教师在制定教学环节时，可以让学生学生探究教学内容，引起学生的好奇，提升课堂教学的合理性。

例如，教师在实验教学开始前可以不告诉学生实验的结果，让学生通过自己的实验来验证实验结果。在学生实验完成后教师再对学生公布实验结果，对验证结果正确的学生进行表扬，对验证结果不正确的学生进行询问，让学生了解自己的哪个步骤出了问题。让学生进行探究实验能够激发学生的学习动力，当学生自己验证成功了相关的定理后，会让学生获得极大的满足感。化学学科在不断的更新与创新中，教师在教学时要注意培养学生的创新意识，在实验室中确保安全的前提下，可以适当放松对学生的管理，让学生能够有机会进行更多的尝试，发现更多的内容。

三、将学生分成小组，培养学生的小组合作意识

合作是当今世界的主流，由于化学实验比较复杂，但靠学生个人完成相应的实验可能比较困难，这时就需要教师引导学生进行小组合作，通过合作共同完成相应的试验任务。在合作中个别学生存在的个别问题通过小组交流就能够解决，减少了教师为了解决个别学生问题而占用班级学生所有时间的情况。小组合作能够加强学生与学生之间的交流，有利于活跃课堂氛围，提升化学实验教学的有效性。

例如，教师在实验教学前可以将班级学生分成若干个小组，然后为每个小组配置一台实验设备，让学生以小组合作的方式完成实验内容。在合作中学生可以通过相互交流对实验过程、实验原理进行充分的认识，其中学生个人的思维是有限的，但通过交流有利于学生获取他人更高效的方法，对自己的学习方法进行补充，还有利于培养学生合作解决问题的意识，在未来学生遇到问题时提供方法。

在学生进行小组实验时，教师要观察小组实验的状态，对实验操作不熟练的小组进行及时的帮助，确保所有小组都在高效学习之中。

四、结合实际生活，开展课外实验，提升实验教学的应用能力

初中学生在学习过程中虽然容易受到周围环境的影响，但是其想象力与创造力非常强。针对这一特点，教师在进行化学实验教学时，可以设计一些接近学生生活的课外实验，让学生对生活中的现象能够用实验证明，提升学生的实验学习应用能力。

结束语

综上所述，教师在实验教学时有多种方法提升学生的学习效率，为学生打开魔法的世界。化学教师一定要跟随时代发展潮流，开拓创新，迎接挑战，转变落后的教育思想，完善和优化教学模式。在教学过程中主动的去发现学生存在的学习问题，为学生提供力所能及的帮助，并积极思考出相应的解决方案，为学生提供高质量的教学内容。

参考文献：

[1] 李宏伟.初中化学有效教学策略探析[J].课程教育研究，2019（51）：169-170.

[2] 刘旭杰.新课程理念下初中化学创新实验教学策略研究[J].中国农村教育，2019（3）：73.